- •Московский государственный строительный университет __________________________________________ Кафедра психологии
- •Методические указания по выполнению практических заданий
- •Тема 1: Теории управления и стиль управления
- •Тема 2: Виды лидерства
- •Обработка результатов:
- •1. Отличие лидера от руководителя заключается в том, что:
- •Тема 3: Личность и уровни ее описания
- •Различия в индивидуальном поведении
- •Мотивация
- •Задание 3.5. Оценка мотивационных особенностей: методика "Цель-Средство-Результат".
- •Инструкция: в опроснике содержатся утверждения, касающиеся вашего характера и поведения. Прочтите каждое утверждение и решите, «верно» оно или «нет».
- •Обработка результатов:
- •Тема 4. Виды власти
- •1. Способность влиять на индивидов и группы людей и вести их за собой к достижениям цели это:
- •2. Власть может иметь разнообразные формы:
- •Тема 6: Методы анализа конфликта
- •Набор слов к понятию «конфликт»:
- •Тема 7: Технологии Assesment Centre
- •Вопрос 1. Определите степени жесткости и установки в оценке людей.
- •Вопрос 2. Оцените умение сотрудника работать с конфликтом собственных интересов, склонность к подавлению интересов.
- •Вопрос 3. Выявить стиль управления и влияния.
- •Тема 8. Команда и этапы ее формирования
- •2. Разрешение групповых противоречий является:
- •3. По мнению а. Тешфела, основными когнитивными процессами, определяющими сущность межгрупповых отношений являются:
- •4. Специфическими структурными характеристиками межгруппового восприятия являются:
- •7. Феномен «сдвиг риска» заключается в том, что:
- •Бланк ответов
- •Обработка теста:
- •Оценка результатов:
Тема 2: Виды лидерства
КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ: лидерство, качества лидера,
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
выделить основные теории лидерства;
отработать психологические навыки влияния на подчиненных.
Лидерство - _________________________________________________________________
Лидер группы (выберите правильный ответ):
а) гораздо сильнее других членов группы ориентирован на группу;
б) обладает наибольшей компетентностью в групповой задаче;
в) имеет групповую санкцию на нарушение групповых норм, если это способствует лучшему достижению целей группы;
г) верны ответы А и Б;
д) верны ответы А и В;
е) все ответы верны.
Задание 2.1. Существуют два типа личности лидеров: лидер, ориентированный на работу, и лидер, ориентированный на персонал. Тип лидерства можно определить по ряду признаков. Разделите предложенные признаки таким образом, чтобы они характеризовали один из типов лидера.
|
Дело |
Признаки |
Люди |
|
|
Обращаются за советом. |
|
|
|
В конфликтной ситуации личного характера просят оказать содействие. |
|
|
|
С некоторым и сослуживцами лидер общается на «ты». |
|
|
|
Все подчиненные выполняют работу вовремя, потому что боятся наказания. |
|
|
|
Вся информация приходит к лидеру только в виде отчетов и факсов. |
|
|
|
На столе у каждого сотрудника лежат четкие инструкции по выполнению работы. |
|
|
|
Часто звонят близкие люди. |
|
|
|
Семью лидера знают все подчиненные. |
|
|
|
Каждый праздник отмечается коллективно внутри организации. |
|
Задание 2.2. Проанализируйте предложенные примеры и обоснуйте типы лидерства.
