БАКАЛАВРИАТ

ВАРИАНТ 6

Лекция 1

ТЕСТЫ

1-3

2 -2

3-1

4-2

5-3

6-1

7-2

8-2

9-3

10-3

11-1

12-1, 3

13-1

14-2

15-1, 2

16. -2

17-1

18-2

19-1

1. Лекция 2

1-5

2-2

3-2

4-8

5-1

6-1

7-2

8-1

9-1

10-2, 3, 5

11-3

12-4

13-2

14-2

15-4

2. Лекция 3

1-3, 4

2-3

3-1

4-1

5-1

6-3

7-2

8-5

9-3

10-2

11-2

12-3

13-2

14-2

Лекции 4, 5

1-1

2-1

3- Нейтральной

4-1

5-3

6-1

7-3

8-1

9-4

10-1

11-2, 4

12-1, 5, 6

13-2

14-2

15-4

16-3

17-2

18-4

19- точность изложения, детальность, стандартизированность, унификация оформления документов, объективность и логичность изложения, большая информационная насыщенность, отсутствие оценочности.

20-5

21. Именительный падеж, Винительный падеж - сорок, девяносто, сто. Родительный падеж, Дательный падеж, Творительный падеж, Предложный падеж - сорока, девяноста, ста.

22-2

23-2

24-3

25- официально-деловой

26-2

27-3

3. Практические задания для контрольной работы

1. Паронимия

С. 6 – читать

Выполните упражнение

Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.

1. Болотный ил является отличным удобрением. 2. Один берег реки луговой, а другой глинистый. 3. Соседский кот важно прошел на кухню. 4. После десятимесячного возраста ребенка перевели на искусственное вскармливание. 5. Мы живем в одном доме, но на разных этажах. 6. В жаркий день приятно походить по тенистым аллеям. 7. В квартире нужно было провести ремонт. 8. На поляне мы увидели высокий земляной холм. 9. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень бережливая. 10. Давайте найдем в себе скрытые резервы и доберемся до вершины. 11. Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонемент. 12. У девушки были пухлые чувственные губы. 13. В этот день я услышал много обидных, слов. 14. Любой проступок заслуживает осуждения.

2) Тавтология и плеоназм

С. 8-9 – читать

Выполните упражнения

а) Устраните речевые ошибки, связанные с наличием тавтологии и плеоназма.

1. Изучая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости населения в новых социально-экономических условиях России. 2. Территориальные образования в недавнем прошлом вообще не принимались во внимание. 3. Право подписи под документом – прерогатива перфекта, что исключает возможность сделки. 4. Реформа осуществляется при взаимодействии старых и новых структур управления. 5. Внезапно погода испортилась и начался сильный ливень. 6. Последним убежищем свободной торговли являются стихийные базары. 7. Армия и народ тогда стали единой массой. 8. Множество проблем надо решать комплексно. 9. Феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье. 10. Наша передача посвящена ветеранам технического творчества.

б) Устраните речевые ошибки, связанные с наличием плеоназма.

1. Рождество я отмечал на работе. 2. Деепричастный оборот всегда обозначается запятыми. 3. Дайте сообщение в газету о имеющихся вакансиях. 4. Пульхерия Ивановна печёт замечательные пироги . 5. Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их. 6. Каждый герой имеет свои индивидуальные черты. 7. Медведя выводили во двор и подкатывали к нему порожнюю бочку, утыканную гвоздями.

3) Лексическая сочетаемость

Выполните упражнение

Устраните речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения слова (семантики) и лексической несочетаемостью слов.

1. Это своеобразное объяснение. 2. Ученики сами могут задать вопросы выступающему. 3. Подготовка к ярмарке началась заблаговременно, поэтому к её открытию все службы находились в состоянии ожидания. 4. В парке стоит скульптура. 5. Большая часть игры уже прошла. 6. В конце соревнования компетентному жюри предстоит назвать победителя. 7. Все дети сильно обрадовались. 8. Внеклассная работа для развития детей. 9. В моей жизни это было самое памятное событие. 10. Отец сидел, опираясь спиной на стол.

