Гоу дпо уральская государственная медицинская академия дополнительного образования росздрава

КАФЕДРА ГИГИЕНЫ И ЭПИДЕМИОЛОГИИ

Заведующая кафедрой – доцент Ефремова Н.П.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

практических занятий

для слушателей цикла ОУ

по специальности «Эпидемиология»"

"КУРСОВАЯ РАБОТА ".

Обсуждена

на заседании кафедры

«____» __________2009 г.

Челябинск 2009г.

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Приобрести практические навыки по написанию и оформлению учебно-исследовательской работы студентами.

КОНКРЕТНЫЕ ЦЕДИ ЗАНЯТИЯ: приобрести навыки: 1)научного эпидемиологического анализа; 2)работы с научной и справочной литературой; 3)умения выбирать и применять методы эпидемиологического исследования; 4) статистической обработки полученной информации; 5)развить самостоятельное эпидемиологические мышление.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ, КОТОРЫМИ

ДОЛЖНЫ ОВЛАДЕТЬ СТУДЕНТЫ.

I)формулировка целей и задач научно-исследовательской работы; 2)составление рабочего плана курсовой работы , анализ материала и его ста­тистическая обработка, работа с научной и справочной литературой; 3)изложение результатов УИРС, умение делать заключение, выводы, давать практические рекомендации.

ВОПРОСЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ИЗУЧЕНИЮ.

I.Методические подходы к выбору темы курсовой работы. 2.Формулправка её цели и задач.

3.Составление рабочего плана курсовой работы.

4.Методика сбора материала для УИРС.

5.Изложение содержания курсовой работы.

6.Написание заключения, выводов и рекомендаций.

ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ: 8 час (360 мин).

МЕТОД ПРОВЕДЕНИЯ: УИРС.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ : Учебная аудитория кафедры гигиены и эпидемиологии.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ.

I.Вопросы тестового контроля.

2.Темы курсовых работ.

З.Материалы к темам курсовых работ.

4.Справочная литература.

ЛИТЕРАТУРА, РЕКОМЕНДУЕМАЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ

1. Маймулов В.Г., Лучкевич B.C., Румянцев ,Семёнова В.В. Специальная литература, 1996, 125 с.

2. ГОСТ 2.105-79. Общие требования к текстовым документам. - М. Изд-во стандартов, 1982. 23 с.

3. ГОСТ 7.32-91 "Отчет о научно-исследовательской работе". М. Изд-во стандартов, 1991г. 18 с.

4. ГОСТ 7.1-84 "Библиографическое описание документа". М. Изд-во стандартов, 1987- 72 с.

5. Васильев К.Г., Шляхов Э.Н. Методы исследований в эпидемиологии. Кишинев : Картя молдовенескэ, 1971. 187 с.

6. Черкасский Б.Л. Эпидемиологический диагноз. М. Медицина, 1990. 207 с.

7. Бигхол Р, Бонита Р., Кьельмстрем Т. Основы эпидемиологии. ВОЗ, Женева, 1994. 259 с.

8. Клименко Е.П., Попов В.Ф., Степанов Г.П. Эпидемиологический анализ. М. Медицина, 1983. 191 с.

9. Марченко Б.И. Здоровье на популяционном уровней : статические методы исследования. Руководство для врачей. - Таганрог, Сфинкс, 1997. 432 с.

10. Максименков А.Н. Лекции по методике научно-исследовательской и научно-литературной работы. Пособие для молодых ученых. - Л. ВМА, 1972. 107 с.

11. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. - М. Ось-89, 1998. 304 с.

12. Каминский А.С. Статистическая обработка лабораторных и клинических данных. - Л. Медицина, 1964. 252 с.

13. Черкасский Б.Л. Эпидемиологический метод : Лекция- М. Федеральный центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 1999. 48 с.

14. Частная эпидемиология. Т.2/ Под ред. Б.Л. Черкасского. М. "ИНТЕРСЭН", 2002, 221-233 с.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Курсовая работа студента является формой УИРС, позволяющий оценить уровень усвоения знаний по предмету "Эпидемиология". Как форма подготовки она даёт студентам определённые навыки работы с научной и справочной литературой, умения применять методы эпидемиологических исследований, проводить статис­тическую обработку имеющего материала, навык технического оформления работы.

