Анатомия.Баймишев
.pdf
Рис. 3. Скелет крупного рогатого скота
Рис. 4. Скелет лошади
11
Рис. 5. Скелет свиньи
Рис. 6. Скелет собаки
12
3.Итоги проделанной работы последовательно занести в рабочую тетрадь
сотметкой на рисунках контура тела животного границ органов изучаемых си-
стем (рис. 3, 4, 5, 6)
13
Контрольные вопросы
1. Ha теле животного показать суставы позвоночного столба и конечно-
стей.
2.Определить остность и сложность суставов.
3.Определить состояние волосяного покрова (линька); чистоту, густоту, блеск; расположение различных видов волос.
4.Изучить состояние рогов, копыт (целостность, блеск).
5.Как определить количество беременности коровы по ее рогам.
6.Дать характеристику строения молочной железы.
7.Показать на животном молочный колодец.
14
ЗАНЯТИЕ №3 Особенности расположения мышц осевого
и периферического скелета, их функциональные различия и проекции на кожный покров животного
Цели занятия. Изучить действие мышц на скелет и суставы животного, определить точки их закрепления. Определить проекции мышц на кожу животного. Рассмотреть вспомогательные приспособления мышц и их функции.
Материально-техническое оснащение
1.Различные виды животных.
2.Мел, карандаши.
3.Таблицы, атласы, учебник.
Методика выполнения работы
1. Вспомнить мышцы позвоночного столба, головы, грудной и брюшной стенки и воспроизвести проекции их на кожу животных. Мелом отчертить длиннейший мускул спины подвздошно-реберный, на шее – плечеголовной и грудино-головной мускулы, формирующие яремный желоб. На грудной стенке определить проекции мышц-инспираторов и экспираторов, указывая направления волокон в том и другом случае (рис. 7, 8, 9, 10).
На брюшной стенке у животных отметить развитость брюшного пресса и выяснить его значение для жизнедеятельности организма. Определить проекции мышц брюшной стенки, обязательно выделяя топографию – пахового и пупочного канала, голодной ямки и белой линии живота (рис. 7, 8, 9, 10). Определить, какие мышцы формируют эти образования. Среди мышц, присоединяющих лопатку к туловищу, определить проекции таких мышц, как трапециевидной, широчайшей спины, поверхностной и глубокой грудной, а также других. Далее, на передней конечности, определить действие мышц на каждый отдельный сустав, по функциональным группам. Обратить внимание на знание точных названий мышц и точек их закрепления, топографию. Особое значение придать мышцам пальцевых суставов.
Обратить внимание на тазовую конечность, так как от массы и силы мышц этой конечности зависит работоспособность и сила локомоции у животного. Более крупные мышцы составляют группы разгибателей тазобедренного и коленного суставов. Найти их границы. Среди мышц скакательного и пальцевых суставов особо выделить мышцы, образующие ахиллово сухожилие, а также сгибатели и разгибатели пальцев.
2. Во второй части занятия вспомнить строение, топографию и функции вспомогательных органов мышц: фасций, бурс, синовиальных влагалищ, сезамовидных костей. Вычертить проекции поверхностных и глубоких фасций на коже, влагалища на пальцевых мышцах (рис. 7, 8, 9, 10). Определить подмышечные, подсухожильные и подкожные бурсы. Затем путем пальпации выяснить топографию сезамовидных костей.
15
Рис. 7. Мышечная система крупного рогатого скота
Рис. 8. Мышечная система лошади
16
Рис. 9. Мышечная система свиньи
Рис. 10. Мышечная система собаки
3. Осуществить последовательные записи проделанной работы в рабочей тетради на рисунках контура тела животных и органов изучаемых систем.
17
Контрольные вопросы
1.Назвать и показать основные функционально групповые мышцы с точками прикрепления.
2.Назвать и показать мышцы плечевого и тазового поясов; поверхнос т-
ные мышцы позвоночного столба; грудной и брюшной полости; конечностей грудной и тазовой; хвоста – точки прикрепления и функции.
18
ЗАНЯТИЕ №4 Пищеварительная система
Цели занятия. Изучить органы пищеварения, их топографию на живом животном. Особое внимание студентов обращают на области брюшной полости, проекцию которых мелом наносят на кожу животного, определяют расположение диафрагмы. Затем приступают к последовательному осмотру всех отделов пищеварительной трубки.
Материально-техническое оснащение
1.Различные виды животных.
2.Станок, уздечка, веревка, зевник, мел, карандаши.
3.Таблицы, атласы, учебник.
Методика выполнения работы
1. Повторить по учебнику области брюшной полости и отделы пищеварительной трубки. Особое внимание обратить на сравнительную анатомию зубов (строение и количество), языка, неба и глотки. Отметить на рисунках 11, 12, 13 и 14 топографию пищевода, его петли с левой стороны трахеи, видовые особенности строения желудка, тонкого отдела кишечника и застенных пищеварительных желез (печени и поджелудочной железы). Далее повторить строение и расположение заднего отдела пищеварительной трубки. Особое внимание уделить сравнительной анатомии слепой, ободочной и прямой кишки. Название всех органов и отделов необходимо знать на латинском языке.
Рис. 11. Скелет крупного рогатого скота
19
Рис. 12. Скелет лошади
Рис. 13. Скелет свиньи
20