Заключение
1) Фактическое число учащихся (1710) более чем в 2-а раза превышает
проектное (800), что не позволяет в достаточной степени
реализовать, разработанные гигиеной детей и подростков, нормативы и
рекомендации, относительно организации учебного процесса, распределения
почасовой нагрузки, регламентации продолжительности перемен и уроков, а тек
же создает потенциально неблагоприятную эпидемическую обстановку. В
основном этим обусловлено “Лидирующее” положение школы по часотке среди
школ г. Тюмени.
2) В непосредственной близости от школы проходят городские автомагистрали,
являющиеся источником шума, пыли, выхлопных газов автомобилей. Пешеходные
переходы не оборудованы оповещающими дорожными знаками и дополнительными
приспособлениями дла безопасности перехода детей, что может послужить
источником детского травматизма и несчастных случаев.
3) Сумарная площадь озеленения школы явно недостаточна и едва достигает
18-20%, вместо положенных 50%. Кроме того - защитный зеленый пояс, по
периферии не сплошной, а рсположен лишь с одной стороны, что также
существенно сказывается на его функциональной значимости.
4) Столовая расположена на 2-м этаже, вопреки гигиеническим требованиям к
планировке школьных зданий. Это создает дополнительные сложности доставки
пмщевых продуктов, утилизации и хранении пущевых отходов, приводит к
нарушению ряда гигиенических требований к работе пищеблока. Отсутсвуют
электрополотенца возле умывальников в столовой. Отсутсвуют фонтанчики с
питьевой водой.
5) в обследованом нами учебном классе световой коофициент равен 1/5 - что
несколько ниже установленой нормы - ј. Расчетное искуственное освещение
составило 39 Люкс, тогда как длжное 300 Люкс.
6) В школе организована только одна группа продленного дня, в связи с
недостатком свободного места. Это неудовлетворяет существующую потребность
в таких группах.
7) В расписании максимальная учебная нагрузка приходится на конец недели -
в пятницу и суботу, в то время, как роботоспособность учащихся к концу
недели снижается. Такая диспропорция негативно отражается на эфективность
образовательного процесса. Максимальная продолжительность перемен - 10
минут. Это недостаточно, - учащиеся не всегда успевают за время перемены
сходить в столовую и отдохнуть.
8) Отсутсвует цветомаркировка мебели, что отчасти объясняется нехваткой
достаточного количества мебели разных типов. По этой причине нарушение
осанки среди учащихся этой школы - одна из самых распространенных
патологий.
9) Проводимые мед. осмотры не обеспечивают полного охвата учащихся, т.к.
им подлежат учащиеся 1, 3, 5, 9, 10, 11 -х классов. При этом учащиеся 2, 4,
6, 8 -х классов выпадают из поля зрения мед. работников, что делает
невозможным ранюю диагностику заболеваний, а также не позволяет сделать
точную оценку существующих тенденций повышения или снижения заболеваемости
и их корреляции с нарушениями гигиенических требований, рекомендаций,
нормативов и эффективностью проведенных мероприятий по укреплению здоровья
школьников.