Тема выполняется в течении двух 4-х часовых занятий. В ходе занятия № I "Методические подходы к подготовке и техническому оформление курсовой работы после разбора учебно-целевых вопросов преподаватель консультирует сту­дентов в выборе темы курсовой работы (для каждого студента), помогает сформулировать цель и задачи исследования, составлении рабо­чего плана, даёт рекомендации но внеаудиторной работе над курсовой работой и её оформлении.

В ходе внеаудиторной работы студенты работают с литературой по теме курсовой работы, анализируют дополнительный материал к теме курсовой работы проводят его статистическую. Курсовая работа оформляется с учётам требований к техническому оформлению работы, на основании полученных данных оформляется заключение, формулируются выводы и даются рекомендации.

В ходе занятия № 2 "Учебно-практическая конференция " заслуживался результаты курсовых paбот. В ходе 10-ти минутного выступления студент должен показать умение чётко выделять и формулировать результаты выполненной курсовой работы, уметь ответить на возникшие у присутствующих вопросы. По окончанию выступлений проводится обсуждение заслушанных курсовых работ.

П Л А Н

Распределение учебно-целевых вопросов и времени на изучение темы "КУРСОВАЯ РАБОТА"

Занятие № I

"МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОДГОТОВКЕ И ТЕХНИЧЕСКОМУ

ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

I.Вступительное слово 5 мин

П.Контроль исходного уровня знаний студентов 15 мин

Ш.Учебно-целевые вопросы 50 мин

1.Методические подходы к выбору темы курсовой работы 10 мин

2.Формулировка цели н задач, составление рабочего плана

курсовой работы 10 мин

3.Методика сбора материала для выполнения курсовой работы 10 мин 4.Изложение содержания курсовой работы 15 мин

5.Написание заключения, выводов и рекомендаций 5 мин

1У.Самостоятельная работа студентов 105 мин

У.Заключение по занятию 5 мин

Итого : 180 мин

Преподаватель проверяет наличие студентов на занятии, объявляет тему занятия, общую и конкретные цели занятия, учебно-целевые вопросы, обращая внимание на важность данной темы в будущей научно-исследовательской деятельности врача.

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

УИРС- как форма подготовки специалистов дает определенные навыки научного эпидемиологического анализа, основы работы с научной и справочной литературой, умение выбирать и применять методы эпидемиологических ис­следований, проводить необходимую статистическую обработку полученной информации, и, наконец, развивает самостоятельное эпидемиологическое мышление.

Таким образом, она является квалификационной работой, позволяющей оценить уровень специальной подготовки в ходе изучения курса "Эпидемиологии".

В связи с этим действующей программой по эпидемиологии предусмотрено выполнение студентами курсовой работы.

П. Контроль исходного уровня знаний студентов проводится путём тестового контроля.

Ш.Учебно-целевые вопросы

этапы подготовки курсовой работы

Выбор темы

1. Принципы выбора темы

Выбор темы - исключительно ответственный шаг в подготовке к написанию курсовой работы. Практика показывает, что правильно выбрать тему значит в значительной мере обеспечить успешное выполнение работы или в соответствии с рекомендуемым перечнем тем.

Примерный перечень тем курсовой работы

по специальности «Эпидемиология»

1. Оценка структуры патологии населения с выделением значимости инфек­ционных болезней.

2. Оценка структуры инфекционных болезней с выделением приоритетных нозологических форм на основе их социально-экономической значимости.

3. Современные эпидемиологические особенности конкретной нозологической формы на территории Челябинска и области.

3.1. Многолетняя динамика заболеваемости (носительства) с оценкой вы­раженности статистических показателей.

3.2. Внутригодовая динамика заболеваемости с выделением удельного ве­са фоновой, сезонной и вспышечной, выявление времени эпидемио­логического риска.

3.3. Территориальное распределение заболеваний, выявление территорий эпидемиологического риска.

3.4. Распределение заболеваний по группам населения, выявление групп эпидемиологического риска.

3.5. Эпидемиологическая значимость клинических особенностей (формы, тяжести, летальности, носительства) заболеваний.

3.6. Оценка состояния качества и эффективности проводимых профилак­тических и противоэпидемических мероприятий.

4. Особенности организации эпидемиологического надзора за отдельными инфекционными болезнями на территории г. Челябинска или области.

5. Планирование и коррекция профилактических мероприятий.

6. Опыт расследования вспышек разных нозологических единиц.

