Тематика семинарских занятий

Тема 1. Предмет и метод дисциплины «Организационное поведение»

Цель: сформировать теоретические знания о месте и роли дисциплины «Организационное поведение» в современном менеджменте; рассмотреть теоретические подходы к построению моделей организационного поведения; сформировать представление о практической значимости дисциплины «Организационное поведение».

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие и сущность организационного поведения.

2. История развития организационного поведения.

3. Методы, используемые в организационном поведении.

4. Организационное поведение как культурный феномен.

Вопросы для тестирования:

1. Понятие организационного поведения.

2. Цель организационного поведения.

3. Объекты организационного поведения.

4. Предмет организационного поведения.

5. Практическая значимость организационного поведения.

6. Факторы, влияющие на формирование организационного поведения.

Вопросы для дискуссии:

1. Что нового вносит изучение дисциплины ОП в подготовку менеджеров?

2. Почему менеджеры должны изучать, уметь анализировать и прогнозировать поведение людей в организации?

3. Как формулируют сущность организационного поведения Ваш друг или коллега? В чем состоят различия ваших подходов?

4. Разделяете ли Вы точку зрения о том, что: «Основная задача организационного – манипулирование людьми, т.к. оно служит исключительно интересам менеджмента»?

5. «Организациям необходимы люди, а индивиды нуждаются в организациях». Справедливо ли данное утверждение для организации всех типов.

6. Рассмотрите основные черты социальной системы организации, в которой вы учитесь. Как социальная система влияет на Вас и ваши трудовые качества (положительно или отрицательно)?

7. Проанализируйте формулу эффективной организации. Какие факторы в наибольшей степени определяют различия между организациями?

8. Почему для организационного поведения столь важны развитие теории и использование строгой научной методологии?

9. Определите сходство и различия по предмету и методам исследования «Организационное поведение» и других учебных дисциплин (менеджмент, социология, психология, теория организаций).

10. Определите различные теоретические подходы, используемые для понимания организационного поведения?

Темы рефератов:

1. Подходы к изучению организационного поведения.

2. Организационное поведение и глобализация.

3. Хоторнские исследования и их вклад в развитие организационного поведения.

4. Системы организационного поведения.

Практические задания:

Разработайте анкету для оценки удовлетворенности студентов, проведите в группе.

Тема 2. Теории поведения человека в организации

Цель: сформировать знания об основополагающих теориях, объясняющих поведение человека в организации

Вопросы для обсуждения:

1. Классическое обусловливание: сущность, представители.

2. Оперантное обусловливание: сущность, представители.

3. Когнитивные теории организационного поведения.

4. Теория социального научения.

Вопросы для тестирования:

1. Понятие научения.

2. Сущность бихевиористических теорий организационного поведения.

3. Сущность когнитивных теорий организационного поведения.

4. Основные параметры теории социального научения.

5. Принципы теории социального научения.

Вопросы для дискуссии:

1. Можно ли объяснить поведение человека, используя такие понятия, как стимул и реакция? Объясните свою точку зрения.

2. Какие организационные проблемы можно решить, используя основополагающие принципы теории научения?

3. Согласны ли Вы с утверждением, что научение является частью практически любой деятельности?

4. В чем разница между классическим и оперантным обусловливанием?

5. В чем разница между позитивным и негативным подкреплением?

Темы рефератов:

1. Вклад ученых – бихевиористов в развитие науки о поведении индивидов.

2. Фрустрация: сущность, механизм объяснения поведения.

3. Современное развитие теорий организационного поведения.

Практические задания:

На примере поведения членов студенческой группы приведите описание позитивного подкрепления, негативного подкрепления и наказания.