Педагогика (доклады) / 9_Professionalno-obschestvennaya_akk

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

СТАРООСКОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ФИЛОЛОГИИ

ДОКЛАД

СУЩНОСТЬ, ЗНАЧЕНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕСТВЕННОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Выполнил:

студент 230 группы

педагогического факультета

направления Педагогическое образование

(профиль Русский язык и литература)

Кривошеева Ирина Александровна

СТАРЫЙ ОСКОЛ, 2013

Аккредитация (лат. accredo, «доверять») — процедура официального подтверждения соответствия объекта установленным критериям и показателям (стандарту). Наиболее распространена в сфере оказания профессиональных услуг, для оценки качества которых потребитель, как правило, не обладает достаточными компетенциями.

Аккредитуются:

- организации (ВУЗы, СМИ и др.)

- услуги, для оценки качества которых потребитель не обладает достаточной компетенцией

В большинстве стран высшие учебные заведения должны получать разрешение государства на образовательную деятельность. Это установление или подтверждение государственного аккредитационного статуса образовательного учреждения по типу (высшее учебное заведение) и по виду (институт, академия, университет), уровня реализуемых образовательных программ и их направленности, а также соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательных учреждений федеральным государственным образовательным стандартам или федеральным государственным требованиям сроком на 5 лет.

Если при прохождении процедуры государственной аккредитации учебное заведение подтвердило качество предоставляемых образовательных услуг, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) выдает свидетельство о государственной аккредитации.

Наличие свидетельства об аккредитации дает вузу право предоставлять при поступлении абитуриентам льготы, предусмотренные законодательством Российской Федерации, а студентам очной формы обучения предоставлять отсрочку от призыва на срочную военную службу. Важно помнить, что только аккредитованный вуз имеет право выдавать выпускнику диплом о высшем профессиональном образовании государственного образца, который дает право в дальнейшем на поступление в магистратуру, а также признается работодателями как государственных, так и негосударственных учреждений.

Общественная аккредитация учебного заведения представляет собой признание уровня учебного заведения или его заслуг любыми общественными или профессиональными организациями, союзами, ассоциациями. Общественная аккредитация очень важна для престижа учебного заведения, но не может заменять государственную аккредитацию и не влечет за собой каких-либо гарантий со стороны государства.

Общественная аккредитация носит исключительно добровольный характер. К общественной аккредитации привлекаются родители детей, общественные организации, участвующие в жизни образовательного учреждения, работники муниципалитета, в том числе и учредитель. Цель общественной аккредитация – сделать деятельность образовательного учреждения открытой и прозрачной, популяризация образовательного учреждения в своем социуме.

Предметом общественной оценки являются:

- миссия (предназначение к чему-то важному, высокому, ответственная роль) – оценка образовательной организации с точки зрения соответствия провозглашенным при его создании целям, зафиксированным в Уставе, значимость образовательной организации для развития муниципалитета, региона; концепция и программа развития образовательной организации;

- аккредитационная экспертиза вариативной части основных образовательных программ, которые формируются участниками образовательной организации. Прежде всего, удовлетворенность обучающихся и их родителей набором, качеством этой части основных образовательных программ;

- аккредитационная экспертиза образовательной среды и ее комфортности для образования учащихся;

- публичное представление результатов деятельности в форме «Дня открытых дверей».

Общественно-профессиональная аккредитация (ОПА) – процедура признания общественными и профессиональными ассоциациями и объединениями соответствия деятельности образовательной организации определенным критериям, требованиям и нормам. Общественно-профессиональная аккредитация носит исключительно добровольный характер.

Проводит этот вид аккредитации Аккредитационный Независимый Центр (АНЦ). Данный Центр сам проходит аккредитацию и сертификацию в Федеральной службе по контролю и надзору в сфере образования. Имеет свой официальный сайт. АНЦ создает реестр общественно-профессиональных организаций, союзов, ассоциаций, которые имеют право проводить подобную аккредитацию.

Предметом аккредитационной экспертизы являются основные образовательные программы ступеней школьного образования и их реализация в образовательном учреждении.

Аккредитация основных образовательных программ - это официальная экспертиза, производимая какой-либо общественной или профессиональной организацией, ассоциацией с целью установления соответствия данной программы принятой в конкретной общественно-профессиональном союзе, ассоциации, образовательной системе требованиям, т.е. аккредитация должна признавать (или не признавать), что основана образовательная программа соответствует, во-первых, необходимым стандартам, и, во-вторых, принципам и требованиям определенной образовательной, дидактической системе, в-третьих, запросам потребителя. Первое и второе «соответствия» характеризует качество с точки зрения производителя. Третье «соответствие» характеризует качество с точки зрения потребителя.