7. Опыт применения химиопрофилактики различных инфекционных болезней.

8. Особенности организации работы по защите территорий от заноса и рас­пространения возбудителей инфекционных болезней.

9. Опыт применения современных принципов, средств и методов иммуно­профилактики.

10. Опыт организации деятельности по внедрению современных принципов, средств и методов дезинфекции, дезинсекции, дератизации и стерилиза­ции.

11. Опыт анализа и снижения заболеваемости ВБИ.

12. Особенности противоэпидемической работы в чрезвычайных ситуациях.

13. Эпидемиологический надзор за различными инфекционными болезнями и система, социально-гигиенического мониторинга.

Существенную помощь в выборе темы оказывает ознакомление с аналити­ческими обзорами и статьями в специальной периодике, а также беседы с руко­водителями службы государственного санэпиднадзора и консультации с препо­давателями кафедры .

Актуальность - обязательное требование к УИРС при выборе темы. Само поня­тие «актуальность» имеет одну особенность. Научно-практическая работа явля­ется квалификационной работой, и то, как студент умеет выбирать тему и на­сколько он эту тему понимает и оценивает с точки зрения своевременности и со­циальной значимости, характеризует его теоретическую и профессиональную подготовленность.

Цель и задачи исследования.

Очередной шаг в подготовке работы, следующий за выбором темы - форму­лировка цели и задач научно-практической работы. От грамотной их формули­ровки зависит результат работы.

Цель исследования должна отражать решаемую проблему и ожидаемые результаты.

Задачи исследования формируются таким образом, чтобы последователь­ное их решение позволило достигнуть указанной цели. Задачи должны звучать конкретно, поскольку описание их решения составляет содержание работы. Обычно это делается в форме перечисления (изучить..., описать..., установить, выявить..., проанализировать... и т.п.).

В качестве примера формулировки цели и задач исследования приведем одну из выполненных научно-практических работ.

Тема: «Роль кокковой флоры в формировании показателей заболеваемости гнойно-септическими инфекциями новорожденных и родильниц в акушерских стационарах г. Москвы.

Цель работы: Определить степень влияния кокковой флоры на уровень забо­леваемости ПСИ новорожденных и родильниц по отдельным нозологическим формам за 6 лет.

Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучить этиологическую структуру ГСИ среди новорожденных и родиль­ниц округа.

2. Определить ведущую нозологическую форму в структуре ГСИ.

3. Установить основные группы и факторы риска.

4. Опираясь на данные лабораторного контроля за состоянием дезинфекционно-стерилизационного и противоэпидемического режимов в стациона­рах, сформулировать гипотезу, объясняющую основную причину высокого уровня заболеваемости ГСИ среди новорожденных и родильниц.

5. На основе результатов исследования предложить пути снижения заболе­ваемости ГСИ.

Составление рабочего плана

Прежде чем приступить к написанию работы, необходимо тщательно осмыс­лить все то, что должно быть изложено на бумаге. В процессе размышлений над рукописью начинают вырисовываться ее контуры. Однако, для успешного вы­полнения НПР необходимо составить в письменной форме подробный план-проспект.

Требования, предъявляемые к написанию НПР, практически полностью сов­падают с положениями ГОСТа 7-32-91 «Отчет о научно-исследовательской ра­боте». Этот Гост устанавливает общие требования к структуре и правилам оформления результатов научно-исследовательских работ.

Традиционный план предусматривает следующую структуру УИРС :

введение,

обзор литературы,

основную часть,

заключение, выводы и практические рекомендации,

список использованных источников литературы,

приложение (если необходимо).

Но это всего лишь схема изложения, а не план-проспект работы. Он прин­ципиально отличается от приводимой схемы тем, что должен иметь конкретные разделы (главы или параграфы) для изложения результатов собственных иссле­дований и, самое главное, в нем должны быть сформулированы основные тези­сы по каждому разделу работы. Чем тщательнее составлен такой план, тем в большей мере облегчается работа над рукописью.

А.Н. Максименков (1972) рекомендует следующие соотношения между раз­делами рукописи: введение должно составлять 2-3% всего объема, обзор лите­ратуры -10%, материал и методика исследования -10%, а основной объем дол­жен отводиться для изложения результатов собственного исследования и их об­суждения.