|
Основатель империи фастфуда произвел революцию в ресторанной промышленности, наведя порядок в производстве гамбургеров, чипсов и молочных коктейлей. Создав в McDonald’s сложную систему учета и контроля, он добился того, чтобы гамбургеры, продаваемые в Калифорнии, ничем не отличались от продаваемых в Нью-Йорке. Уже управляя огромной сетью ресторанов, Крок уделял время проверке каждого из них. Он верил в то, что производство и продажа гамбургеров – это целая наука, и даже основал Университет Гамбургера, где студенты заучивают «Евангелие от Крока» о Качестве, Обслуживании, Чистоте и Ценности. |
|
|
Успех IBM основан на философии ее харизматических лидеров, отца и сына Уотсонов. Оба они твердо следовали трем основным принципам: уважение к каждому работнику, ориентация на потребности клиентов и стремление к совершенству во всех операциях. Эти принципы нашли свое выражение в девизах и лозунгах, которые задавали тон работе компании: «Думай!» и «Твой лучший контролер – ты сам». Самостоятельность и предпринимательская активность сотрудников в сочетании с лояльностью потребителей сделали IBM неуязвимой для конкурентов. |
|
|
Свой холдинг «Русский Стандарт» Рустам Тарико построил единолично. В начале 2000-х годов он решил привлечь высокопрофессиональных управленцев и… стремительно разошелся с приглашенными звездами. Создатель «Русского Стандарта» считает себя «абсолютно бескомпромиссным человеком» и даже не пытается удерживать рядом менеджеров и партнеров, чьи взгляды не совпадают с его «железобетонной философией». «Самое трудное – это мотивировать людей, – признался он в интервью нашему журналу в 2006 году. – Поэтому я стараюсь выбирать тех, кому не нужно видеть свет в конце тоннеля, чтобы добиваться поставленных целей». |
|
|
Японский бизнесмен, основатель известной компании по производству бытовой техники Panasonik, считал, что без помощи других людей невозможно достичь поставленной цели, и каждому давал понять, что «… без Вас мы не добьемся успеха». |
|
|
Фредерик Смит - основатель службы доставки FedEx – за время работы не уволил ни одного сотрудника. Во время забастовки конкурирующей компании на FedExнеожиданно свалилось 800 тыс. дополнительных экспресс-сообщений в день. Тысячи сотрудников компании добровольно отрабатывали сверхурочные часы бесплатно. В настоящее время доля FedEx на рынке перевозок достигает 43%. |
|
|
Соитиро Хонда – основатель автомобильного концерна «Хонда» стремиться достичь наивысшего результата качества продукции, поскольку предан своему делу. Однако текучесть кадров на предприятии превышает все возможные рамки. Так как основатель концерна слишком вспыльчив: в порыве гнева он может швырнуть в нерадивого работника тем, что подвернется под руку. |
|
Задание 2.3. С помощью теста определите, можете ли Вы быть лидером? Для удобства, рядом с каждым ответом расположен его эквивалент в баллах. После того, как ответите на все вопросы, просуммируйте баллы и узнайте свой результат.
1. Причиной моих ошибок и неприятностей, как правило, являются другие люди:
|
a) да, это так – 0; |
b) в отдельных ситуациях – 1; |
c) нет, это не так – 2. |
2. Я определенно могу назвать себя целеустремленным человеком:
|
a) да – 2; |
b) иногда – 1; |
c) обо мне нельзя так сказать – 0. |
3. Моя жизнь не подвластна мне, и она управляется внешними событиями:
|
a) да, это так – 0; |
b) в редких ситуациях – 1; |
c) нет, это не так – 2. |
4. Окружающих людей интересует мое мнение:
|
a) да, очень часто – 2; |
b) иногда – 1; |
c) почти никогда – 0. |
5. В начале нового дела я, как правило, испытываю:
|
a) страх – 0; |
b) волнение- 1; |
c) интерес – 2 |
6. Я человек очень обязательный:
|
a) чаще всего да –2; |
