
- •Рабочая программа по русскому языку
- •Мурманск
- •Содержание рабочей программы
- •Раздел I. Пояснительная записка.
- •Вклад предмета «Русский язык» в достижение целей основного общего образования
- •Обоснованность (актуальность, новизна, значимость предмета «Русский язык»).
- •Раздел 2. Общая характеристика учебного предмета «Русский язык»
- •Раздел 3. Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане
- •Раздел 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык»
- •Раздел 5. Содержание программы по русскому языку для 5 -9класса.
- •Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции
- •Раздел 1. Речь и речевое общение.
- •Раздел 2. Речевая деятельность.
- •Раздел 3. Текст.
- •Раздел 4. Функциональные разновидности языка.
- •Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций
- •Раздел 5. Общие сведения о языке.
- •Раздел 6. Фонетика и орфоэпия
- •Раздел 7. Графика
- •Раздел 8. Морфемика (состав слова) и словообразование
- •Раздел 9. Лексикология и фразеология
- •Раздел 10. Морфология
- •Раздел 11. Синтаксис
- •Раздел 12. Правописание: орфография и пунктуация
- •Содержание, обеспечивающее формирование культуры речи и культуроведческой компетенции
- •Раздел 13. Культура речи
- •Раздел 14. Язык и культура.
- •Примерная тематика учебно – исследовательской и проектной деятельности
- •3. Индивидуальные проекты
- •Раздел 6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности Тематическое планирование
- •5 Класс
- •Распределение часов в модулях (главах) по рубрикам
- •Распределение часов по содержательным линиям и разделам курса русского языка в 5 классе
- •Примерное тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся
- •2. Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции (145 ч)
- •3. Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции (8 ч)
- •Тематическое планирование
- •2. Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции (146 ч.)
- •3. Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции (20ч.)
- •Тематическое планирование
- •2. Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой)компетенции (101 ч)
- •3. Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции (8 ч)
- •Тематическое планирование
- •2. Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции (70 ч)
- •3. Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции (7 ч)
- •Тематическое планирование
- •2. Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции (75 ч)
- •3. Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции (5 ч)
- •Раздел 7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература
- •Мультимедийные пособия (в ожидании)
- •Образовательные электронные ресурсы
- •Раздел 8. Планируемые результаты освоения учащимися программ по русскому языку
- •Раздел 1. Речь и речевое общение
- •Раздел 2. Речевая деятельность
- •Раздел 3. Текст
- •Раздел 4. Функциональные разновидности языка
- •Описание содержания и организации
- •Раздел 5. Общие сведения о языке.
- •Раздел 6.
- •Раздел 7. Графика
- •Раздел 8. Морфемика и словообразование:
- •Раздел 9. Лексика и фразеология:
- •Раздел 10. Морфология
- •Раздел 11. Синтаксис
- •Раздел 12. Правописание: орфография и пунктуация
- •Раздел 13. Культура речи
- •Раздел 14. Язык и культура
Раздел 4. Функциональные разновидности языка.
Стилистическая система русского литературного языка. Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили: научный (учебно – научный), публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы.
Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для разговорного языка, научного, публицистического, официально – делового стилей. Особенности языка художественной литературы.
Основные жанры научного (отзыв, аннотация, выступление, доклад, статья, рецензия, реферат), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк), официально – делового (расписка, доверенность, заявление, резюме) стилей, разговорной речи (рассказ, беседа, спор; личное письмо, электронное письмо, личный дневник в Интернете).
Выявление особенностей разговорной речи, языка художественной литературы и функциональных стилей. Установление принадлежности текста к определенной функциональной разновидности языка. Сопоставление и сравнение речевых высказываний с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств. Создание письменных высказываний разных стилей, жанров и типов речи: тезисы, конспект, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление, резюме; повествование, описание, рассуждение. Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах с использованием разных средств аргументации. Аудиовидеофорум, текстовый форум, социальная сеть.
Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций
Раздел 5. Общие сведения о языке.
Русский язык — национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире.
Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка.
Русский язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного русского языка (литературный язык, территориальные диалекты, городское просторечие, профессиональные разновидности, жаргон). Взаимосвязь языка и культуры.
Русский язык — язык русской художественной литературы. Основные изобразительные средства русского языка и их использование в речи.
Лингвистика как наука о языке. Соотношение языка и речи. Система русского литературного языка. Выдающиеся отечественные лингвисты.
Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание роли русского языка в жизни общества и государства, в современном мире.
Осмысление элементарных сведений о происхождении и развитии русского языка, его контактах с другими языками.
Различение функциональных разновидностей современного русского языка. Осознание красоты, богатства, выразительности русского языка.
Ознакомление с элементарными сведениями о развитии русистики.