Во введении следует дать краткую оценку современного состояния рассматриваемого вопроса, объяснить необходимость проведения данной работы, четко сформулировать цель работы и показать ее актуальность. Освещение ак­туальности в работе должно быть немногословным. Начинать ее описание изда­лека нет необходимости. Достаточно показать главное - суть проблемной ситу­ации, из чего будет видна актуальность темы. Вслед за характеристикой про­блемы дается краткий обзор литературы по теме, который еще раз подтвержда­ет ее актуальность. Обзор литературы по теме должен показать знакомство ис­полнителя со специальной литературой, его умение систематизировать источ­ники, выделять существенное и определять главное в современном состоянии проблемы. Материалы такого обзора следует систематизировать в определен­ной логической связи и последовательности. В конце раздела (параграфа) уме­стно кратко резюмировать, какие вопросы до настоящего времени не нашли своего решения или нашли частичное разрешение, из чего вытекают задачи ис­следования для достижения поставленной цели работы.

Обязательным элементом введения является формулировка объекта и предмета исследования. Объект- это процесс или явление, порождающее про­блемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет - это то, что находится в границах объекта. Объект и предмет исследования соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит пред­метом исследования. Объектами исследования в работе, как правило, бывают такие эпидемиологические категории как эпидемиологическая ситуация и осу­ществляемые мероприятия.

Во введении также указываются методы исследования.

Основная часть УИРС должна отражать ее суть. Содержание основной части должно точно соответствовать теме и полно­стью раскрывать ее. По существу в основной части показывается как решаются поставленные вопросы. Таким образом, основная часть работы должна содер­жать сведения, отражающие существо, методику и основные результаты выпол­ненной работы.

Завершают работу заключение, выводы и практические рекомендации, о чем будет рассказано ниже.

После практических рекомендаций принято помещать список использованной литературы. Он готовится в процессе подготовки курсовой работы. Тогда облегчается его составление при завершении работы. Этот список отражает самостоятель­ную творческую работу исполнителя. Каждый включенный в такой список лите­ратурный источник должен найти отражение в тексте самой работы. Данные ме­тодические рекомендации предлагают список основных литературных источни­ков, необходимых для подготовки. Список литературы должен отвечать определенным требованиям, Вспомогательные материалы, которые загромождают текст основной части ра­боты, помещают в приложении.

Сбор материала

1. Работа с литературой

Работа с литературой - очень важный подготовительный этап к выполнению курсовой работы. Как уже было сказано выше, он имеет решающее значение для выбора темы предстоящей работы, а затем для анализа результа­тов на завершающем этапе. Кроме изучения современной литературы по вы­бранной теме необходимо самостоятельное изучение законодательных и нор­мативно-методических документов.

Чтобы облегчить поиски необходимых источников литературы, сформирова­на система научной медицинской и медико-технической информации, включа­ющая информационную деятельность ВИНИТИ (Всероссийский институт науч­ной и технической информации), ГУНМБ (Государственная центральная научная медицинская библиотека), ГПНТБ (Государственная публичная научно-техниче­ская библиотека), а также библиотеки учебных и научно-исследовательских уч­реждений (например, библиотека ММА им. И.М. Сеченова). Важный и вполне доступный источник информации, журналы по специальности - журнал «Эпиде­миология и инфекционные болезни», ЖМЭИ и другие. Подробно ознакомиться с библиографическим поиском можно в соответствующей литературе. Весьма полезным для подготовки НПР может быть перечень основных литературных ис­точников по различным разделам эпидемиологии, предлагаемый в приложе­нии. Кроме того, необходимую статистическую информацию можно получить в информационно-справочных бюллетенях.

Особый вид ретроспективной библиографии - внутрикнижные и пристатейные списки литературы, они информируют о публикациях, вышедших по данной теме за предшествующие годы. Литература по изучаемой проблеме должна быть зара­нее прочитана, прореферирована. Ее необходимо систематизировать и проана­лизировать. Предварительное обстоятельное изучение литературы знакомит с современным состоянием рассматриваемого вопроса. Изучение литературы по выбранной теме следует начинать с общих работ, а затем уже вести поиск нового материала. Изучение научной литературы - серьезная, творческая работа. Поэто­му статью или книгу следует читать с карандашом в руках, делая выписки.

При изучении литературы не нужно стремиться только к заимствованию ма­териала. Параллельно следует обдумывать найденную информацию.