b) только в отдельных ситуациях – 1; |
c) обо мне нельзя так сказать – 0. |
7. Меня очень заботит, что думают обо мне окружающие:
|
a) да, всегда – 0; |
b) иногда- 1; |
c) нет, это не так – 2. |
8. Я полагаю, что человек делает жизненный выбор по своему желанию:
|
a) да – 2; |
b) это могут не все – 1; |
c) нет, это не так – 0. |
9. Чужой успех почти всегда:
|
a) мобилизует меня – 2; |
b) расстраивает – 0; |
c) вызывает у меня зависть -1. |
10. Если я поставил перед собой цель, я приложу все усилия, чтобы достичь результата:
|
a) чаще всего да – 2; |
b) только в отдельных ситуациях – 1; |
c) обо мне нельзя так сказать – 0. |
11. Я легко схожусь с людьми:
|
a) обычно да – 2; |
b) только в отдельных ситуациях – 1; |
c) обо мне нельзя так сказать – 0. |
12. Мои повседневные дела приносят мне сплошные неприятности и переживания:
|
a) да, это так – 0; |
b) иногда – 1; |
c) обо мне нельзя так сказать – 2. |
13. Я считаю, что дисциплинированность при выполнении дела — обязательное условие:
|
a) да, это так – 2; |
b) не для всех людей – 1; |
c) нет, это не так – 0. |
14. Я принимаю решение быстрее, чем многие люди:
|
a) почти всегда – 2; |
b) в отдельных ситуациях – 1; |
c) нет, это не так – 0. |
15. Критика в мой адрес:
|
a) оставляет меня равнодушным – 2; |
b) заставляет задуматься –1; |
c) выбивает из колеи – 0. |
16. Мне больше нравится придумывать новые способы в выполнении какой-либо работы, чем придерживаться испытанных приемов:
|
a) да, это так – 2; |
b) в отдельных ситуациях – 1 ; |
c) нет, это не так – 0. |
17. Я выслушиваю советы других людей и, как правило:
|
a) поступаю в соответствии с этим – 0; |
b) долго взвешиваю решение –1 |
c) делаю по-своему – 2.
|
18. Я считаю, что слова людей не должны расходиться с их делами и поступками:
|
a) да – 2; |
b) в зависимости от обстоятельств – 1; |
c) я не обращаю на это внимание – 0. |
19. Когда я оказываюсь в центре внимания многих людей, я испытываю страх и желание спрятаться:
|
a) почти всегда – 0; |
b) в отдельных ситуациях – 1; |
c) нет, это не так – 2. |
20. Мои друзья чаще:
|
a) советуются со мной – 2; |
b) дают мне советы – 0; |
c) делают то и другое поровну – 1. |
21. Мне не хватает уверенности в себе:
|
a) да, это так – 0; |
b) в отдельных ситуациях – 1 |
c) нет, это не так – 2. |
22. Соперничество с кем-либо будоражит меня, заставляет действовать лучше:
|
a) да, это так – 2; |
b) в отдельных ситуациях – 1; |
c) обо мне нельзя так сказать – 0. |
23. Мне нравится руководить другими людьми:
|
a) да, это так – 2; |
b) в отдельных ситуациях – 1; |
c) обо мне нельзя так сказать – 0. |
24. Оказавшись в компании людей, я беру инициативу на себя и оказываюсь в центре внимания:
|
a) обычно да – 2; |
b) иногда – 1; |
c) никогда – 0 |
25. Когда кому-то надо принять решение, и он обращается ко мне за советом, то я:
|
a) указываю, как надо поступить – 2; |
b) помогаю взвесить варианты – 1; |
c) говорю: «Решай сам» – 0. |
26. Если я делаю какое-либо дело совместно с другими людьми, для меня самое важное, чтобы:
|
a) каждый работал на результат – 2; |
b) всем было комфортно работать – 1; |
c) мне было интересно – 0.
|
27. Я могу высказать другому человеку свое недовольство его работой:
|
a) да – 2; |
b) иногда – 1; |
c) никогда – 0. |
28. Когда мне дают распоряжение по работе, я:
|
a) разбираюсь, что и зачем я должен делать – 2; |
b) немедленно приступаю к выполнению – 1; |
c) полностью доверяю распоряжению начальства – 0. |
29. Я могу эффективно работать:
|
a) почти всегда – 2; |
b) по настроению – 1; |
c) только, если мной руководят – 0. |
30. Если мое мнение расходится с мнением окружающих, то я:
|
a) буду его отстаивать – 2; |
b) задумаюсь, прав ли я – 1; |
c) откажусь от него – 0. |