Общественно-профессиональная аккредитация относится к специализированной («программной») аккредитации – это анализ и оценка основных образовательных программ с точки зрения заявленной образовательной, дидактической системы и деятельности ОУ по реализации этих программ. При проведении общественно-профессиональной аккредитации могут применяться два вида критериальных показателей:

- экспертная оценка (качественная);

- критериальные показатели (метрические показатели) (в баллах, долях, процентах, пропорциях, рублях и т.д.).

При общественно-профессиональной аккредитации используется принцип конфиденциальности (конфиденциальный – доверительный, не подлежащий огласке) – принцип неразглашения отрицательных результатов общественно-профессиональной аккредитации. Самое ценное в ОПА деятельность выездной комиссии, ее критические замечания, которые служат непосредственным побудительным стимулом процесса совершенствования и улучшения деятельности образовательного учреждения по данной образовательной, дидактической системе.

Оценке подлежат:

- цели и назначение программы;

- соответствие целей и задач выбранной образовательной, дидактической системе;

- содержание основных образовательных программ и их преемственность между собой, в том числе учебный план, программы учебных дисциплин;

- научно-методическое обеспечение реализации ООП;

- условия реализации основных образовательных программ, в том числе кадровое обеспечение педагогами, соответствующей педагогической квалификации для реализации именно этих программ, учебно-методическое обеспечение и информационная база образовательного процесса, материально-техническое оснащение;

- образовательный процесс как механизм реализации основной образовательной программы ступеней школьного образования.

Принципиальные отличия целей общественно-профессиональной аккредитации (установление соответствия программ, образовательного процесса, результатов образования определенной образовательной, дидактической системе) от целей государственной аккредитации (установление соответствия требованиям государственных образовательных стандартов) требуют особого подхода к формированию критериев и требований, предъявляемых при проведении общественно-профессиональной аккредитационной экспертизы.

Первое. Важной отличительной особенностью является принцип прогрессивности, предполагающий ориентацию аккредитационных критериев и требований на передовые достижения отечественной и мировой практики в области образования.

Реализация принципа достигается:

- использованием в системе общественно-профессиональной аккредитации нормативных требований (критериев), сформированных на основе выявления опережающих достижений лучших отечественных и зарубежных образовательных учреждений и отражающих наиболее прогрессивные тенденции мирового развития в области образования, науки, техники и культуры;

- регулярным обновлением аккредитационных требований на основе анализа и обобщения материалов общественно-профессиональной аккредитации, исследований в области образования, а также изучения запросов потребителей и общества к уровням образования подготовки выпускников.

Второе. Оценка «дельты», т.е. тех результатов, которые достигаются за счет этих программ поверх ФГОС. Это требует выработки таких особых критериев, по которым на основе в определенной степени формализованной информации, получаемой от потребителей специалистов, возможно, было бы провести объективный сравнительный анализ уровня представляемых учреждением образовательных услуг, качества подготовки обучающихся, их творческого потенциала.

Третье. Безусловно, что многие направления деятельности образовательного учреждения, анализируемые как при проведении государственной аккредитации, так и при общественно-профессиональной аккредитации, в основном совпадают. Однако, в связи с нацеленностью общественно-профессиональной аккредитации на выявление приоритетных особенностей ООП, специфика работы экспертов и предъявляемых требований (критериев) к содержанию образовательных программ, их кадровому, научно-методическому и ресурсному обеспечению, уровню подготовки обучающихся должна быть конкретно подчинена именно этой задаче, что требует не только высокой квалификации разработчиков программ аккредитационной экспертизы и экспертов, но и их специального обучения и сертификации.

Важным отличительным (от государственной аккредитации) принципом независимой общественно-профессиональной аккредитации является принцип конфиденциальности. Отрицательные результаты аккредитации образовательной программы не публикуются, не доводятся до сведения общественности и государственной аттестационной комиссии.

При проведении общественно-профессиональной аккредитации различают два вида критериальных показателей: метрические показатели; экспертная качественная оценка. Общественно-профессиональная аккредитация программы может проводиться при условии, что по ней состоялось хотя бы один выпуск учащихся.