4) Имя существительное

Трудные случаи склонения фамилий

Выполните упражнение

Выпишите словосочетания, в которых встречаются имена существительные-фамилии, раскрывая скобки (т.е. ставя существительное – фамилию или имя, взятые в скобки, в нужный падеж!).

1. Мы давно знакомы с Фрид Яной. 2. Они встретились у Козинец Насти. 3. Шутенко Люда и Скрипко Костя дружат с самого детства. 4. Приём, оказанный этому человеку под кровом Седрика Сакса (муж., шотл.) удовлетворил бы требованиям самого ярого противника израильского племени. (Вальтер Скотт) 5. Сведения по медицине она получила от Мириам (еврейск.), дочери одного из знаменитейших раввинов и докторов. (Вальтер Скотт) 6. Эта роль была отдана Мишель Пфайфер (жен.). 7. Все любили Григория Колено. 8. Жизнь индейцев – эта любимая тема романов Фенимора Купера (муж., америк.) 9. «Декамерон» - великое произведение итальянского писателя эпохи Возрождения Джованни Боккаччо. 10. Рука Бэзила Холлуорда (муж., англ.) так тряслась, что свеча выпала из подсвечника и потрескивала на полу. (Оскар Уайльд)

5) Имя числительное

С. 28-34 – читать

Выполните упражнения

а) В приведенных ниже предложениях найдите случаи неправильного выбора формы числительного. Исправьте ошибки.

1. На занятиях не было обеих сестер. 2. Парохода ждали только четыре женщины. 3. Насыпь возводилась с помощью двух бульдозеров. 4. Три работницы не смогли выйти на работу. 5. Два котёнка играли на полу. 6. На обоих берегах реки раскинулись поля. 7. Давление прыгает от ста двадцати до ста шестидесяти. 8. Семь суток понадобилось им, чтобы раскрыть преступление. 9. Изъято более трехсот граммов наркотиков. 10. Нас было трое. 11. Расследуется дело о хищении пяти миллионов шестисот девяноста тысяч рублей.

б) Запишите предложения, правильно употребив числительные (цифры замените словами).

1. Разность между сорока пятью и двадцатью девятью составляет шестнадцать. 2. Прибыл океанский лайнер с тысячей четырьмястами восьмьюдесятью пятью пассажирами. 3. Пробег машины равен тремя тысячами пятьюстами километрами. 4. Вес синего кита равен ста пятьюдесятью тоннами. 5. Ассортимент товара ежемесячно пополняется тремястами - четырьмястами наименованиями. 6. Событие датировано тысяча шестисотым годом.

6) Местоимение

С. 37 – читать

Выполните упражнение

Укажите правильный и неправильный варианты употребления местоимений в предложениях.

Заполните таблицу (в столбики заносите номера предложений)

НЕВЕРНО	ВЕРНО
2	1
3	4
5	6
7	8
9	10
12	11
13	14
16	15
17	18
19	20
21	22
23	24
25	26
27	28

7) Деепричастные обороты

С. 42 – читать

Выполните упражнение

Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов, укажите номер нарушенного правила.

1. Я думаю, что, окончив университет, моя мечта сбудется. (1 правило) 2. Когда я сидел в этой студии, разные мысли лезли мне в голову. (1 правило) 3. Торговый зал был очищен от людей, из-за опасности, что рухнет потолок. (3 правило) 4. Актрисе стали предлагать аналогичные роли, когда она сыграла образ сильной женщины. (1 правило) 5. Когда он понял свою беспомощность, ему стало страшно. (4 правило) 6. При внимательном чтении произведения, каждому станет понятна его основная мысль. (1 правило)

8) Стилистическая языковая норма

Выполните упражнение

Сравните лексико-фразеологический состав и грамматический строй и сделайте вывод о функционально-стилевой принадлежности каждого текста. В отрывке из рассказа А.П. Чехова «Степь» выделите тропы (метафоры, олицетворения, эпитеты) и другие средства образной речи.

1.-.научный

2.-.публицистический

3.-.официально-девой

4.-.разговорный

5.- художественный

9