Министерство образования Российской Федерации
МАТИ - Российский Государственный Технологический
университет им. К.Э. Циолковского
Кафедра “Наукоёмкие технологии радиоэлектроники”
Требования и рекомендации к дипломным проектам
Методические указания к дипломному
проектированию по специальности 210201
«Проектирование и технология радиоэлектронных средств»
Составители: А.М. Васильев
А.А. Баронов
Москва 2009
Введение
Дипломное проектирование завершает процесс подготовки специалистов по специальности 210201 и играет важную роль в их формировании как инженеров конструкторов-технологов, способных самостоятельно и творчески решать теоретические, проектные и исследовательские задачи в области конструирования и технологии производства современных радиоэлектронных средств (РЭС).
Важнейшим условием дипломного проектирования является его направленность на решение актуальных проблем электронной техники и технологии, на создание эффективных систем в организации и управлении производством РЭС, разработки и внедрения наукоёмких, энергосберегающих, безотходных и экологически чистых технологий электроники и смежных областей народного хозяйства.
Дипломное проектирование, являясь заключительным этапом в системе подготовки специалистов, требует его четкой организации и методического обеспечения.
Дипломные проекты по специальности 210201 могут быть трех профилей: конструкторско-технологические, технологические и организационно-технические.
Каждый профиль проекта имеет свою специфику и реализует определенный вид деятельности будущего специалиста.
Настоящие методические указания (МУ) содержат:
- комплекс единых и обязательных требований к организации и руководству дипломным проектированием (п.1, 2, 7, 8 и 9);
- требования и рекомендации к разработке дипломных проектов различных профилей (п. 3-5);
- рекомендации к написанию обязательных разделов пояснительной записки (п.6).
Основное внимание в п. 3-5 уделено разработке содержания специальной части проектов.
Экономическая и экологическая части проекта разрабатываются по методикам соответствующих кафедр.
Методические указания предназначены для студентов-дипломников дневной и вечерней форм обучения, руководителей, консультантов по всем частям проекта, а также рецензентов.
Своевременное ознакомление с методическими указаниями позволит студентам избежать ошибок при выборе профиля и темы дипломного проекта, при разработке содержания проекта, оформлении материалов проекта, что, несомненно, будет способствовать повышению качества и эффективности дипломного проектирования.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ.
1.1. Основная цель дипломного проектирования - разработка актуальной и имеющей практическую ценность для конкретных отраслей промышленности, предприятий и организаций тематики дипломных проектов в рамках специальности 210201.
Приоритетными направлениями развития современных РЭС при этом являются:
комплексная микроминиатюризация РЭС и интегральная технология с дальнейшим повышением степени интеграции компонентов;
- комплексная автоматизация на всех этапах создания РЭС (от разработки до эксплуатации) на базе автоматизированных систем проектирования, управления, контроля, технологической подготовки производства, гибких роботизированных производств и др.;
- совершенствование технологии сборки и монтажа РЭС с дальнейшим повышением плотности межсоединений до значений, соизмеримых с интеграцией компонентов;
- создание новых типов технологического оборудования, в том числе универсальных сборочных автоматов, роботов, робототехнических комплексов повышенной надежности;
- совершенствование организации методов производства и в том числе средств контроля РЭС на базе вычислительной техники.
Определение тематики дипломных проектов, исходя из приоритетных направлений создания РЭС, позволит максимально реализовать основную цель дипломного проектирования.
Учебно-методической целью дипломного проектирования следует считать: систематизацию, углубление и закрепление теоретических знаний, умений и практических навыков, приобретенных студентами в процессе обучения, включая целевые задания по курсовому проектированию и производственным практикам.
Автор дипломного проекта - будущий инженер конструктор-технолог РЭС должен показать знания, соответствующие его квалификационной характеристике, уметь анализировать, обобщать опыт, накопленный в теории и практике создания РЭС, используя как отечественную, так и зарубежную научно-техническую информацию, осуществлять патентный поиск, а также выполнять инженерные расчеты в процессе проектирования и исследования конструкций и технологий РЭС.
1.2. Задачи дипломного проектирования
- повышение уровня общеинженерной, экономической и экологической проработки тем дипломных проектов;
- поиск эффективных путей и выработка конкретных решений и рекомендаций по совершенствованию конструкций, технологий РЭС, организаций их производства.
Успешное выполнение целей и задач дипломного проектирования возможно при совместной заинтересованности и ответственности студентов-дипломников, руководителей и консультантов дипломных проектов, работников промышленных предприятий и организаций.
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ДИПЛОМНОМУ ПРОЕКТУ.
Дипломный проект является самостоятельной квалификационной работой студента, позволяющей подтвердить уровень его профессиональной подготовленности, наличие у него знаний, умений и навыков, полученных в ходе обучения в рамках избранной специальности и специализации.
Студентам, выполнившим и защитившим дипломный проект, выдается диплом с присвоением квалификации инженера по специальности 210201 “Проектирование и технология радиоэлектронных средств”
Дипломник-автор дипломного проекта несет полную ответственность за правильность принятых им инженерных решений, качество выполнения проекта и соблюдение всех обязательных требований к проекту, которые включают в себя:
2.1. Соответствие проекта специальности 210201 в целом, т.е. квалификационной характеристике специалиста.
2.2. Соответствие проекта определенному профилю, т.е. специализации.
Профиль дипломного проекта отражает его специфику в рамках специальности 210201, т.е. определяет направленность, тематику, содержание и объем проекта.
Как уже отмечалось, возможны три профиля дипломных проектов:
- конструкторско-технологический;
- технологический;
- организационно-технический.
Каждый из профилей проектов отражает определенный вид деятельности будущего специалиста.
Подробно содержание проектов названных профилей рассмотрены в п. 3-5 методических указаний.
2.3. Соответствие тематики дипломных проектов профилям проектов, что должно найти отражение при формулировке тем проектов.
Обязательными требованиями к темам проектов являются конкретность и точность формулировки наименования дипломного проекта, его актуальность, практическая ценность и реальность.
Актуальность темы проекта означает ее важность и значимость для решения современных проблем развития электронной техники и технологии, в решении тех или иных задач разработки и производства РЭС и смежных отраслей промышленности.
Практическая ценность проекта означает его результативность, т.е. получение в ходе разработки проекта необходимых конечных практических результатов (повышение качества, надежность, снижение массы и габаритов, повышение производительности труда, снижение себестоимости, конкретное обеспечение заданных технических параметров изделий и т.п.).
Реальность темы проекта означает ее действительное существование в планах производства предприятия, тематических планах организации, реальное внедрение в производство результатов, полученных в ходе разработки проекта.
Подтверждение актуальности, практической ценности и реальности темы проекта является необходимым условием утверждения задания на дипломное проектирование.
2.4. Комплексный характер дипломного проекта независимо от его профиля и темы - одно из непременных требований к проектам.
