
- •1. Укажите значения заимствованных слов. Подберите к ним синонимы русского происхождения.
- •4. Укажите наиболее вероятные варианты сочетаемости данных глаголов с существительными.
- •5. С какими глаголами обычно сочетаются данные слова (в их терминологическом значении)?
- •6. Укажите значения фразеологических оборотов. Определите их стилистическую окраску Уместно ли они использованы в данных предложениях?
- •7. Укажите ошибки, связанные с лексической несочетаемостью и лексическими подменами. Исправьте предложения.
- •8. Найдите фразеологические обороты. Отметьте случаи неправильного употребления фразеологизмов; определите характер допущенных ошибок. Исправьте предложения.
- •10. Раскройте скобки: выберите нужную форму; обоснуйте свой выбор.
- •11. Дайте стилистическую оценку употреблению выделенных слов; обоснуйте свое мнение. Исправьте предложения.
- •12.Раскройте скобки: выберите нужную форму.
- •13. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления падежных форм имен существительных. Исправьте предложения.
- •16. Раскройте скобки; выберите нужную форму. Дайте стилистическую характеристику возможных вариантов.
- •17.Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления полных или кратких форм прилагательных; объясните ошибки. Исправьте предложения.
- •18. От данных прилагательных образуйте простые и составные формы степеней сравнения.
- •19. Укажите особенности в образовании и употреблении форм степеней сравнения прилагательных. Дайте их стилистическую характеристику. Исправьте предложения.
- •20. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления притяжательных прилагательных. Исправьте предложения.
- •21. Раскройте скобки. Числа пишите словами.
- •22.Раскройте скобки: выберите нужную форму. Укажите смысловые и стилистические различия между параллельными формами числительных.
- •23.Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления собирательных числительных; объясните ошибки. Исправьте предложения.
- •25. Укажите ошибки в употреблении числительных. Исправьте предложения.
- •26. Объясните ошибки в употреблении местоимений. Исправьте предложения.
- •27. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления форм времени и наклонения глагола. Исправьте предложения.
- •28. Прочитайте текст, выправите замеченные опечатки.
- •30. Укажите случаи неправильного или стилистического неоправданного употребления причастий и деепричастий. Исправьте предложения.
- •31. Укажите случаи неправильного употребления наречий. Охарактеризуйте стилистическую окраску выделенных наречий и наречных сочетаний. Исправьте предложения.
- •32. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления союзов и предлогов. Исправьте предложения.
- •33. Раскройте скобки; выберите нужную форму. Отметьте смысловые и стилистические различия предложных и беспредложных конструкций.
- •34. Укажите ошибки в употреблении предложных и беспредложных конструкций.
- •35. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления предлогов. Исправьте предложения.
- •36. Раскройте скобки; объясните выбор предлога.
- •37. Раскройте скобки: выберите нужную форму.
- •38. Укажите ошибки в управлении, связанные с употреблением синонимов. Как возникли эти ошибки? Исправьте предложения.
- •39. Укажите случаи нарушения порядка слов (неоправданной инверсии). Исправьте предложения.
- •40. Раскройте скобки: выберите нужную форму.
- •41. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного согласования сказуемого с подлежащим. Исправьте предложения.
- •42. Укажите ошибки и стилистические недочеты в образовании и употреблении составного именного сказуемого. Исправьте предложения.
- •43. Раскройте скобки: выберите нужную форму.
- •44. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
- •45. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
- •46. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
- •47. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
- •48. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
- •49. Произнесите правильно слова, обращая внимание на мягкость или твердость согласных перед е:
- •50. Произнесите правильно слова, обращая внимание на ударение:
- •51. Образуйте различные формы слов, обращая внимание на ударение:
- •56. Исправьте ошибки, связанные с тавтологией и плеоназмом.
- •57. Исправьте ошибки, связанные с употреблением паронимов.
- •58. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
- •59. Составьте словосочетания со следующими фразеологизмами.
- •60. Объясните разницу в значении словосочетаний, составьте с ними предложения.
- •62. Объясните часто употребляющиеся иноязычные выражения, встречающиеся в кириллической и латинской графике, составьте с ними предложения.
- •73. Составьте словосочетания со следующими словами, правильно используя падежи зависимых слов.
- •74. Определите, к какому стилю речи относятся данные слова (официально-деловой, научный, публицистический, разговорный, нейтральный).
- •75. Определите оценочную окраску и смысловые оттенки приведенных ниже синонимов и составьте с ними предложения.
- •76. Объясните смысловые и оценочные различия между приведенными ниже словосочетаниями.
- •77. Подобрать синонимические и антонимические пары из приведенных ниже фразеологизмов.
- •78. Вставьте пропущенные буквы.
- •79. Вставьте пропущенные буквы.
- •80. Вставьте пропущенные буквы.
