День пятый «я изучаю индивидуальные особенности учащихся».
Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять,
выпестовать в каждом ученике его
неповторимо-индивидуальный талант – значит
поднять личность на высокий уровень расцвета
человеческого достоинства.
(В.А. Сухомлинский)
Профессиональная
педагогическая задача.
В
образовательном пространстве школы
учитель взаимодействует, прежде всего,
с учащимися и ученическими коллективами.
Продуктивное взаимодействие с учащимися,
помощь в самовыражении и самореализации
каждой личности требует от учителя
умения выявлять индивидуальные
особенности учащихся и строить на их
основе образовательный процесс. В
психолого-педагогической литературе
дается множество методик, направленных
на изучение личности школьника. Однако
учитель продолжает испытывать затруднения
в отборе методик и последовательности
изучения индивидуальных особенностей
личности ученика. Возникает вопрос,
какие методики по изучению личности
школьника использует классный руководитель
в своей практике?
З
адание.1) на основе
беседы с классным руководителем выясните,
какие методики он использует для изучения
учащихся класса; 2) изучите рекомендации
по составлению характеристики учащихся
класса (см. справочные материалы); 3)
составьте характеристику на 2-х учащихся
класса. Это могут быть два ученика,
которые в том или ином проявлении
являются в классе «самыми, самыми…».
Возможные варианты: самые веселые,
общительные, сообразительные,
стеснительные, спортивные, начитанные,
смелые, замкнутые, добрые и др.
Ожидаемый
результат. В
результате выполнения задания Вы
овладеваете следующими компетенциями:
Общепрофессиональными (ОПК):
ОПК-3 – владение основами профессиональной речевой культуры;
ОПК-4 – способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
Профессиональными (ПК):
ПК-3 – способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.
ПК-5 – готовность включаться во взаимодействие с коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.
ПК-7 – готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.
Какие методы педагогического исследования можно применить?
Наблюдение.
Опросные методы (анкетирование, беседа, интервью).
Изучение источников (школьной документации).
М
етодическая
подсказка.
Основными методами изучения учеников
являются
наблюдение,
беседа, интервьюирование, анкетирование,
тестирование, анализ школьной документации,
изучение работ учащихся, изучение
педагогических ситуаций, социометрические
методы.
Изучение индивидуальных особенностей ученика требует длительного наблюдения и взаимодействия с ним в различных педагогических ситуациях, умения использовать психолого-педагогические методики и анализировать результаты. Вам предлагается один из вариантов составления характеристики школьника и методики по изучению его личности.
Характеристика школьника.
Фамилия, имя, отчество учащегося _____________________________
______________________________________________________________
Дата рождения ______________________________________________
______________________________________________________________
Сведения о семье ____________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Сведения о родителях и других членах семьи _______________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности характера _______________________________________
______________________________________________________________
Эмоциональные черты _____________________________________
_________________________________________________________
Интеллектуальные черты __________________________________
__________________________________________________________
Волевые черты ___________________________________________
__________________________________________________________
Тип темперамента ___________________________________________
______________________________________________________________
Самооценка ________________________________________________
______________________________________________________________
Положительные качества поведения ____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Отрицательные качества поведения_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к учебным предметам ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Доминирующий мотив учения ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Интересы и увлечения. Перечислить все, чем интересуется ученик: техникой, рисованием, коллекционированием и т.д.; характер интересов и глубина. _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наличие особых способностей к какой-нибудь деятельности (музыке, рисованию и т.д. и их проявление).________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние здоровья и отношение к спорту____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к труду
Учебному _______________________________________________
_________________________________________________________
Физическому ____________________________________________
_________________________________________________________
Общественно полезному___________________________________
_________________________________________________________
Труду по самообслуживанию ______________________________
___________________________________________________________
Взаимоотношение в группе, в коллективе _____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Положение в коллективе (по результатам социометрии)________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к родителям, учителям __________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие в общественной работе_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Профессиональные намерения_______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Педагогические выводы и рекомендации _____________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика школьника.
Фамилия, имя, отчество учащегося _____________________________
______________________________________________________________
Дата рождения ______________________________________________
______________________________________________________________
Сведения о семье ____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Сведения о родителях и других членах семьи _______________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности характера _______________________________________
______________________________________________________________
Эмоциональные черты _____________________________________
_________________________________________________________
Интеллектуальные черты __________________________________
__________________________________________________________
Волевые черты ___________________________________________
__________________________________________________________
Тип темперамента ___________________________________________
______________________________________________________________
Самооценка ________________________________________________
______________________________________________________________
Положительные качества поведения ____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Отрицательные качества поведения_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к учебным предметам ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Доминирующий мотив учения ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Интересы и увлечения. Перечислить все, чем интересуется ученик: техникой, рисованием, коллекционированием и т.д.; характер интересов и глубина. _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наличие особых способностей к какой-нибудь деятельности (музыке, рисованию и т.д. и их проявление).________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние здоровья и отношение к спорту____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к труду
Учебному _______________________________________________
_________________________________________________________
Физическому ____________________________________________
_________________________________________________________
Общественно полезному___________________________________
_________________________________________________________
Труду по самообслуживанию ______________________________
___________________________________________________________
Взаимоотношение в группе, в коллективе _____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Положение в коллективе (по результатам социометрии)________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к родителям, учителям __________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие в общественной работе_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Профессиональные намерения_______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Педагогические выводы и рекомендации _____________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Изучение отношения учащегося к учебным предметам
(по Г.Н. Казанцевой)