К части II

1. Актуальные проблемы высшего педагогического образования в условиях реформы школы. – Мн., 1999.

2. Афанасьева Т.П. Аттестация педагогических и руководящих кадров в образовании. – М., 1996.

3. Березовин НА. Проблемы педагогического общения. – Мн., 1997.

4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.

5. Бестужев-Лада И.В. Маяк для системы образования: о модели идеальной системы образования страны // Управление школой. Еженед. прил. к газ. «Первое сентября». – 1998. – № 34. – С. 11–12.

6. Божович Л.И., Славина Л.С. Психическое развитие школьника и его воспитание. – М., 1979.

7. Бордовская К.В., Реан А.А. Педагогика. – СПб., 2000.

8. Внутришкольное управление: вопросы теории и практики / Под ред. Т.И. Шамовой. – М., 1991.

9. Водзинский Д.И., Гримоть А.А Основы педагогики. – Мн., 1998.

10. Воспитание: Новый взгляд с позиции культуры. – М., 1997.

11. Вульфсон Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. – Мн., 1997.

12. Выбор методов обучения / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М., 1981.

13. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. – М., 1987.

14. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Как учить школьников работать с учебником. – М., 1987.

15. Гузеев В.В. Лекции по технологии обучения. – М., 1992.

16. Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. – М., 1960.

17. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. –М., 1999.

18. Евилькин Г.М., Хилькевич А.П. Психологический портрет личности. – Мн.: ИБН, 2002.

19. Зайцев Е.Л., Семина Л.И. Права, обязанности и ответственность участников образовательного процесса. – М., 1997.

20. Закон «Об образовании» // Общее среднее образование России: Сб. норм, документов 1992–1993: В 2 кн. / Сост. М.Р. Леонтьева. – М., 1993. – Кн. 1.

21. Зорина Л.Я. Программа – учебник – учитель. – М., 1989.

22. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М., 1989

23. Кабуш У.Т. Выхаванне ў сучаснай школе. – Мн., 1995.

24. Канцэпцыя адукацыі i выхавання у Беларусі // Адукацыя i выхаванне. – 1992. – № 7–8.

25. Капустин Н.И. Педагогические технологии адаптированной школы. – М., 1999.

26. Кларин М.В. Педагогическая технология. – М., 1989.

27. Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. – М., 1992.

28. Конвенция о правах ребенка. – М., 1992.

29. Концевая Л.А. Учебник в руках у школьника. – М., 1975.

30. Концепция развития детского движения в Республике Беларусь // Настаўніцкая газета. – 1998. – 28 лютага.

31. Крыжко В.В., Павлютенков Е.М. Психология в практике менеджера образования. – СПб., 2001.

32. Латыш Н.И. Образование на рубеже веков. – Мн., 1994.

33. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.

34. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 1999.

35. Макаренко А.С. Книга для родителей // Соч.: В 7 т. – М., 1960.

36. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. – М., 1985.

37. Матюхина М.В. Мотивы учения младших школьников. – М., 1984.

38. Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. – М., 1987.

39. Мир детства: Младший школьник. – М., 1981.

40. Мир детства: Подросток. – М., 1982.

41. Мир детства: Юность. – М., 1988.

42. Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания: теория и методика. – М., 1981.

43. Мотивация учения и ее воспитание у школьников / А.К. Маркова, А.Б. Орлов, Л.М. Фридман. – М., 1983.

44. Онищук В.А. Урок в современной школе. – М., 1981.

45. Основы внутришкольного управления / Под ред. П.В. Худоминского. – М., 1987.

46. Паркинсон К.Н. Дети. Как их воспитывать. – СПб., 1992.

47. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1998.

48. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 1997.

49. Педагогическая диагностика в школе / Под ред. А.И. Кочетова. – Мн., 1987.

50. Подласый И.П. Педагогика – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2002. – Кн. 1, 2.

51. Реформа образования в современном мире. – М., 1995.

51. Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. – Ростов н/Д., 1996.

52. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

53. Сергеева В.П. Управление образовательными системами. – М., 2001.

54. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. – М.,1989.

55. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. – М., 1971.

56. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – М., 1975.

57. Управление школой: теоретические основы и методы / Под ред. B.C. Лазарева. – М., 1997.

58. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания // Собр. соч.: В 2 т. – М., 1950. – Т. 2.

59. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. – М., 1990.

60. Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников. – М., 1983.

61. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1999.

62. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. – М., 1986.

63. Чепиков В.Т. Единство целей, содержания и процессуальных основ воспитания // Адукацыя i выхаванне. – 2000. – № 1.

64. Чепиков В.Т. Педагогика: Краткий учебный курс. – М., 2003.

65. Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. – М., 1988.

66. Шилова М.И. Учителю о воспитанности школьников. – М., 1990.

67. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. – М., 1999.

68. Штольц X., Рудольф Р. Как воспитывать нравственное поведение? – М., 1986.

69. Юцявжене П. Теория и практика модульного обучения. – Каунас, 1989.