5 Контрольные тесты по всем темам

электронного учебного пособия

1. Одним из источников литературного языка является:

1. Библия;

2. Родители;

3. Писатели;

4. Кино.

4. Что выражает фатическая функция языка в лингвистической модели Р. Яхобсона?

1. непосредственное воздействие коммуникаторов друг на друга;

2. отношение коммуниканта к тому, что говорит;

3. поддержание контакта между коммуникантами;

4. стилистические оформление сообщения.

4. Компромисс как модель поведения индивидов в конфликте заключается в том, что:

1. участники вырабатывают решение, которое в наибольшей степени удовлетворяет интересы обеих сторон;

2. участники упорно отстаивают свои позиции;

3. участники разрешают противоречие путем взаимных уступок;

4. участники стремятся выйти из сложной ситуации, не разрешая ее.

4. Коммуникация – это …

1. передача информации от человека к человеку;

2. процесс обмена информацией, мыслями, идеями между ее носителями через систему знаков и поступков;

3. форма всякого взаимодействия людей;

4. все ответы верны;

5. bиc.

4. Процесс коммуникации представляет собой:

1. Передачу информации от отправителя к получателю.

2. Путь сообщения от одного субъекта коммуникации к другому в системе их взаимодействия.

3. Акт передачи-приема сообщения коммуникантами.

4. Взаимосвязь между коммуникатором, сообщением и реципиентом.

4. Массовая аудитория характеризуется:

1. однородностью, анонимностью, рассредоточенностью по территории, случайностью;

2. социально-структурной неоднородностью, анонимностью, географической рассредоточенностью, обезличенностью;

3. хорошей организованностью, неслучайностью, анонимностью, рассредоточенностью;

4. обезличенностью, малочисленностью, разнородностью, анонимностью.

4. Оптико-кинестическая знаковая система невербальной коммуникации включает:

1. мимику, визуальный контакт, позы;

2. жесты, мимику, пантомимику;

3. жесты, позы, тональность;

4. визуальный контакт, прикосновения, жесты.

4. Культуры бывают:

1. Моноактивные, полиактивные, реактивные;

2. Моноактивные, полиактивные, биактивные;

3. Мезоактивные, полиактивные, реактивные;

4. Активные, пассивные, нейтральные.

4. Что не характерно для письменной речи?

1. она графически закреплена;

2. в ней преобладает книжная лексика;

3. в ней используется система фонетических и просодических средств выражения;

4. долго сохраняется.

4. Что обусловливает неэквивалентность субъектов коммуникации по семиотической модели Ю. Лотмана?

1. разный используемый код и объем памяти;

2. разный объем информации и объем памяти;

3. разный характер и язык;

4. разные ценности и язык.

4. Возможность контроля за протеканием конфликта в большей степени обеспечивает:

1. ориентация на активные действия;

2. уступки;

3. агрессивность;

4. скрытые действия (обман, дезинформация, подстрекательство).

4. Основные функции коммуникации:

1. информативная, интерактивная, регулятивная;

2. информационная, напоминающая, убеждающая;

3. взаимодействующая, стимулирующая, эмоциональная;

4. информативная, регулятивная, эмотивная.

4. На каких знаковых системах основана вербальная коммуникация:

1. язык жестов;

2. язык;

3. язык, рисунок;

4. язык, голос.

4. Какую функцию выполняют СМИ, когда распространяют информацию и представления, которые помогают людям адаптироваться к новым социальным условиям жизни:

1. антенны;

2. эха;

3. призмы;

4. усилителя.

4. Включение в речь пауз, плача, смеха, покашливания характеризует:

1. экстралингвистическую систему;

2. психолингвистическую систему;

3. паралингвистическую систему;

4. социолингвистическую систему.

4. К моноактивным народам относятся:

1. Японцы, русские, немцы.

2. Шведы, датчане, немцы.

3. Арабы, канадцы, турки.

4. Англичане, фины, китайцы.

4. Умение внимательно молчать, не вмешиваться в речь, называется…

1. нерефлексивным слушанием;

2. рефлексивным слушанием;

3. эмпатическим слушанием.

4. Каким приемом искусства В. Шкловский анализировал литературное произведение:

1. приемом отстранения;

2. приемом торможения;

3. приемом узнавания;

4. приемом восприятия.

4. В чем состоит суть логического закона тождества?

1. во время спора нельзя менять предмет обсуждения;

2. необходимо последовательно отстаивать высказанную точку зрения;

3. необходимо убедительно подтверждать истинность мыслей;

4. противоположные мысли при определенных условиях не могут быть одновременно истинными.

4. Наука о знаках и знаковых системах называется:

1. фонографией;

2. риторикой;

3. семиотикой;

4. семантикой.

4. Правильная последовательность этапов процесса коммуникации:

1. Рождение идеи – передача – кодирование – декодирование – прием – восприятие – использование.

2. Рождение идеи – передача – кодирование – прием –– декодирование - использование – восприятие.

3. Рождение идеи –– кодирование – передача – прием – декодирование – использование – восприятие.

4. Рождение идеи – кодирование – передача – прием – декодирование –восприятие – использование.

4. Модель массовой коммуникации, которая основана на использовании «лидеров мнений», называется…

1. диффузная;

2. линейная;

3. объемная;

4. многоступенчатая.

