Оглавление этого документа

ВВЕДЕНИЕ 1

О чем эта книга 1

На кого рассчитана данная книга 1

Что такое качественное исследование 2

Из чего состоит качественное исследование? 3

Почему исследователи обращаются к качественным методам? 3

Какие навыки необходимы исследователю-качественнику? 4

Можно ли сочетать качественный и количественный методы? 4

Кто проводит качественные исследования? 4

Каковы разновидности качественных методов? 4

Оглавление этого документа 5

I 7

МЕСТО В СИСТЕМЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ 7

ФОКУС ИНТЕРЕСА 7

Модели социального мира 8

Объект исследования: индивиды как исполнители социальных ролей 9

Предмет исследования: социальные роли и их исполнение 9

Способы познания индивидуального 10

Идеология исследования - гуманистический подход 11

Уровень анализа: микропроцессы 11

Язык исследования 13

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ СТРАТЕГИЯ 14

Чем отличается качественный метод от количественного? 14

Итак, приступая к исследованию, какую стратегию выбрать? 16

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ 17

Каков ракурс интереса? 17

В чем смысл поисковой стратегии? 18

Какие новые аспекты процесса могут быть изучены? 19

Каковы возможности применения качественной стратегии в нашем обществе? 20

Выводы: 20

Вопросы для обсуждения: 21

Рекомендуемая литература: 21

II 21

КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ, ПРИШЕДШИЕ ИЗ РАЗНЫХ ТЕОРИЙ 21

Теории социального действия 22

Выводы: 31

Выводы: 35

Вопросы для обсуждения: 35

Рекомендуемая литература: 36

Ill 36

КЛАССИФИКАЦИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ МЕТОДОВ 36

ТАКТИКИ КАЧЕСТВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 36

МЕТОДЫ И ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ 47

Наблюдение 47

Глубинное интервью 48

Метод фокус-группы 49

Анализ личных документов 50

Визуальные документы 52

СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ 54

Выводы: 57

Вопросы для обсуждения: 57

Рекомендуемая литература: 58

IV 58

ЛОГИКА ДЕЙСТВИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ 58

В чем состоит предварительная подготовка к исследованию? 62

Как ведет себя исследователь в поле? 64

Какова роль социального контекста? 65

Чем заканчивается исследование? 65

Итак, что означает провести качественное исследование? 66

Практические задания: 66

Рекомендуемая литература: 67

V РЕАЛИЗАЦИЯ ЗАМЫСЛА В ПОЛЕВЫХ УСЛОВИЯХ 67

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 67

Выбор проблемы 67

Постановка общего вопроса 68

Подвопросы 69

Формулировка цели 70

Практические задания: 71

ПОЛЕВОЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ 71

ПОЗИЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ В ПОЛЕ 75

Интервью 78

ХРАНЕНИЕ ПОЛЕВОЙ ИНФОРМАЦИИ 81

Выводы: 83

Практические задания: 83

Рекомендуемая литература: 83

VI ПЕРВИЧНОЕ ОПИСАНИЕ ТЕКСТОВЫХ ДАННЫХ 84

ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ АНАЛИТИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ 84

ТРАНСКРИПТ И ВЫБОР ЕДИНИЦЫ АНАЛИЗА ТЕКСТА 86

ПОНЯТИЕ «ПЛОТНОГО» ОПИСАНИЯ 86

Пример анализа способом плотного описания 87

ПЕРВИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ 88

ОТКРЫТОЕ, ОСЕВОЕ И ВЫБОРОЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ 91

ПРОВЕРКА НАДЕЖНОСТИ ДАННЫХ 92

ТРИАНГУЛЯЦИЯ 93

Основные требования к этапу описания: 93

Выводы: 94

Практические задания: 94

Рекомендуемая литература: 94

I место в системе социологического знания

Во введении мы определили качественный метод как особый способ сбора, обработки и анализа данных путем аналитического раскрытия субъективного смысла высказываний индивида. Сам по себе метод - это способ, нейтральный инструмент, используемый социологами. Однако в каких случаях и для каких целей необходим подобный инструмент?

Для ответа на этот вопрос необходимо представить это понятие в более широком исследовательском контексте. Когда мы говорим «качественный метод», то сразу мысленно представляются два возможных поля рассмотрения этого понятия.

С одной стороны, как «метод» он может быть рассмотрен в более широком поле социального знания - как часть иной методологической и теоретической системы взглядов на социальный мир и фокус интереса социологии. Другими словами, каковы теоретические предпосылки для применения этого метода?

С другой стороны, «качественное» предстает в дихотомии качественное-количественное, жесткие-мягкие, значения-числа. В чем суть такого противопоставления? Что меняется в стратегии исследователя при обращении к качественному методу?

Первоначально представим его место в системе социологического знания в целом, а затем рассмотрим его как стратегию в сравнении с количественной техникой.