Комплексный характер проекта означает наличие в нем взаимосвязанных и взаимообусловленных частей: специальной, экономической и экологической.
Единство цели проекта на заданную тему обеспечивает взаимосвязь частей, а конкретно сформулированные по каждой из частей задания - взаимообусловленность этих частей
2.4.1. Специальная часть является основой. В ней последовательно раскрывается тема проекта, решается комплекс задач исследовательского, проектно-конструкторского и технологического характера.
В зависимости от профиля и темы проекта специальная часть может быть представлена в пояснительной записке разделами: аналитическим, проектным, конструкторским, технологическим, экспериментальным и др.
2.4.2. Экономическая часть по постановке задач вытекает из специальной части, служит ее продолжением и посвящается экономическому обоснованию принятых в специальной части конструкторских, технологических и организационно-технических решений. Экономические расчеты позволяют объективно оценить эффективность этих решений и тем самым подтвердить практическую ценность проекта.
2.4.3. Экологическая часть по постановке задач вытекает из специальной и экономической частей и посвящается проведению экологической экспертизы проекта, принятых в нем решений с целью обеспечения экологической безопасности производства, техники безопасности и охраны труда в процессе производства, повышения культуры производства.
2.5. Выбор профиля и темы дипломного проекта обусловлен местом прохождения преддипломной практики студента-дипломника, а также его индивидуальными наклонностями, проявленными в процессе обучения и общей научно-методической и инженерной подготовки.
Студенты, участвующие в научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработках, проводимых кафедрой, могут быть оставлены для прохождения преддипломной практики и дипломного проектирования на выпускающей кафедре.
2.6. Темы дипломных проектов разрабатываются кафедрой с учетом рекомендаций промышленных предприятий, организаций, НИИ, КБ и общих обязательных требований к дипломным проектам, изложенным выше.
Темы дипломных проектов закрепляются за студентами приказом ректора не позднее 10-ти дней после окончания преддипломной практики. После издания приказа тема проекта изменению не подлежит.
2.7. При разработке тем проектов всех профилей необходимо широко использовать методы системного анализа, математической статистики, теории вероятностей, планирование эксперимента на базе средств вычислительной техники. Использование средств вычислительной техники при проведении инженерных и экономических расчетов, выработки конструкторских, технологических, организационных решений в ходе дипломного проектирования характеризует высокий уровень подготовки студента и заслуживает безусловного поощрения.
2.8. Задание на дипломное проектирование на выбранную тему оформляется на типовом бланке, который является официальным документом после его утверждения заведующим кафедрой.
Задание содержит все необходимые данные для разработки темы дипломного проекта: исходные данные; перечень вопросов, подлежащих разработке во всех частях проекта; перечень графического материала; срок сдачи студентом законченного проекта руководителю. Пример оформления задания на дипломное проектирование приведен в приложение 1.
2.9. Дипломный проект, представленный к защите в Государственную Аттестационную комиссию (ГАК), должен содержать:
2.9.1. Пояснительную записку в объеме не менее 70 страниц машинописного текста с приложениями в виде технологической документации, полно раскрывающую тему проекта в соответствии с заданием на дипломное проектирование.
2.9.2. Графическую документацию, состоящую из листов формата А1 не менее 10 штук, имеющих прямое отношение к теме проекта.
Все материалы проекта оформляются в строгом соответствии со стандартом СТП МАТИ-2-86. «Комплексная система повышения качества подготовки специалистов. Дипломное проектирование. Оформление дипломного проекта».
Материалы проекта, оформленные без соблюдения требований стандарта, к защите не принимаются. В приложении 2 приведен пример оформления титульного листа дипломного проекта.
2.10. Форма организации работы над дипломным проектом может быть индивидуальной или групповой.
2.10.1. Индивидуальная форма предполагает закрепление темы за одним студентом.
2.10.2. Групповая форма предполагает закрепление темы проекта за группой студентов из 2-3 и более человек с обязательной конкретизацией заданий (комплексов вопросов и задач)каждому студенту и отчетностью каждого из них. Такая форма оправдана при разработке сложных, новых, проблемных тем, поскольку позволяет наиболее полно и глубоко их решить в ходе творческого коллективного труда студентов.
Строгая регламентация требований к проектам по специальности 210201 не исключает, а напротив, предполагает широкую творческую инициативу в разработке каждой конкретной темы проекта в соответствии с особенностями объекта разработки или исследования. Оригинальность постановки задач и их решений является одним из критериев оценки качества проекта. Шаблонный, формальный подход к выполнение дипломного проекта значительно снижает его ценность.
3. КОНСТРУКТОРСКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ДИПЛОМНЫЕ ПРОЕКТЫ
3.1. Общая направленность проектов – разработка конструкции и технологии производства РЭС
Основной тенденцией проектирования и производства РЭС является развитие комплексной микроминиатюризации РЭС, автоматизации проектирования, стандартизации, унификации и типизации конструкторских и технологических решений, повышение требований к технологичности конструкций РЭС, широкое применение методов моделирования конструкций с помощью средств вычислительной техники, применение средств диагностики и т.п.
Появление суперкомпонентов выдвигает жесткие требования по компановке РЭС, созданию коммутационных узлов с повышенной плотностью монтажа, соответствующей уровню интеграции монтируемых на них компонентов.
Актуальным является создание РЭС по новым развивающимся направлениям микроэлектроники (опто-, акусто-, нано- и молекулярной электроники). Перспективным направлением в повышении качества и надежности является встраивание в РЭС до уровня компонентов средств самоконтроля, самодиагностики.
3.2. Объектами конструкторского и технологического проектирования могут стать:
конструкции РЭС (их сборочные единицы), имеющие самостоятельное назначение, различное конструктивно-технологическое решение, любого класса и функционального назначения. Это могут быть: приборы, устройства, блоки, субблоки, ячейки, стойки, микросборки, микросхемы и другие радиоэлектронные системы. Проектируемые (совершенствуемые) конструкции и технологии должны соответствовать современному уровню РЭС V и VI поколения;
конструкции средств оснащения технологических процессов, обеспечивающие их функционирование. Это могут быть: устройства, приспособления, сложный специальный инструмент, стенды, агрегаты, модули ГПС, конвейеры, роботы и др.
Проектируемые (совершенствуемые) конструкции и технологии должны обеспечивать заданные показатели качества, производительность, безопасность работы обслуживающего персонала, экологическую чистоту, «гибкость» производства и т.п..
3.3. Тематика проектов должна удовлетворять требованиям п.2.3. и общей направленности проектов этого профиля.
При всем возможном многообразии объектов проектирования можно выделить три группы тем с типовыми формулировками названий:
I - разработка (совершенствование) конструкции РЭС и разработка технологии его производства.
II - разработка (совершенствование) конструкции технологической оснастки и технологического процесса производства РЭС (структурной единицы).
III - разработка конструктивно-технологического варианта РЭС.
