1. Цель, задачи физического воспитания
В русском государстве в начале XVIII века физическое воспитание вводится в систему дворянского образования. Получают развитие верховая езда, фехтование, стрельба, борьба и многие игры. Русский просветитель Н.И.Новиков в последней четверти XVIII века в своих педагогических сочинениях рассматривает три составные части воспитания: физическое, нравственное и умственное. Он впервые в нашей стране вводит водит понятие "физическое воспитание". В 1765 году академик А.П.Протасов в ученом собрании Академии выступил с двумя докладами - "О физическом воспитании детей" и "О необходимости движения для сохранения здоровья" (В.Столбов, учебник "История Физической культуры").
Физическое воспитание - педагогически организованный процесс развития физических качеств, обучения двигательным действиям и формирования специальных знаний.
Целью физического воспитания является воспитание физически совершенных людей, всесторонне физически подготовленных к творческому труду и защите родины.
Для реального достижения конкретной цели решается комплекс конкретных задач (специфических, общепедагогических)
Задачи отражают многогранность процесса воспитания, этапы возрастного развития субъекта, уровень их подготовленности, условия достижения намеченных результатов.
|
|
Содержание психических качеств и свойств личности в спортивной деятельности
|
Бегун-стайер (циклический вид спорта) 1. Настойчивость 2. Упорство. 3. Выдержка. 4. Самообладание. 5. Инициативность. 6. Самостоятельность. 7. Смелость. 8. Решительность. 9. Целеустремленность. |
Гимнаст (сложнокоорд. вид спорта) 1. Выдержка. 2. Самообладание. 3. Смелость. 4. Решительность. 5. Настойчивость. 6. Упорство. 7. Инициативность. 8. Самостоятельность. 9. Целеустремленность. |
Классификация задач Физического воспитания по б.А. Ашмарину, 1990 г
Оздоровительные (укрепление здоровья, совершенствование телосложения, достижение и сохранение высокой работоспособности);
Образовательные (формирование и доведение до необходимого совершенства прикладных и спортивных умений и навыков, приобретение специальных знаний);
Воспитательные (формирование моральных и волевых качеств, содействие трудовому и эстетическому воспитанию).
2.Цели и задачи Физического воспитания для различных возрастных групп населения
|
Возрастной период |
Звено системы ФВ |
ЦельФВ |
Задачи ФВ |
|
Новорожденный – 1-10 дней |
Семейное |
Создание базы жизненно важных движений |
1.Повышение сопротивляемости организма к внешним воздействиям 2.Укрепление опорно –двигательного аппарата 3.Формирование жизненно – важных ДУ: - развитие условных рефлексов |
|
Грудной возраст – 10 дней -1 г |
Семейное; ДОУ |
Создание базы жизненно важных движений |
1.Повышение сопротивляемости организма к внешним воздействиям 2.Укрепление опорно –двигательного аппарата 3.Формирование жизненно – важных ДУ: - поднимание и удержание головы - ползание, перевороты с живота на спину - стойка - ходьба - сед, - переход из ИП стоя-лежа |
|
Раннее детство – 1-3 года |
ДОУ |
Создание базы жизненно важных движений |
1.Повышение сопротивляемости организма к внешним воздействиям 2.Укрепление опорно –двигательного аппарата 3.Формирование жизненно – важных ДУ и ДН: - ДН – ходьба - ДУ – бег, лазанье |
|
Первое детство – 4-7 лет |
ДОУ |
Создание базы жизненно важных движений |
1.Повышение сопротивляемости организма к внешним воздействиям 2.Укрепление опорно –двигательного аппарата 3.Формирование жизненно – важных ДУ и ДН: - ДУ метание, ловля, катание на велосипеде, ходьба на лыжах, - ДН бег, с преодолением естественных препятствий (h=20-30 см |
|
Второе детство – 8-12 л (мальчики) -8-11 л (девочки) |
СОШ |
Создание фундамента для всестороннего ФР, укрепление здоровья, формирование разнообразных ДУ, ДН, |
1. Воспитание личностных качеств 2. Формирование 3 групп ДН - Перемещение тела в пространстве - Управление статическим положением тела в пространстве при передвижении - Выполнение ФУ с предметами 3. Формирование знаний по направлениям: - Правила выполнения упражнений - Влияние занятий на организм - Правила личной гигиены |
|
Подростковый - 13 -16 л (м) - 12-15 л (д) |
СОШ |
|
1. Воспитание личностных качеств 2. Формирование 2 групп ДН - Управление движениями рук и ног в сочетании с движениями друг звеньев - Выполнять комплексные движения для преодоления искусственных препятствий 3. Формирование знаний по направлениям: - Правила выполнения упражнений - Влияние занятий на организм - Правила личной гигиены - Правила самостоятельных занятий на РДС - Приемы самоконтроля - Роль ФК в обществе - История ФК и олимпийского движения |
|
Юношеский – 17-21 г (м) - 16-20 л (д) |
ССУЗ; ВУЗ |
Формирование ФК личности |
1. Знать теорию ФК и практическое использование ее 2. Формирование мотивационно –ценностного отношения к ФК 3. Обеспечение ОФП и ППФП-ти |
|
Зрелый 1 период – 22-35 л - мужчины 21 – 35 лет – женщины 2 период – 36-60 лет – мужчины 36-55 лет – женщины |
ФВ трудящихся |
Содействие повышению производительности труда и позитивного ФР |
1. Достижение высокого уровня ППФП–ти 2. Формирование спец. ДУ и ДН 3. Поддержание высокой общей работоспособности 4. Содействовать восстановлению общей работоспособности |
|
Пожилой возраст – 61-74 – мужчины 56 – 74 – женщины |
ФВ трудящихся; Индивидуальное ФВ (ИФВ) |
Профилактика преждевременного старения и активное долголетие |
1. Содействовать творческому долголетию 2. Препятствовать регрессионным процессам 3. Углублять знания самостоятельного применения СФВ |
|
Старческий – 75-89 лет |
ИФВ |
Профилактика преждевременного старения и активное долголетие |
1. Содействовать творческому долголетию 2. Препятствовать регрессионным процессам 3. Углублять знания самостоятельного применения СФВ |
|
Долгожители – 90 лет и старше |
ИФВ |
Профилактика преждевременного старения и активное долголетие |
1. Содействовать творческому долголетию 2. Препятствовать регрессионным процессам. 3. Углублять знания самостоятельного применения СФВ |