Словарь основных терминов

Сбор данных - нахождение, порождение материала, который исследователь потом анализирует.

Опытные данные исследователя- то, что уже есть в голове исследователя, взято ли это из личного опыта, или прочитано в книгах.

Кодирование - общий термин для концептуализации данных, т. е. кодирование включает постановку вопросов и дачу на них ответов в форме гипотез.

Код- просто термин для любого результата такого анализа.

Построение определений- базовая операция в делании различий. Ее результатами являетсяопределения и субопределения.

Свойства (property) - наиболее конкретная черта чего-то (идеи, вещи, отношения), которая может быть концептуализирована и которая достигает уровня специфичности, который аналитик требует для своего исследования.

Гипотеза- то же, что и в любом научном словаре.

Центральная категория- категория, которая центральна для интеграции в теорию.

Теоретическое примеривание - примеривание, подсказанное нарождающейся теорией - это есть примеры происшествий, событий и т. д. Она используется для того, чтобы делать различия между и среди подобных происшествий, событий и т.д.

Теоретическое насыщение- когда дополнительный анализ не дает ничего нового о данной категории.

Концептуальная плотность- многообразие категорий, свойств и их отношений.

Интеграция -все возрастающая организация (или артикуляция), компонент теории.

Вариация- результат сравнений, GT анализ,основанный на большом количестве сравнений, он может быть многовариантен. Сравнение категорий и свойств включает их стыковку, например, теоретическую чувствительность.

Теоретические записки- это записи исследователем теоретических вопросов, гипотез о сводке кодов и т. д., метод "отслеживания" кодирования результатов и стимуляции последующего кодирования, а также основное средство для интеграции теории.

Теоретическая сортировка- сортировка теоретических заметок для нужд интеграции, коды тоже сортируются для той же цели.

Интегративная диаграмма- визуальное средство, которое также способствует кумулятивной интеграции в течение всего хода исследования.

Целенаправленные (генеральные) вопросы - вопросы, которые стимулируют развитие исследования в потенциально выгодных направлениях. они ведут к гипотезам, полезным сравнениям, сбору определенных классов данных и даже к общим стратегиям подхода к потенциально важным проблемам.

Часть 2.

Анализ с помощью основной теории: его основные элементы

В этой части вводной главы представлено некоторое число основных исследовательских операций. Некоторые из их описаний не возможно полностью понять, по крайней мере все тонкости, без просмотра иллюстрационных материалов, представленных в следующих главах, обеспечивающих визуализацию представленных здесь замечаний. По этой причине возможно вам стоило бы быстро просмотреть эту главу и вернуться к ее более тщательному прочтению и изучению позднее.

Наш подход к качественному анализу данных называется термином -основная теория - "так как в нем акцент сделан на разработку теориииданных, на которых эта теорияоснована."¹

Основная теория "это детальныйпоиск основ с помощью систематического" и интенсивного "анализа данных проводимого часто в последовательности - предложение за предложением, фраза за фразой полевой записи, интервью или другого документа; при помощи <постоянных сравнений> данных, которые затем сводятся вместе и кодируются" посредством операций, которых мы коснулись в предыдущей главе, и таким образом разрабатывая хорошо сконструированную теорию. Основная задача анализа состоит не только в том, чтобы собрать и привести в порядок "массу данных, но в том, чтобыорганизовать множество идей, которые возникли при анализе данных".

Ранее уже были указаны основные составляющие разработки комплекса переплетенных между собой концепций в интегрированную теорию; теория, которая проявляется и формулируется по мере ее разработки в точном соответствии с интенсивным анализом данных. Эти процедуры в течение исследовательского проекта могут быть различными. Таким образом, сначала предлагается рассмотреть эту тему, а затем обратимся к более подробному обсуждению деталей основных процедур, которые были затронуты до этого:

1) модель концепции индикатора, направляющая кодирование;

2) сбор данных;

3) кодирование;

4) основные категории;

5) теоретические выработки;

6) сравнение;

7) теоретическое заполнение;

8) интеграция теории;

9) теоретические заметки;

10) теоретическая сортировка.