При формулировке темы требуется конкретизировать объект как конструкторской, так и технологической проработки, как это сделано в приведенном ниже перечне проектов, выполненных на кафедре в последние годы:
1) «Разработка конструкции электронно-вычислительного устройства управления гибким производственным модулем травления печатных плат и совершенствование технологии травления».
2) «Разработка конструкции автоматизированного стенда и технологии неразрушающего электрофизического контроля поляризационных параметров, радиопоглощающих пленочных материалов».
3) «Разработка и исследование конструктивно-технологического варианта СВЧ усилителя в микроэлектронном исполнении».
4) «Разработка конструкции, технологии сборки и монтажа усилителя ПЧ с поверхностным монтажом ЭРЭ».
5) «Разработка конструкции усилителя мощности и технологии герметизации методом электронно-лучевой сварки».
6) «Разработка конструкции калориметрического измерителя мощности и технологии изготовления узла ВЧП».
Проекты этого профиля реализуют деятельность конструкторов-технологов РЭС, умеющих творчески увязывать конструкторские и технологические решения.
Проекты выполняются в конструкторских и технологических подразделениях предприятий и организаций.
3.4. Основные требования к проектам:
обоснованность принятых конструкторских и технологических решений, подтвержденная соответствующими проектно конструкторскими, технологическими, организационно-техническими и экономическими расчетами;
детальность проработки конструкций и технологии изготовления, разработка необходимых и достаточных комплектов конструкторской и технологической документации.
3.5. Исходные данные и требования к дипломному проектированию определяют качество конструкторского проектирования. Определение состава и полнота исходных данных одна из серьезных задач, стоящих перед дипломником на подготовительном этапе проектирования перед заполнением задания.
3.5.1. К техническим требованиям относятся: массогабаритные, установочные, присоединительные размеры, надежность, технологичность (производственная, эксплуатационная), унификация и стандартизация,. Безопасность, эстетика, эргономика, условия эксплуатации (климатические, механические воздействия).
3.5.2. К производственным требованиям относятся: объем выпуска, а при заданной номенклатуре изделий - программа выпуска.
При оформлении задания на дипломное проектирование отбираются самые значимые требования. Остальные оговариваются в тексте пояснительной записки.
3.6. Специальная часть проекта в пояснительной записки представляется двумя взаимосвязанными разделами: конструкторским и технологическим.
3.6.1. Конструкторский раздел посвящается поэтапной разработке конструкции изделия. На этапе технического предложения производится анализ исходной информации, рассматриваются возможные варианты технических и конструкторских решений, включая рассмотрение аналогов, патентный поиск, учитывая тенденции развития данного вида техники. Производится оценка вариантов по выбранным критериям, принимается оптимальный вариант конструкции в целом.
На этапе эскизного проекта рассматриваются принципиальные конструкторские решения как объекта в целом, так и отдельных структурных единиц (деталей, ячеек, модулей, микросборок и др.). Производится разбивка объекта на структурные единицы, выбираются несущие конструкции.
Типовые унифицированные и стандартные решения оговариваются и не подлежат разработке. Возможно макетирование и исследование отдельных элементов конструкции. Оговаривается комплекс задач и вопросов, подлежащих детальной проработке.
На этапе технического проекта производится детальная проработка структурных единиц и объекта, включая защиту от внешних воздействий, выбор материалов и покрытий, возможности контроля, ремонта, привязки к объекту установки (эксплуатации) и т.п. Производятся необходимые инженерные расчеты: компоновочные, тепловые, надежности, экранирования, технологичности, топологические, размерных цепей и др. Разрабатывается необходимый и достаточный комплект конструкторской документации.
3.6.2. Технологический раздел посвящается разработке (совершенствованию) или выбору варианта технологического процесса (изготовления, сборки и монтажа, герметизации, контроля, испытания и др.) РЭС или его структурных единиц.
Разработка осуществляется поэтапно. На подготовительном этапе производится подготовительный анализ исходной информации. Определяется вид разрабатываемого (совершенствуемого) технологического процесса (единичный или типовой), необходимая степень детализации его проработки (маршрутное, маршрутно-операционное или операционное описание), исходя из заданного объема выпуска и выбранной формы организаций технологического процесса. Разрабатывается оптимальная схема технологического процесса, производится выбор методов (способов) по отдельным видам работ, выбор оборудования и оснастки с учетом требований к процессу, типа производства и формы его организации. Разрабатывается необходимый и достаточный комплект технологической документации. Производится техническое нормирование процесса и необходимые организационно-технические расчеты: размер партии, количества единиц оборудования (оснастки), длительность цикла и др. При необходимости производятся исследования: операций, режимов, показателей качества, причин брака и др.
При необходимости и обоснованности применения нестандартной технологической оснастки разрабатывается ТЗ на её проектирование, дается эскизная проработка оснастки (возможна детальная проработка).
3.7. Объем графического материала не менее 10 чертежных формата А1, из них:
Конструкторские.........................6-7 л.
Технологические.........................1-2 л.
Иллюстративные.........................1-2 л.
Экономические.............................1 л.
3.7.1. К конструкторским чертежам в соответствии с ГОСТ ЕСКД относятся:
- чертежи деталей, сборочные, монтажные, общего вида, габаритные, топологические;
- схемы принципиальные, электрические, функциональные, сборочных составов, кинематические, компоновок и др.;
- таблицы значений;
- программы испытаний;
Поскольку схемы принципиальные, электрические и функциональные являются исходной информацией. Допустимо включать в графический материал не более 2-х таких листов.
3.7.2. К технологическим чертежам относятся:
- схемы технологических процессов, технологические схемы сборки (с базовой деталью, веерного типа), схемы размещения оборудования;
- фрагменты структур, таблицы, диаграммы.
3.7.3. К иллюстративным чертежам относятся алгоритмы решения задач, информационные модели, теоретические, экспериментальные зависимости и др.
Представленный графический материал по объему и содержанию должен быть необходимым и достаточным для полного раскрытия темы проекта.
Не допускается включать в графический материал стандартные, типовые, унифицированные конструкторские и технологические решения.
Правила простановки номеров и примеры оформления штампа на конструкторских чертежах и плакатах представлены в приложении 3.
3.8. Типовое содержание пояснительной записки конструкторско-технологического проекта.
Введение (1,5-2 с.)
1. Конструкторский раздел (25-30 с.)
1.1. Анализ проектирования.
Рассмотрение альтернативных вариантов.
Техническое предложение.
1.2. Конструкторские решения изделия и его структурных единиц.
Макетирование, исследование.
1.3. Инженерные расчеты конструкции.
Разработка конструкторского решения.
2. Технологический раздел (20-25 с.)
2.1. Анализ исходной информации.
Анализ альтернативных вариантов технологических процессов.
2.2. Оптимальная схема технологического процесса. Выбор технологических методов (способов), оборудования, формы организации технологического процесса.
2.3. Разработка комплекта технологической документации.
Технологические, организационно-технические расчеты.
