6. Предметный урок «Сердце» «Сердце- 2»

Возьмите в руки два других сердца - красное и синее (на них заранее будет сгиб по центру от того, что вы их вырезали - его вы используете в уроке).

Это - другие двое, их сердца тоже частично изранены - у каждого из нас были свои переживания и ранения (мнёте у одного сердца левый край, а у другого правый), НО(!) эти люди научились прощать и ценить друг друга.

принимать такими, какие они есть». Складываете два сердца вместе так, чтобы внутри остались их «недостатки» (измятые стороны), видные только вам, а перед учащимися предстала картина одного, соединенного из двух, сердца - красно-синего - с идеально гладкой поверхностью.

Эти двое - не идеальные, но научились покрывать недостатки друг друга, любить такими, какие они есть. У них есть комплексы и многое другое, но при правильном строительстве брака (об этом мы поговорим на следующем занятии), они постепенно исцеляются. Каждый из них становится лучше. Это - результат здоровых, полноценных, зрелых отношений.

7. Рассмотреть путь к восстановлению душевной целостности. Упражнение «Роза».

Для этого предметного урока вам понадобятся две розы одинакового цвета и размера. Сделайте так, чтобы изначально учащиеся не видели, что их две, а лучше - не видели розы вообще. Пусть появление розы будет неожиданностью!

Достаньте одну розу и расскажите небольшую историю (детям это нравится): «В одном саду цвела прекрасная роза. Садовник очень любил её, ухаживал за ней: во время поливал, окучивал вокруг неё землю и т.д. Но в один момент розе надоело быть в саду, и она решила, что ей этого мало, ей нужны новые ощущения, переживания, и ушла от своего садовника» - дайте розу одному из учеников, сидящих на первой парте и скажите: «Возьми от неё все, что хочешь и передай следующему». От розы ребята обычно начинают отрывать по лепестку, кто-то обдирает листики, кто-то ломает бутон. В результате к вам возвращается огрызок от розы, потрёпанная жалкая палочка. Показываете ее ученикам: «Видите, что от неё осталось? Роза - прообраз того, какими можем стать мы, наш внутренний человек, при несерьёзных, беспорядочных отношениях с парнями/девушками, отношениями по принципу: «Куда ветер вынесет». При таких отношениях теряется наша внутренняя целостность, мы разрушаемся как личность.

Но (!) для каждого из нас есть шанс». Продолжаете историю: «Поняв все свои ошибки, роза вернулась к своему хозяину, и он снова окопал ее, перевязал все поломы, удобрил нужными веществами, и она снова зацвела» - убираете обтрепанную розу и достаете новую. «У каждого из нас есть возможность переосмыслить наши поступки, уже сделанные, и вернуться к более здравому и нравственно чистому образу жизни, простить себя, забыть о старых промахах и двигаться вперед. У каждого из нас есть шанс!

8. Вскрыть розданные вначале занятия письма и прочитать с учащимися «Письмо друга».

Каждый прочитываемый пункт можно объяснить. Вдохновить их строить правильные отношения до свадьбы и помнить, что они стоят самого лучшего!

9. Выводы.

УРОК №5

Тема: «Брак - это важно»

(продолжительность: 1 час 20 мин.)

Цель: сформировать правильное отношение учащихся к вступлению в брак, показать его предназначение.

Задачи: - объяснить сущность брака;

• дать определение понятия «любовь», рассказать о разных «видах» любви;

• показать отличия между условной и безусловной любовью;

-познакомить учащихся с составляющими здорового брака.

Необходимый инвентарь:

1. доска, мел;

2. лист формата А4 для игры «Договор».

Краткий план занятия

1. Раскрыть содержание понятия «брак», показать преимущества брака:

• ролевая игра «Договор», пояснения;

2. Три вида любви (эрос, филео, агапе);

3. Таблица «Истинная и ложная любовь» (противопоставление истинной любви и ложной) (Прил. 16);

4. Пять составляющих здорового брака;

5. Выводы.

Содержание

1. Раскрыть содержание понятия «брак», показать преимущества брака.

Ведущий: Сегодня мы слышим много мнений по поводу того, нужно ли вступать в брак: жениться и выходить замуж. Существует понятие «гражданский брак», когда мужчина и женщина не регистрируются официально в Загсе, не венчаются в церкви, считая, что это не обязательно.

Вопрос к аудитории: А как вы считаете, нужно ли вступать в брак? Для чего это нужно или не нужно? Выслушиваете мнения учащихся.

Сейчас мы поиграем в одну игру, которая позволит нам кое-что прояснить.

• Ролевая игра «Договор»

Вызываете к доске двух учеников (обычно это юноши), даёте одному из них лист формата А4 - импровизированный «договор». А теперь давайте посмотрим на пример одной сделки - заключение договора между двумя партнерами.

Вот два молодых человека - Лёша и Саша (имена ребятам можно оставить свои или дать вымышленные). Они начали успешную карьеру бизнесменов. В школьные годы их связывала крепкая дружба, они привыкли доверять друг другу. Но вот они встретились в рабочей обстановке - как партнеры. Им предстоит заключить крупную сделку, от которой будет зависеть судьба их предприятий. Для этого им нужно заключить договор о взаимном сотрудничестве и обязательствах сторон.

В договоре говорится, что фирма Саши в определённое время поставляет фирме Алёши дорогостоящее оборудование (компьютеры, оргтехнику) на 900 тысяч долларов (можно указать другую сумму). В свою очередь, Лёша перечисляет на фирму Саши деньги за это оборудование. Заключается сделка. Но в последний момент Лёша предлагает Саше не заключать сделку на бумаге, а ограничиться обещаниями на основании их давней дружбы.

Как вы считаете, достаточно этого или нет для заключения сделки? Выслушиваете ответы школьников; спросите двух «бизнесменов», в частности Сашу, согласен ли он с такими условиями сделки?

Также происходит и в отношениях между мужчиной и женщиной. Брак - это договор с нашим партнером, обещание нести ответственность за любимого человека, как говорят: «и в трудностях, и в радостях». Обещание быть верным до конца, любить и защищать. Только в этом случае наш спутник будет чувствовать крепкий тыл, защищенность. Это - как завет, печать преданности и дружбы.

В современном обществе некоторые пары живут вместе, не вступая в законный брак. Люди решают, что будет лучше не заключать брак до времени, что нужно «присмотреться» друг к другу получше, узнать друг друга. Увы! В случае сожительства отношения рушатся очень легко, потому что они не основаны на взаимных обязательствах или гарантиях. Брак же, напротив, требует публичного соглашения, которое становится пожизненным контрактом.

Но почему, даже вступая в брак, многие люди испытывают чувство одиночества и изолированности? Это часто случается потому, что два человека женятся, полагая, что они смогут продолжать жить той же жизнью, которую они вели до брака. Они не меняют своё поведение и привычки ради любимого человека и укрепления брачного союза.

Ещё это происходит потому, что многие люди неправильно понимают слово «любовь».