4. Наука, занимающаяся изучением пространственной и временной организацией общения, называется:

1. кинесикой;

2. такесикой;

3. проксемикой;

4. семантикой.

4. Метод изложения материала, при котором выступление строится вокруг главной проблемы, постепенно конкретизируя и углубляя анализ различных ее аспектов называется:

1. индуктивный;

2. дедуктивный;

3. ступенчатый;

4. концентрический.

4. Какой язык используют при построении рекламной коммуникации?

1. невербальный;

2. метаязык;

3. знаковый.

4. К кинестетическому типу относят людей, которые употребляют такие слова, как:

1. слышать, звучать;

2. пробовать на вкус, нюхать;

3. чувствовать, трогать;

4. видеть, рисовать.

4. Какие типы знаков способны воздействовать на мысли и поведение индивида:

1. символы;

2. иконические;

3. индексы;

4. сигналы.

4. К физическим барьерам процесса коммуникации не относится:

1. Физиологическое состояние человека,

2. Большой объем информации,

3. Запах,

4. Расстояние между общающимися.

4. Исключите из нижеперечисленного черту, которая не характерна для невербальной коммуникации:

1. невербальное поведение трудно разложить на отдельные единицы;

2. в невербальной коммуникации неосознаваемое преобладает над осознаваемым;

3. в невербальной коммуникации спонтанно проявляются истинные намерения, отношения;

4. невербальной коммуникации учат специально в семье, в социальных институтах (школе, институте).

4. Большое значение деловому этикету и дипломатии уделяют:

1. Французы;

2. Американцы;

3. Немцы;

4. Итальянцы.

4. Декодирование – это…

1. Передача информации.

2. Перевод информации на понятные получателю знаки и символы.

3. Восприятие информации.

4. Попытка понять сообщение.

4. Функционирование массовой коммуникации обусловлено существованием…

1. СМИ, массовой аудиторией, массовой информацией;

2. массой, «лидером мнений», информацией;

3. телевидением, Интернетом, радио, прессой;

4. массовой информацией, большой территорией, средствами информации.

4. Основную информационную нагрузку в мимике несут:

1. брови и лоб;

2. брови и область вокруг рта;

3. губы и область вокруг глаз;

4. лоб и губы.

4. Самыми демократичными в общении являются:

1. Японцы;

2. Американцы;

3. Французы;

4. Немцы.

4. Убеждающая речь направлена на:

1. воздействие на сознание человека с целью вызвать определенное эмоциональное состояние;

2. обмен знаками принадлежности к одному сообществу;

3. формирование намерений и побуждений к действию.

4. Коммуникативная модель – это…

1. обмен информацией;

2. коммуникационное пространство и управляющие им законы и представления;

3. модель трансформации сигналов от отправителя к получателю;

4. совокупность символов, сигналов и передачи сообщения.

4. Форма психоанализа, в которой субъект разыгрывает свои конфликты, а не рассказывает о них, называется:

1. нейролингвистическое программирование;

2. психодрама;

3. тренинг;

4. терапия.

4. Какая функция знака направлена на эффективное достижение целей коммуникации:

1. синтаксис;

2. прагматика;

3. семиотика;

4. семантика.

4. Эмоциональная несовместимость людей относится к:

1. Психологическим барьерам,

2. Личностным барьерам,

3. Семантическим барьерам,

4. Физическим барьерам.

4. Суть модели «спираль молчания» заключается в следующем…

1. в первую очередь необходимо убедить пятую часть населения, после чего информация будет сама распространяться по всей структуре общества;

2. СМИ могут манипулировать общественным мнением за счет предоставления слова меньшинству вместо большинства, которое, не высказывая своего мнения, фактически присоединяется к большинству.

3. человек, распространяющий информацию, контролирует поток новостей, может изымать, расширять, изменять, повторять информацию.

4. СМИ поставляют аудитории определенную информацию, сформулированную в виде определенных посылок.

4. Наиболее рационально к распределению времени относятся:

1. Моноактивные народы;

2. Полиактивные народы;

3. Реактивные народы.

4. Проспекция – это…

1. особый вид сцеплений и связей, обеспечивающий последовательность и взаимозависимость отдельных частей речи.

2. форма речевого выражения, относящая содержательную информацию к тому, о чем будет говориться в последующих частях речи;

3. форма речевого выражения, отсылающая к предшествующей содержательной информации;

4. виды вводных конструкций обращения к слушателям.

4. Модель Шеннона – Вивера была разработана на основе:

1. процесса передачи информации между людьми;

2. изучения электронной передачи информации;

3. процесса обмена любой информацией;

4. изучение средств массовой информации.

4. На какие виды разделяются коммуникации в зависимости от направления потока информации:

1. горизонтальные и вертикальные;

2. горизонтальные, вертикальные, восходящие, нисходящие;

3. прямые и дистанционные;

4. активные и пассивные.

4. Суть коммуникативной проблемы «познавательный диссонанс» заключается в следующем:

1. Коммуниканты имеют различные точки зрения и в общении занимают противоположные позиции.

2. Каждый участник коммуникации стремится контролировать ситуацию и не сдавать свои позиции.

3. Человек чувствует беспокойство в случае получения информации, противоречащей его ценностям, представлениям.

4. Индивид стремится предотвратить критические высказывания в свой адрес.