2.4. Исследования.
2.5. Разработка технического задания на проектирование нестандартного оборудования, приспособлений и инструмента. Разработка конструкции технологической оснастки.
3. Раздел по организации и экономике производства (15-20 с.)
4. Раздел по промышленной экологии и безопасности производства
(12-15 с.)
5. Заключение (1-1,5 с.)
6. Список литературы.
7. Приложение.
В приложение могут войти: спецификации, ведомости, инструкции, технологические карты, программы, алгоритмы и др.
Рекомендуемое типовое содержание пояснительной записки следует принять за основу, творчески наполнив разделы конкретным содержанием в соответствии с темой проекта.
4. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИИЕ ДИПЛОМНЫЕ ПРОЕКТЫ
4.1. Общая направленность проектов - проектирование и исследование технологических процессов производства РЭС, технологическая подготовка и организация производства.
Основные тенденции в области технологии РЭС: повышение степени интеграции элементной базы; создание коммутационных узлов повышенной плотности монтажа по интегральной технологии и технологии поверхностного монтажа; широкое применение автоматизированного проектирования технологии в связи с внедрением СБИС с субмикронными размерами.
Особенно активно разрабатывается планарная технология СВЧ РЭС, что позволяет повысить плотность межсоединений в три раза по сравнению с печатным монтажом. Это в свою очередь выдвигает проблему создания новых типовых сборочных автоматов и роботов, а также гибких автоматизированных линий (ГАЛ) и гибких производственных систем (ГПС).
Особо остро встают проблемы качества в производстве РЭС. Возможны два направления в решении этой проблемы:
максимальная ориентация на бездефектное изготовление РЭС путем воздействия на технический процесс;
совершенствование методов и средств контроля за счет повышения информационной емкости контрольно-измерительной аппаратуры, быстродействия и упрощения процесса контроля.
4.2. Объектами технологического проектирования и исследования могут стать:
технологические процессы производства РЭС любого вида (ЕТП, ТТП) и содержания (изготовления, обработки, сборки и монтажа, герметизации, испытаний и др.);
технологические операции (группы операций), методы и способы контроля. Нанесения покрытий, травление, создание переходных монтажных отверстий, литографии, пайки и сварки, получение материалов и др.);
эффекты, явления, показатели качества, технологические факторы, режимы, причины брака и др.
Однако проектируемые (совершенствуемые) технологические процессы должны соответствовать современному уровню разработок и исследований и быть нацелены на повышение качества, производительности труда, обеспечение экологической чистоты, безопасности производства, снижение материальных, трудовых и энергетических затрат, создание безотходных технологий и т.п.
Проекты этого профиля могут носить характер практических разработок с элементами исследования.
4.3. Тематика проектов должна удовлетворять общей направленности проектов этого профиля, требованиям п.2 и соответствовать основным тенденциям и направлениям развития, изложенным выше.
При огромном многообразии объектов проектирования и исследования можно выделить три группы тем с типовыми формулировками названий:
I - разработка (совершенствование) технологии производства РЭС и конструкции технологической оснастки.
II - исследование и разработка технологии производства РЭС.
III - исследование технологического процесса создания РЭС.
При формулировке тем необходимо конкретизировать объекты технологического проектирования и исследования, а также объекты конструкторской проработки. Например:
1) «Разработка технологии получения тонких пленок межслойного диэлектрика для многоуровневой металлизации специализированных СБИС».
2) «Разработка технологии и элементов оборудования для монтажа изделий на печатных платах методом погружения с применение капиллярно-пористого материала».
3) «Исследование методов математического моделирования при синтезе радиопоглощающих композиционных пленочных материалов».
4) «Исследование процесса получения полупроводниковых термоэлектрических материалов из сплава кристаллизатором под воздействием электрического тока».
5) «Исследование и разработка технологического процесса ионно-лучевого травления резистивных сплавов».
6) «Исследование операций травления и гальванического осаждения в технологии изготовления печатных плат».
7) «Исследование и разработка метода взрывной литографии».
и т.п.
4.4. Требования к технологическим проектам сводятся к следующему.
4.4.1. Для проектов с характером практических разработок требуется:
детальность проработки технологических процессов, доведение решений до рабочей технологической документации в необходимом и достаточном объеме и комплектности;
обоснованность принятых решений, подтвержденная соответствующими технологическими, организационно-техническими и экономическими расчетами.
В этих проектах реализуется деятельность конструкторов-технологов РЭС, специализирующихся в области технологии РЭС и технологии ИМС.
Проекты выполняются в технологических подразделениях предприятий и организаций.
4.4.2. Для проектов с исследовательским характером требуется:
углубленный теоретический характер научной, технической и патентной информации и проведение экспериментальных исследований;
детальность обработки методик исследований и обработки результатов эксперимента с использованием современных методов анализа, моделирования и математической статистики на базе средств вычислительной техники.
По результатам исследований вырабатываются рекомендации практического значения: методики, инструкции, заявки на изобретение, рационализаторские предложения, изобретения или тезисы научных статей и докладов.
В этих проектах реализуется деятельность конструкторов-технологов РЭС, специализирующихся в области технологии производства РЭС, технологии ИМС, СВЧ устройств, средств связи.
Проекты могут выполняться в технологических подразделениях предприятий и организаций, а также лабораториях кафедры.
4.5. Исходные данные на проектирование и исследование технологических объектов имеет принципиальное значение.
Исходная информация систематизируется и структурируется по следующим группам:
базовая информация (долговременная) по принципиальным решениям получения конечного результата или объекта с учетом отечественного и зарубежного опыта. Эта информация содержится в научной, периодической литературе, авторских свидетельствах, патентах и др. К ней относится также и конструкторская документация и планируемый объем выпуска изделий;
руководящая информация (оперативная) по уже найденным решениям, включающая типовые технологические процессы, унифицированное и стандартное оборудование и оснастка. Эта информация содержится в нормативно-технической документации (ГОСТ, ОСТ, СТП, ТУ и др.) на технологические процессы, методы управления ими, оборудование и оснастку;
справочная информация, включая сведения, содержащиеся в ТТП, каталогах, номенклатурных справочниках прогрессивного технологического оборудования и оснастки, прогнозах и планах повышения технологического уровня производства, методических материалах по управлению и расчетам точности, экономической эффективности технологических процессов;
задаваемая информация по данному объекту в виде технологической цели разработки и исследования. Эта информация может быть задана в виде соответствующих параметров и показателей.
При оформлении задания на дипломное проектирование должна быть отобрана наиболее значимая информация, остальная приводится в соответствующем разделе ПЗ.
4.6. Специальная часть проекта в пояснительной записке может быть представлена следующими разделами: аналитическим, исследовательским, технологическим и конструкторским. Сочетание разделов определяется характером и темой проекта, что решается индивидуально. Однако аналитический раздел является обязательным.
