Вопросы, выносимые на семинар 1:

Время - 2 часа

1. Понятие, содержание, вид и значение следственного осмотра. Соотношение понятий «место происшествия» и «место преступления»

2. Общие процессуальные и тактические требования, предъявляемые к следственному осмотру.

3. Понятие, содержание и цель осмотра места происшествия.

4. Тактика осмотра места происшествия

Вопросы, выносимые на семинар 2:

Время - 2 часа

1. Фиксация хода и результатов осмотра места происшествия

2. Тактика осмотра трупа на месте его обнаружения

3. Тактика осмотра иных отдельных объектов

4. Тактика освидетельствования

Практические занятие 1:

Цели занятия: Время – 2 часа

Из всех видов следственного осмотра наиболее сложным и часто встречающимся является осмотр места происшествия.

Во время проведения практических занятий по данной теме целесообразно отработать тактические приемы осмотра места происшествия с оформлением результатов его и фиксацией следов (составление протокола, фиксация следов пальцев рук и ног человека, транспортных средств, вычерчивание планов, схем).

В вводном слове преподаватель обращает внимание на роль оперативно-розыскных действий при осмотре места происшествия и основные этапы осмотра места происшествия.

После чего преподаватель зачитывает условия задачи и ставит вопрос: "Какой состав оперативной группы для осмотра места происшествия должен быть?" Определяется состав из числа слушателей.

"Место происшествия" - по факту причинения тяжкого вреда здоровью.

Прибыв на "место происшествия", преподаватель предлагает "следователю" рассказать о том, как на данном месте должна быть организована охрана места происшествия, где и сколько должно быть постов. Затем по предложению преподаватель "следователь" называет понятых, специалиста (эксперта) и разъясняет им права и обязанности. Ст. 60. Понятой. Ст.57.Эксперт. Ст. 58.Специалист

Под руководством преподавателя производится обзор "М.П.", определение границ и порядок осмотра. Группе ставится вопрос:

"На каком этапе осмотра и где должна быть применена служебно-розыскная собака?".

Студенты высказывают свое мнение, преподаватель, обобщая ответы, подчеркивает целесообразность применения СРС до начала осмотра и применения в местах вероятного нахождения преступника.

Затем "следователь", "специалист-криминалист" под руководством преподавателя проводят общий осмотр М.П., не нарушая обстановки М.П., ничего не трогая руками, не перемещая, визуально осматривая прилегающую территорию. Преподаватель обращает внимание на то, что во время осмотра М.П. надо уметь перемещаться на М.П.: прежде чем сделать очередной шаг, осмотреть внимательно место, где ступает нога, нет ли там каких-либо предметов, следов и т.п.

В ходе общего осмотра все следы и предметы обозначаются номерами на месте обнаружения.

После общего осмотра преподаватель предлагает провести детальный осмотр, во время которого "следователь" и "специалист-криминалист" фиксируют (последовательно) место расположения следов и предметов, замеряя расстояния от двух ориентиров, осматривают обнаруженные и обозначенные номерами в ходе общего осмотра следы и предметы, производя при этом необходимые измерения. Преподаватель, выслушав описание предмета или следа, предлагает всем сделать черновые записи описания предмета и следов, диктуя размеры, форму состояние.

В ходе детального осмотра описывают следы на месте происшествия, преподаватель обращает внимание на обнаруженные следы (на стеклах, бутылках) и как правильно проводить измерения на месте происшествия. Затем под диктовку записывают заключительную часть протокола.

В конце занятия подводится итог и указывается на ошибки, которые были допущены в процессе осмотра места происшествия.