Этапы исследования и операции

Теперь перейдем к обсуждению наиболее существенных, основных процедур обнаружения, верификации, формулировки основной теории. Они задействованы в течение всего исследовательского проекта, что будет видно из приведенных здесь ниже иллюстрационных примерах, весьма тесно связаны друг с другом последовательно и даже часто одновременно. Но какова их связь с другими этапами исследовательскими всего исследовательского проекта? Об этом подробнее будет сказано позднее, но некоторые замечания необходимы сейчас для того, чтобы вы могли прочитать конкретные материалы, которые будут представлены в этой книге.

Как будет видно, ранние этапы исследования более "открыты" , чем поздние этапы. На ранних этапах нет необходимости концентрироваться на каких-либо категориях. Сначала пройдет не один месяц исследования прежде, чем исследователь будет более или менее уверен в выборе основных категорий, и еще пройдут многие месяцы прежде, чем эти основные категории будут дополняться и связываться множеством путей с другими категориями. На ранних этапах исследовательского проекта будет возникать множество категорий, которые позднее будут отброшены за ненадобностью или из-за отсутствия связи с основными категориями. Точно также многие из возникающих гипотез придется оставить, не смотря на то, что они первоначально были сформулированы энтузиазмом исследователя. И все же на самых ранних этапах исследования теоретические выработки управляют сбором данных, а сравнительный анализ делается с самого начала. Первые заметки бывают намного менее интегрированы, чем последующие заметки, но они тем не менее могут открыть новые неизвестные пути исследования, или могут концентрироваться на раннем микроскопическом анализе данных.

Когда исследователь уже решил, что является основной категорией или просто категорией, тогда он должен позаботиться о связях этих категорий с другими категориями и таким образом постепенно уплотнить теорию. В результате исследователь будет себя чувствовать более уверенно с новыми возникающими категориями в процессе дальнейшего кодирования. Последующие более целенаправленные теоретические выкладки будут образовывать дополнительные, связанные с основными, категории или определения. Во время этого этапа тоже будет производиться некоторая сортировка и кодов и заметок (предположительно где-то в середине проекта). Заметки скорее всего будут становиться более подробными, суммирующими в себе информацию предыдущих заметок; или они будут сконцентрированы на заполнение провалов в теории. Ранние интеграционные диаграммы станут более усложненными, охватывающими больше концепций и больше связей между ними. Все это будет продолжаться до самого последнего этапа проекта.

Ближе к концу проекта главным задачей исследователя становится достижение интеграции. Также ему необходимо будет подумать об аудитории, для которой пишется анализ и на какие темы необходимо писать; также, в каком типе публикующихся статей необходимо сделать свою статью. Наконец, необходимо объединить всю теорию для того, чтобы представить ее в виде одной рукописи. Если над проектом работает исследовательская команда, то необходимо провести собрание, на котором решить, кто будет писать статью, кто будет докладывать, кто будет писать отдельные главы рукописи. Если же группа решит опубликовать более чем одну рукопись, то ставится вопрос о том, кто и какие рукописи будет писать или какие их части?

В довершении всего вышесказанного необходимо подчеркнуть, что ни какие последовательные этапы не могут быть заранее четко сформулированы для каждого исследовательского проекта. Каждое предприятие будет иметь свои конкретные последовательности в зависимости от того: какие данные доступны и требуются для исследования; природы данных; интерпретации исследователя; его опыта; многих обстоятельств, влияющих на самого исследователя (или на всю команду); характера аудитории, для которой будет написана рукопись; масштаба и обобщенности теории. Эти общие директивы предполагаемого проекта можно определить заранее. Основные различия между главным стилем качественного анализа и другими стилями этого анализа заключаются не в относительной непредсказуемости этапов проекта, а в различии на каждой его стадии комбинаций и взаимосвязей операций (теоретические выработки, сравнительный анализ, теоретическое уплотнение, сортировка заметок и так далее). Эти операции весьма существенны для развития плотно интегрированной теории.

Рис.2 Модель индикатора понятия

Основные операции