- •82. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
- •83. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
- •84. Вставьте пропущенные буквы э или е.
- •85. Вставьте нужные буквы.
- •86. Перепишите слова, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
- •87. Перепишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
50. Произнесите правильно слова, обращая внимание на ударение:
А. Арест, аристократия, библиотека, боязнь, безудержный, вероисповедание, демократия, дебитор, диагноз, деспотия, острота (остроумное выражение), острота (существительное с отвлеченным значением), доллар, упрощенный, гастрономия, духовник, заговор, инвестировать, исчерпать, квартал, кухонный, наложенный (платеж), мастерски, новорожденный, облегчить, оптовый, похороны, приданое, усугубить, процент, сантиметр, созыв, таможня, община, толика, феерия, хаос, христианин, эксперт, эпиграф.
Б. Асимметрия, буржуазия, соболезнование, нефтепровод, августовский, блокировать, ветеринария, валовой, еретик, духовенство, дебет, диалог, договоренность, заем, алкоголь, значимость, каталог, кладовая, вахтер, псевдоним, маркетинг, медикамент, мытарство, намерение, экскурс, уникум, нормировать, пасквиль, пиццерия, согнутый, подростковый, ободрить, цемент, ходатайствовать, премировать, принудить, феномен, тяжба, раджа, танцовщица, мельком, сосредоточение, сироты.
В. Алфавит, мышление, рудник, баловать, бомбардировать, бюрократия, алиби, кредитор, деспот, донельзя, упрочение, добыча, жалюзи, закупорить, дебетовый, изобретение, каучук, клеить, маркировать, творог, планер, шофер, двоюродный, наискось, некролог, обеспечение, олигархия, исповедание, далай-лама, одновременность, документ, эпилог, поутру, приговор, приобретение, разминуться, менеджмент, снадобье, статуя, тирания, углубить, формировать, холеный, черпать.
Г. Агент, апостроф, боязнь, возбужденный, втридорога, генезис, гладильный, гражданский, давнишний, дефис, диспансер, договор, доцент, дремота, завсегдатай, импульс, исподволь, истерия, камбала, коклюш, крапива, красивее, кредит, кремень, кулинария, ломоть, мизерный, митинговый, наголо, наискось, обесценить, осужденный, побасенка, поставщик, почесть, предвосхитить, простыня, ракушка, револьвер, случай, столяр, украинский, форум, хозяева, щавель.
51. Образуйте различные формы слов, обращая внимание на ударение:
начать (прошедшее время), принять (прошедшее время), отнять (прошедшее время), понять (прошедшее время), брать (прошедшее время), звонить (настоящее время), вместиться (будущее время), положить (прошедшее время, будущее время), баловать (прошедшее время и настоящее время), торт (мн.ч.), слог (мн.ч.), близок (мн.ч.), горек (мн.ч.), длинен (мн.ч.), ровен (мн.ч.), созван (мн.ч.), создан (мн.ч.), взят (мн.ч.), занят (мн.ч.), грешен (мн.ч.), важен (мн.ч.).
52. Произнесите правильно слова, обращая внимание на звук О (Е) или Э (Е) под ударением:
Платеж, истекший год, крестный ход, крестная мать, грезы, пригрезиться, афера, безнадежный, атлет, блеф, блеклый, издевка, бытие, житие, оглашенный вчера приказ, всплеск, гололедица, зев, опека, подопечный, маневры, оседлый, наемник, преемник, современный, четки, шедевр, недоуменный, осетр, отречься, ячменный. ,
53. Произнесите правильно слова, обращая внимание на сочетание звуков ЧН или ШН:
Яичница, конечно, что, нечто, алчный, скучно, молочный, сердечный, встречный, справочный, многостаночник, булочная, нарочно, дачник, отлично, сливочный, прачечная, игрушечный, закадычный, пустячный, скворечник, горчичник, пшеничный, ничтожный.
54. Вставьте пропущенные гласные и правильно произнесите слова:
пл...тишь, упл...чено, запл…чено, недопл...тит, перепл...ченный, припл…ченный, од...лживать, отср…чивать, присв...ивать, приур...чивать, обусл...вливать.
55. Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости и неточным пониманием значения слова.
1. Золотая медаль была компенсацией за ее трудолюбие. 2. Молодым семьям предоставляется привилегия при строительстве жилья. 3. Премией была отмечена плеяда новейших станков. 4. Этот агрегат помогает внушительно снизить температуру плавки. 5. Не нужно придавать большого внимания мелким, легко устраняемым недостаткам. 6. Мне захотелось воочию услышать ее голос. 7. Был конец апреля, стояла глубокая весна. 8. Большинство времени ушло на обсуждение вопроса об успеваемости. 9. Наши спортсмены одержали первенство во всех видах спорта. 10. Улучшить уровень производства возможно, но трудно.