5’ Цгг – ггц – ууц – уаг – аац – гау – гаг 3’

Укажите соответствующий этой последовательности участок гена, а также фрагмент белка, соответствующий данному участку ДНК.

Задача 2.3.

Какой последовательностью нуклеотидов ДНК кодируется участок белка, если он имеет следующее строение:

пролин – валин – аргинин?

Задача 2.4.

Дан участок ДНК:

3’ Гтт – цта – ааа – ггг – ццц 5’

Какова структура закодированного гена? Какова структура белка, если под воздействием химических мутагенов восьмой нуклеотид будет заменен цитозиновым? К каким биологическим последствиям это может привести? Перейдет ли такое изменение ДНК к потомству?

Задача 2.5.

Дан участок ДНК:

3’ Ааа – ттт – ггг – ццц – ааа 5’

Какова будет структура тРНК, синтезируемая на данном участке? Какую аминокислоту будет переносить данная тРНК, если третий триплет ДНК соответствует антикодону тРНК?

Задача 2.6.

Кодирующий участок ДНК имеет последовательность:

3’ Таа – цаг – агг – ацц – ааг 5’

Какие изменения произойдут в строении белка, если в данном участке ДНК между 10 и 11 нуклеотидами включен цитозин, между 13 и 14 – тимин, а на конце рядом с гуанином прибавится еще один гуанин?

Задача 2.7.

Одна цепь участка ДНК, выделенная из кишечной палочки, имеет следующую последовательность оснований:

5’ Гта – гцц – тац – цца – таг 3’

Восстановите двойную структуру участка ДНК.

Определите кодогенную и антисмысловую цепи ДНК. Какова последовательность комплементарной мРНК? Каково строение участка полипептида, образованного на данной мРНК?

Г) Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

1. Решение генетических задач с использованием таблиц генетического кода.

Подпись преподавателя: ______________________________________________________________ практическое занятие №7

ТЕМА: МОЛЕКУЛЯРНЫЕ ОСНОВЫ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ (III)

Цели занятия:

1. Изучить основные механизмы регуляции экспрессии генов у про- и эукариот.

2. Рассмотреть классификацию генов и современное состояние теории гена.

3. Разобрать основные методы ДНК-диагностики.

Базисные знания:

1. Из материалов практических занятий №5 и №6 Вы должны знать строение и свойства нуклеиновых кислот, принципы кодирования наследственной информации, этапы реализации наследственной информации у прокариот и эукариот.

Учебная карта занятия:

А) Вопросы для подготовки к занятию:

• Классификация генов: репрессированные, дерепрессированные, конститутивные, регулируемые.

• Регуляция экспрессии генов у прокариот. Теория оперона.

• Регуляция экспрессии генов у эукариот.

• Современное состояние теории гена.

• Методы анализа ДНК. ДНК–диагностика наследственных заболеваний.

Б) Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1. Биология: в 2 кн. / Под ред. В.Н. Ярыгина. – 2-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2001-2008. – Кн.1: Жизнь. Гены. Клетка. Онтогенез. Человек.

2. Конспекты лекций.

Дополнительная литература:

1. Биология. / Под ред. В.Н. Ярыгина. – М.: Медицина. – 1984. – С. 74-81, 93-94, 111-116, 132-134, 145-147.

2. Биология. В 2-х кн. / Под ред. В.Н. Ярыгина. – М.: Высш. шк. – 1997. – Кн.1, – С. 78-84, 103-117, 171-180.

3. Биология. / А.А. Слюсарев, С.В. Жукова. – К.: Вища шк. – 1987. – С. 39-43, 87-97.

4. Биология с общей генетикой. / А.А. Слюсарев. – М.: Медицина. – 1977. – С. 62-66, 139-142.

5. Заяц Р.Г., Бутвиловский В.Э., Рачковская И.В., Давыдов В.В. Общая и медицинская генетика. Лекции и задачи. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – С. 45-47, 50-52, 59-66.

6. Пехов А. П. Биология: медицинская биология, генетика и паразитология/ А.П. Пехов. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 656 с.

В) Задания для учебно-исследовательской работы студентов:

Задание 1. Изучение правил решения генетических задач по теме занятия.

Познакомьтесь с примерами решения типовых задач, основанных на использовании правил интерпретации результатов ДНК-диагностики.

Задача 1.

В гене одного из ферментов поджелудочной железы, включающего 242 пары нуклеотидов, произошла мутация – замена 43-й пары нуклеотидов. В результате возник новый сайт рестрикции для рестриктазы R. Определите генотипы людей (1, 2, 3) по приведенным результатам рестрикционного анализа.