Профессиональные интересы, склонности и способности
Профессиональные интересы,склонности,направленность.
Существенными факторами профессионализации подростка
являются его интересы, склонности, способности на этапе
предварительного самоопределения. Отсутствие сколько-нибудь
выраженных интересов и склонностей влечет за собой затягивание и
откладывание профессионального самоопределения подростков. Их
выбор часто оказывается случайным, не соответствующим
внутренним потребностям, совершенным под влиянием внешних
обстоятельств или как попытка подражания родителям, сверстникам.
Это ведет к неудовлетворенности избранной профессией и в
дальнейшем — к смене профессиональной деятельности. Поэтому в
профориентационной деятельности надо уделять особое внимание
целенаправленному формированию мотивационной основы выбора
профессии с учетом интересов и склонностей подростков.
Важным в профориентационной работе представляется
формирование оптимального сочетания так называемых
содержательных (интерес к профессии) и адаптивных (престижность
профессии, зарплата и т.д.) мотивов деятельности.
Особую роль в формировании и развитии интересов играют
учебная деятельность, а также занятия различными видами
внешкольной и внеклассной работы. Однако даже раннее выявление
профессиональных интересов и склонностей не гарантирует
успешности профессионального самоопределения.
На этапах профессионального самоопределения, в процессе
овладения человеком выбранной специальностью все большую роль
начинает играть личностный фактор.
Использование модульных структур позволит вычленить
наиболее предпочтительные условия и режимы труда для
конкретного подростка. Заключение основывается на знаниях о
взаимосвязи личностных черт с рассматриваемыми параметрами
деятельности.
Развитие профессиональных интересов и склонностей.
Разные трудовые пути требуют от человека определенных
личных качеств, определенных интересов и склонностей. Для
бухгалтера, экономиста мир документов, цифр, вычислений
выступает как полный живого интереса. Здесь нужна способность к
сосредоточенной работе в одиночку, точность, аккуратность,
способность ясно представлять, что кроется за сухими колонками
цифр, документальными записями, нужна особая наблюдательность к тонкостям оформления документов. Маляр по художественной
отделке стен увлечен миром красок, линий, форм. Он делает росписи
зданий, помещений. Ему нужны хороший художественный вкус и
умелые руки. В 14-18 лет у человека уже имеется немало способностей,
заметно отличающих его от сверстников. Это результаты
индивидуального развития, интересов и склонностей. Интерес -
избирательная направленность человека к явлениям
действительности, проявляющаяся в его положительной
эмоциональной реакции и умственной активности. Иными словами:
ИНТЕРЕС - ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
ЧЕЛОВЕКА.
Результат любой работы зависит от степени интереса к ней. Например, один ученик
ходит в школу, потому что его заставляет родители, а другой потому, что у него есть интерес
к содержанию программного материала, познанию новых открытий в науке,
литературе и
т.д. Результат учения у этих двух ребят тоже различный.
Интересы делятся на виды
По содержанию:
- технические;
- музыкальные;
- спортивные;
- художественные;
- общественно-политические.
По предмету:
- педагогические;
- сельскохозяйственные;
- административные и др.
По объему:
- широкие;
- узкие.
По времени действия:
-устойчивые;
- неустойчивые.
Интерес
Интересы – это побуждения познавательного характера. Интересы связаны с потребностью
человека.
Интересы различают:
по содержанию (например, музыкальные, технические);
по широте (широкие, т.е. разносторонние, или узкие, направленные только на один предмет);
по глубине (глубокие или поверхностные);
по длительности (устойчивые или неустойчивые)
Профессиональный интерес – это эмоционально
окрашенное отношение человека к определённому виду
деятельности.
Склонность
Склонность – это нечто большее чем просто
познавательное побуждение, это активное, сознательное преобразующее отношение к чему- либо.
Интересы |
|
Склонности |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Хочу знать |
|
Хочу сделать |
|
|
|
Склонности проявляются в любых занятиях, направленных на усвоение разных знаний или на создание каких-либо вещей, предметов.
Склонности не только проявляются, но и формируются в деятельности.
Интересы и склонности
Способности
Способности - это индивидуальные особенности личности, обеспечивающие ему успех в деятельности.
Высшими уровнями развития
способностей является талант и гениальность.
Талант – выдающиеся способности личности в определённой деятельности.
Гениальность – наивысшая степень творческих проявлений личности.
Виды способностей
СПОСОБНОСТИ
Общие |
|
Специальные |
||
|
|
|
|
|
Интеллект, |
|
Педагогические, спортивные, |
работоспособность, |
|
|
|
технические, математические, |
|
целеустремлённость и др. |
|
|
|
художественные, организаторские, |
|
|
|
|
|
|
литературно-лингвистические и др. |
|
||
|
|
|