Ниже приводятся рекомендации по разработке содержания аналитического и исследовательского разделов. Рекомендации для разработки технологического и конструкторского разделов изложены в п.3.6. и не требуют дополнительных разъяснений.
4.6.1. Аналитический раздел посвящается анализу объекта технологической проработки и исследования.
Наиболее эффективным методом анализа является системный, основанный на последовательно-параллельном принципе: от «объекта» к «задачам». Независимо от природы и характера объекта анализ строится на определении целей на уровне проблем и задач и возможных путях реализации этих целей на уровне, т.е. выполнении каких-либо конкретных действий, которые выражаются вопросами, требующими решения.
Последовательность процедур анализа следующая: краткая характеристика объекта и определение вида задач разработки (исследования); сравнение различных признаков состояния объекта с признаками его развития, ретроспективы или окружающей его среды, т.е. рассмотрение альтернативы, выбранной на основе синтеза возможных вариантов, решений.
Конечно, технологические цели, и соответственно, задачи могут быть различными. Однако можно рассмотреть типовые задачи, с которыми чаще всего приходится сталкиваться разработчикам и исследователям технологии РЭС.
Первый вид задач сводится к прямому выбору технологии и оборудования и согласованию последних с имеющимися нормативно-техническими документами (ГОСТ, ОСТ, СП, ТУ и др.). Такие задачи отвечают на вопрос «как обеспечить технологическую цель?». Это задачи оптимизации: из имеющихся альтернативных путей выбор одного, удовлетворяющего заданному критерию и ограничениям при известных характеристиках получения конечного результата (например, заданной точности или производительности технологического процесса). Такие задачи решаются с максимальным использованием уже имеющихся решений (процессов, операций, приемов, режимов, материалов, оборудования и др.), включая стандартные, типовые и унифицированные. Такой вид задачи решается в технологических проектах с характером практических разработок, а также в конструкторско-технологических проектах.
Второй вид задач сводится к выявлению возможных путей ранее не решаемых задач, что наиболее сложно, т.к. отсутствует исходная информация и нет реально существующего процесса (метода) получения объекта (материала, сырья и др.).
Такие задачи отвечают на вопрос «что надо сделать для реализации технологической цели. Такой вид задач характерен для исследовательских проектов.
Третий вид задач это задачи, для которых характерно наличие признаков задач как первого, так и второго вида. Именно эти задачи чаще всего встречаются на практике и содержат как ранее решенные вопросы, так и не решенные, но из-за отсутствия упорядоченной информации часто решаются сложно и не кратчайшим путем. Такие задачи отвечают на вопрос «как делать» и «какую часть необходимо сделать». Такой вид задач наиболее вероятен для исследовательских проектов и проектов с элементами исследования.
Определенные виды задач позволяют определить содержание анализа, т.е. аналитического раздела. Для проведения анализа чрезвычайно важное значение имеет отбор и систематизация необходимой исходной информации.
4.6.2. Исследовательский раздел посвящается теоретическим и экспериментальным исследованиям для ответа на поставленные вопросы на уровне задач.
В содержание должны войти: основные положения теории и практики, рассмотрение закономерностей, физико-химических и химико-технологических явлений, эффектов и процессов, разработка методик и определение объема исследований, описание установок, средств и методов обработки результатов исследования. Обсуждение полученных результатов и их сходимость с теорией и аналитическими результатами, выводы и рекомендации, оформление предложений.
4.7. Объем графического материала не менее 9 листов формата А1, из них
Технологические......................... 1-3 л.
Иллюстративные......................... 4-6 л.
Конструкторские......................... 1-2 л.
Экономические............................ 1 л.
Сведения о содержании листов даны в п. 3.7. и справедливы для технологических дипломных проектов.
4.8. Типовое содержание пояснительной записки дипломного проекта технологического профиля.
Введение (1-2 с.)
1. Аналитический раздел (15-20 с.)
Характеристики объекта анализа. Определение вида задач исследования.
Систематизация и группирование исходной информации. Выделение количественно-качественных признаков описания объекта.
Рассмотрение альтернативных вариантов (решений).
Описание процедур анализа.
Выводы по результатам анализа. Постановка задач исследования.
2. Исследовательский раздел (20-25 с.)
2.1. Разработка методики исследования.
2.2. Экспериментальные исследования. Обработка результатов.
2.3. Обсуждение результатов исследования. Выводы, рекомендации практического значения.
3. Раздел по организации и экономике производства (15-20 с.)
4. Раздел по промышленной экологии и безопасности производства
(12-15 с.)
5. Заключение (1-1,5 с.)
6. Список литературы.
7. Приложение.
Замечания о содержании приложения даны в п.3.8. и справедливы для технологических дипломных проектов
Рекомендуемое типовое содержание следует принять за основу и творчески подойти к наполнению частей и разделов, учитывая конкретную тему проекта.
5. ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ДИПЛОМНЫЕ ПРОЕКТЫ
5.1. Общая направленность таких проектов - повышение эффективности производства и качества РЭС, что связано с постоянным техническим перевооружением производства, его комплексная механизация и автоматизация на базе средств вычислительной техники.
Главной задачей организационно-технических дипломных проектов является создание гибких автоматизированных производств (ГАП) и интегрированных производственных комплексов, в которых реализуется вся технологическая цепочка по созданию РЭС; автоматизированное проектирование схематическое, конструкторское и технологическое (САПР); технологическая подготовка производства (АСТПП); управление технологическими процессами (АСУТП); управление всем производственным процессом (АСУ).
Создание, внедрение и эксплуатация ГАП связано с решением многих проблем самого различного характера: технических, технологических, конструкторских, управленческих, организационных, экономических, социальных и т.д. Это в свою очередь требует привлечения специалистов самых различных специальностей, включая специалистов специальности 210201. Более того, требуется формирование нового «синтетического» мышления разработчиков, проектировщиков, потребителей и эксплуатационщиков ГАП, постоянный поиск более тесных контактов и алгоритмов деятельности специалистов разных специальностей и специализацией.
Всё это говорит о многообразии направлений и объектов разработки по данному профилю проектов.
5.2 При выполнении организационно-технических дипломных проектов возможны следующие направления проектирования:
автоматизированное конструкторско-технологическое проектирование РЭС, реализуемое в системе САПР-АСТПП;
проектирование специализированных линий, участков и цехов по производству РЭС, реализуемое в системе гибких производственных систем (ГПС).
Основу автоматизированного конструкторско-технологического проектирования составляют: математическое описание задач проектирования на заданном формальном языке, разработка основных теорем и алгоритмов, структура систем и подсистем, запись программ на алгоритмическом языке и решение их на ЭВМ с дальнейшим выходом на автоматизированное рабочее место (АРМ) и другое оборудование.
Системой автоматизированного проектирования можно считать некоторый комплекс алгоритмов с диспетчером, реализуемый в виде множества программ, объединенных в пакеты, библиотеки, модули и АРМ, включающих необходимое для выпуска конструкторской и технологической документации оборудования.
Качество и эффективность проектирования зависит от обеспеченности САПР-АСТПП: информационного, математического, лингвистического, программного, методического, организационного и др.
Таким образом, объектами проработки могут стать: организационные структуры, методики, модели, классификаторы, алгоритмы, программы, конструкции РЭС и оснастки, технологические процессы, а также показатели функционирования систем и подсистем САПР-АСТПП (работоспособность, надежность, гибкость, возможность адаптации к изменяющимся условиям производства, наращивание функций и т.п.).
5.3. Тематика дипломных проектов должна удовлетворять направленности проектов этого профиля и требованиям раздела 2.
Ниже приводятся в качестве примеров некоторые типовые формулировки тем проектов:
1) «Информационное и математическое обеспечение АСТПП изделий РЭС в условиях мелкосерийного производства».
2) «Методика формирования информационной базы данных САПР технологии изготовления деталей РЭС».
3) «Разработка базового программного обеспечения комплекса АРМ для изделий РЭС».
4) «Разработка структуры пакета прикладных программ САПР технологии контроля монтажа блоков РЭС».
5) «Организация баз данных для процессорно-аппаратной системы логического моделирования».
6) «Автоматизированное проектирование конструкции усилителя СВЧ мощности».
7) Разработка проекта многономенклатурной поточной линии сборки и монтажа изделий РЭС в условиях серийного производства.
8) Разработка проекта реорганизации цеха по производству микросборок.
9) Разработка организационно-технических и технологических мероприятий по увеличению производственной мощности цеха при внедрении изделий РЭС.
10) Разработка комплексно-механизированного цеха сборки и монтажа изделий РЭС на печатных платах.
Проекты этого профиля реализуют деятельность конструкторов-технологов РЭС, специализирующихся в области САПР и имеющих навыки работы с вычислительной техникой.
5.4. Основные требования к проектам:
обоснованность применения САПР, подтвержденная соответствующими расчетами;
полнота обеспечения САПР в рамках решаемых задач проектирования.
5.5. В содержании специальной части пояснительной записки должны войти два взаимосвязанных раздела: аналитический и проектный.
5.5.1. Аналитический раздел посвящается анализу объекта автоматизированного проектирования (конструкция РЭС, технологический процесс, оснастка и др.), выявлению его конструкторско-технологических особенностей, области применения, приспособленности к автоматизированному проектированию с помощью имеющихся методов и средств. Обосновывается целесообразность применения САПР с учетом ее проектных возможностей, возможностей адаптации пользователя к системе с максимумом унификаций и правил, норм, методов и средств проектирования. Оговариваются унифицированные, стандартные и типовые решения. Вырабатываются требования как к объекту проектирования, так и к техническому заданию на проектирование, включая требования к обеспечению САПР (информационному, лингвистическому, математическому и др.).
Результатом анализа является определение уровня автоматизации проектных работ, характер и комплектность выпускаемой конструкторской или технологической документации.
5.5.2. Проектный раздел посвящается разработке этапов автоматизированного проектирования и последовательному решению задач проектирования: формализации задач, подготовке исходной информации, установлению состава входной нормативно-справочной информации, разработке алгоритмов и программ, отладка программ и др.
Делается обоснование конструкторских и (или) технологических решений, выполненных вне САПР. Приводятся необходимые конструкторские, технологические и организационные расчеты с учетом спецификации объекта проектирования (надежности, компоновки, размерных цепей, количества единиц оборудования и др.).
При необходимости приводятся результаты исследований как теоретических, так и экспериментальных.
5.6.Объем графического материала не менее 9 листов формата А1, из них
Конструкторско-технологических ...................3-4 л.
Иллюстративных ..............................................4-5 л.
Экономических .................................................1 л.
Содержание конструкторских и технологических листов изложено в п.3.6. и справедливо для проектов этого профиля.
К иллюстративным чертежам относятся: структурные схемы систем и подсистем, информационные модели, алгоритмы решения задач, диаграммы и таблицы, схемы планировок и компоновок линий, циклограммы работы линий др.
Весь графический материал должен быть необходимым и достаточным для полного раскрытия темы проекта.
Проекты этой направленности выполняются в конструкторских и технологических подразделениях предприятий и организаций, кафедрах ВУЗов, вычислительных центрах и поручаются студентам, владеющим вычислительной техникой.
5.7. Типовое содержание пояснительной записки организационно-технического дипломного проекта
Введение (1-2 с.)
1. Аналитический раздел (25-30 с.)
Конструкторско-технологическая характеристика объекта проектирования. Обоснование применения САПР. Выбор целевой функции (временной, технологической, стоимостной);
Анализ проектных и адаптационных возможностей САПР (информационная мощность, трудоемкость, логическая емкость, многовариантность);
Необходимый состав обеспечения САПР (информационный, математический, технический и др.);
Постановка задач автоматизированного проектирования.
2. Проектный раздел (15-20 с.)
2.1. Информационная модель проектирования. Состав и структура информационного обеспечения. Виды носителей информации;
2.2. Состав и структура математического обеспечения. Возможности использования стандартных программ. Выбор алгоритмического языка;
2.3. Разработка алгоритмов и программ решения проектных задач.
2.4. Разработка элементов конструкции (технологий) не автоматизированными методами. Проектно-конструкторские, технологические, организационные расчеты.
3. Раздел по организации и экономике производства (15-20 с.)
4. Раздел по промышленной экологии и безопасности производства
(12-15 с.)
5. Заключение (1-1,5 с.)
6. Список литературы.
7. Приложение.
Замечания о содержании приложения даны в п.3.8. и справедливы для технологических дипломных проектов
6. РЕКОМЕНДАЦИИ К НАПИСАНИИЮ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ РАЗДЕЛОВ ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ
6.1. Пояснительная записка должна содержать следующий материал:
титульный лист (приложение 2 с указанием порядка подписей);
2) задание на дипломное проектирование (приложение 1);
3) содержание;
4) аннотация на русском и иностранном языках - краткое содержание дипломного проекта в целом с учетом частей (специальной, экономической, экологической).
Например. «В проекте разработана конструкция блока РЭС на основе унифицированного корпуса. Произведены расчеты компоновки блока, надежности ячейки с учетом элементной базы, размерных цепей, обеспечивающих сборку корпуса. Разработана маршрутная технология сборки и монтажа блока, ведомости оборудования и оснастки. Произведены расчеты компоновки блока. Рассчитана система вентиляции на рабочем месте монтажника. Определена трудоемкость процесса сборки и монтажа блока.
5) Введение. Краткое состояние проблемы, в рамках которой разрабатывается тема дипломного проекта. Это может быть проблема создания определенного вида техники, технологии, научного направления и др. Определяется место и роль выбранной тематики проектирования для народного хозяйства, отрасли промышленности, области научных знаний. Определяется актуальность темы и ее практическая ценность, оговаривается реальность проектирования.
7) Основная часть.
8) Заключение - подводит итог выполнения задания на дипломное проектирование как по содержанию, так и по объему. Должно содержать фактические сведения по частям, разделам пояснительной записки и графической документации, представленным к защите. Приводятся данные расчетов, экспериментов и др., по которым можно судить о правильности и полноте выполнения задания на проектирование. Формулируются рекомендации по внедрению результатов проектирования и дальнейшим разработкам и исследованиям.
9) Список литературы.
10) Приложения.
6.2. Пояснительная записка должна быть переплетена или сброшюрована и вложена в твердую папку.
7. ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ДИПЛОМНЫМ ПРОЕКТИРОВАНИЕМ.
Дипломное проектирование требует максимально четкого и организованного подхода, методического обеспечения на всех этапах: преддипломная практика, собственно проектирование, подготовка к защите и защита проекта в ГАК.
Все организационные и методические вопросы по обеспечению преддипломной практики изложены в «Методических указаниях по преддипломной практике для специальности 210201» и здесь не рассматриваются.
Общее руководство дипломным проектированием возлагается на высококвалифицированного специалиста в данной области знаний – руководителя проекта. Руководителем проекта может быть как штатный, так и нештатный сотрудник выпускающей кафедры, назначаемый заведующим кафедрой и утверждаемый приказом ректора.
Руководство дипломным проектированием имеет цель обеспечить высокое качество дипломных проектов и его полное соответствие требованиям, изложенным в настоящих методических указаниях.
Следует отметить, что руководитель проекта наравне со студентом несет полную ответственность за невыполнение этих требований.
7.1. Руководитель проекта обеспечивает организационное и методическое руководство дипломным проектом и обязан:
организовать прохождение преддипломной практики студента (по месту распределения, настоящей работы или на выпускающей кафедре) и прием зачета по практике с обязательным заполнением зачетной ведомости;
определить тему дипломного проекта и обеспечить своевременную выдачу и утверждение задания на дипломное проектирование;
обеспечить регулярные консультации, оказывая методическую помощь студенту в выборе профиля, темы проекта, оформлении задания и реферата по теме проекта, определении содержания пояснительной записки, оформлении графического материала, подборе специальной литературы;
осуществлять постоянный контроль за ходом выполнения проекта в соответствии с индивидуальным графиком студента;
принять участие в смотрах дипломных проектов;
организовать предварительную защиту студенту-дипломнику перед защитой проекта;
подписать пояснительную записку и чертежные листы проекта не позже, чем за 7 дней до защиты проекта;
дать письменный отзыв о дипломном проекте студента для представления его в ГАК.
7.2. Консультанты призваны оказать практическую помощь в решении специальных задач по теме проекта и обязаны:
своевременно (не позднее окончания преддипломной практики) сформулировать задание на дипломное проектирование по соответствующей части проекта;
обеспечить взаимосвязь и взаимообусловленность выданных заданий с другими частями проекта;
обеспечить подбор исходных данных для выполнения задания;
оказать помощь студенту в подборе специальной литературы, нормативно-технических, конструкторских, технологических и других документов, необходимых для выполнения задания;
оказать методическую помощь в разработке содержания пояснительной записки по соответствующей части и оформлении материалов проекта;
обеспечить регулярные консультации и осуществлять контроль за соблюдением требований ГОСТов, ОСТов, СТП, РСТ при оформлении материалов проекта;
своевременно, но не позже чем за 10 дней до защиты проекта, подписать титульный лист и графическую документацию.
Консультирование проектов преследует ту же цель, что и руководство дипломным проектированием.
Консультирование по отдельным частям проекта (специальной, экономической, экологической, устойчивости производства) возлагается на высококвалифицированных специалистов в соответствующих областях знаний.
Консультантом по специальной части может быть как работник промышленности, имеющий высшее образование, так и сотрудник кафедры (штатный или нештатный).
Консультанты по экономике и экологии назначаются руководителями соответствующих кафедр университета и утверждаются руководством выпускающей кафедры.
Консультант по специальной части дополнительно должен дать отзыв о специальной части проекта, в котором должны быть отражены следующие вопросы:
актуальность, реальность и практическая ценность темы проекта;
полнота и глубина решения задач, поставленных в техническом задании на дипломное проектирование;
самостоятельность и инициатива дипломника в решении поставленных задач;
теоретическая подготовка и инженерные навыки студента;
трудолюбие и организованность, проявление в период дипломного проектирования;
качество выполнения пояснительной записки и графической части проекта;
возможность использования материалов проекта на производстве;
недостатки проекта.
В заключении консультант должен оценить специальную часть дипломного проекта с указанием оценки (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно), что должно следовать из содержания отзыва.
Отзыв пишется от руки или оформляется в печатном виде. Объем отзыва не менее страницы текста.
Отзыв, данный консультантом по специальной части, просматривается и дополняется руководителем проекта с учетом выполнения заданий по другим частям проекта.
Руководитель проекта, давая оценку в целом дипломному проекту, может согласится или не согласится с отзывом консультанта, что должно быть отмечено в замечаниях к отзыву.
В случаях, когда по той или иной причине консультант по специальной части проекта не утвержден, его обязанности выполняет руководитель проекта. Руководитель и консультант проекта по специальной части вправе поставить перед заведующим кафедрой вопрос о предварительной защите проекта студентом-дипломником на заседании кафедры с целью более тщательной проверки выполнения дипломной работы.
7.3. В период проектирования проводятся предварительное утверждение заданий и смотры дипломных проектов студентов-дипломников с целью выявления степени готовности проектов и соблюдения требований к ним.
7.3.1. Предварительное утверждение заданий на дипломное проектирование организуется в конце преддипломной практики и осуществляется комиссией в составе заместителя заведующего кафедрой, ответственного за дипломное проектирование и ведущих преподавателей кафедры.
7.3.2. Смотры дипломных проектов организуются в период проектирования дважды в сроки, установленные кафедрой:
1 смотр устанавливает - 50% готовности проектов,
2 смотр устанавливает - 100% готовность проектов.
Смотры проводятся комиссиями, созданными на кафедре. В состав комиссий входят ведущие преподаватели кафедры. Организация и проведение смотров возлагается на руководство кафедры и ответственного за дипломное проектирование. Присутствие на смотрах руководителей проектов обязательно.
Студенты обязаны представить в комиссию по проведению смотра следующие материалы:
- реферат по теме проекта с оформленным и утвержденным заданием;
- черновые и чистовые материалы пояснительной записки, просмотренные и подписанные консультантом или руководителем (по разделам и параграфам);
- графические листы, подписанные консультантом и руководителем.
На основании просмотра всех представленных материалов комиссия делает письменные замечания в реферате студента и проставляет процент готовности проекта на титульном листе реферата и в специальной ведомости кафедры.
Студенты, значительно отстающие от графика проектирования вызываются на индивидуальное собеседование к заведующему кафедры вместе с руководителем дипломного проекта, по результатам которого принимаются (с учетом результата смотра) решения о допуске к защите проекта или представлению к отчислению из университета.
Студенты, не явившиеся на смотры, также могут быть представлены по решению комиссий к отчислению из университета.
По результатам второго смотра комиссии назначают индивидуально для каждого студента: состав ГАК, дату защиты, рецензента проекта. Студенту выдаются необходимые для оформления и рецензирования формы (титульный лист, бланк задания, направление на рецензирование, заявление на оплату консультанту и рецензенту).
ПОДГОТОВКА ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ К ЗАЩИТЕ
Этот этап дипломного проектирования связан с организацией и проведением следующих мероприятий: составлением графиков работы государственных аттестационных комиссий (ГАК) по защите дипломных проектов; проведение предварительных защит проектов; утверждением готовых дипломных проектов; рецензированием проектов.
8.1. Графики работы и составы ГАК представляются выпускающей кафедрой и утверждаются приказом ректора.
Графики работы ГАК с указанием дат и списков защищающихся студентов вывешиваются на кафедре. Количество защищающихся в ГАК на одном заседании не должно превышать 7 человек.
Перенос даты защиты решается в исключительных случаях, по согласованию с ответственным за дипломное проектирование на кафедре. При составлении графиков защит учитываются выездные и закрытые заседания ГАК. Сведения о необходимости организации таких защит должны быть поданы ответственному за дипломное проектирование своевременно.
В состав ГАК входят 9 человек и секретарь комиссии. Возглавляет работу ГАК председатель - представитель промышленности.
8.2. Предварительные защиты дипломных проектов организуют и проводят руководители проектов или консультанты по специальной части. Дипломники докладывают результаты работы над темой проекта, отрабатывается доклад, обсуждается правильность ответов студента на заданные ему вопросы.
8.3. Утверждение готовых дипломных проектов возглагается на заведующего кафедрой или назначенных им лиц, имеющих право подписи за заведующего кафедрой. Утверждение проектов производится не позднее, чем за неделю до защиты в ГАК. На утверждение студент представляет подписанные материалы проекта в полном составе:
- пояснительную записку;
- графический материал;
- реферат по теме проекта.
Проект может быть не утвержден в случае отсутствия необходимых подписей на бланке задания или на титульном листе, отступлений от требований к оформлению материалов проекта, при небрежном оформлении, несоответствия содержания проекта теме, отсутствия запланированных разделов и графического материала (без замены их равноценным).
В случае не утверждения проекта вопрос о допуске студента к защите в ГАК рассматривается на заседании кафедры с обязательным присутствием студента и руководителя проекта.
8.4. Рецензирование утвержденных дипломных проектов по специальности 210201 поручается внешним рецензентам из числа высококвалифицированных специалистов промышленности, НИИ и высших учебных заведений, имеющих высшее техническое образование.
Основная цель рецензирования - объективность и квалифицированное рассмотрение материалов проекта, оценка имеющихся положительных результатов и недостатков.
Состав рецензентов определяется выпускающей кафедрой и утверждается приказом ректора.
Утвержденные дипломные проекты направляются на рецензирование не позднее, чем на 3-4 дня до защиты в ГАК. Студент представляет рецензенту следующие материалы:
пояснительную записку;
графическую часть к дипломному проекту;
направление на рецензирование дипломного проекта;
бланк заявления на оплату за рецензирование
Рецензирование проекта включает, помимо рассмотрения всех материалов проекта, представляемых к защите, также беседу со студентом-дипломником по интересующим рецензентам вопросов. Правильность и полнота ответов на поставленные вопросы учитывается при составлении рецензии.
Рецензия подготавливается в печатном виде и должна содержать следующие сведения:
соответствие темы проекта специальности 210201;
соответствие содержания проекта теме и заданию на дипломное проектирование;
актуальность темы проекта;
глубину и детальность проработки темы проекта в целом и отдельных его частей;
наличие, полноту и правильность расчетов, результатов экспериментов, конструкторских и технологических документов и др.;
обоснованность принятых решений и рекомендаций, их практическую ценность;
оценку стиля и грамотности изложения пояснительной записки, соблюдение требований к оформлению материалов проекта;
общеинженерную подготовку студента с учетом заданных вопросов по материалам проекта;
недостатки проекта.
В заключение рецензент дает оценку дипломному проекта (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно), что должно следовать из содержания рецензии.
Рецензия подписывается разборчиво, с указанием степени, звания, занимаемой должности рецензента, даты.
С содержанием рецензии студент должен быть ознакомлен до защиты проекта. Объем рецензии не менее 1,5 страниц печатного текста.
9. ЗАЩИТА ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ
Защита дипломных проектов проводится в определенный срок в специально выделенных и подготовленных аудиториях. Защита проектов проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии согласно положению о ГАК.
До начала заседания в ГАК студентом представляются следующие документы:
пояснительная записка;
графическая часть к дипломному проекту;
реферат по теме проекта;
отзыв руководителя дипломного проекта;
рецензия на дипломный проект;
паспорт;
зачетная книжка;
выписка из зачетной книжки, подписанная деканом или его заместителем.
В ГАК могут быть представлены также и другие материалы, характеризующие научную и практическую деятельность студента: печатные статьи, акты внедрения, авторские свидетельства, макеты, образцы изделий и т.п.
Графический материал проекта развешивается в той последовательности, в какой он упоминается в докладе студента.
Защита состоит из доклада студента, продолжительностью не более 10 минут, ответов на вопросы членов ГАК, зачтения отзыва руководителя и рецензии, ответов студента на имеющиеся в них замечания.
При защите студенту может быть задан любой вопрос как теоретического, так и практического характера по теме проекта. Члены ГАК вправе задать также любой вопрос, касающийся профиля специальности 210201.
После окончания публичной защиты проводится закрытое совещание ГАК, на котором обсуждаются результаты защиты. Решение об оценке принимается простым большинством голосов членов ГАК, участвовавших в заседании. В случае разделения голосов решающим является голос председателя ГАК.
При определении оценки проекта принимаются во внимание: уровень теоретической, практической подготовки студента, качество выполненного проекта, рецензия и отзыв.
Результаты защиты дипломных проектов объявляются в тот же день после оформления протоколов заседаний ГАК. В протокол ГАК заносится также в соответствии с решением ГАК запись о практической ценности проекта и рекомендации о целесообразности внедрения результатов проектирования.
Студенту, успешно защитившему проект, решением ГАК присваивается квалификация инженера по специальности 210201.
Студенту, сдавшему экзамены с оценкой «отлично» не менее 75% всех дисциплин учебного плана, а остальные дисциплины с оценкой «хорошо» и защитившему дипломный проект с оценкой «отлично», а также проявившему себя в научной работе, присуждается диплом с отличием.
В случаях, когда защита дипломного проекта признается неудовлетворительной, ГАК принимает решение о повторной защите студентом этой же темы после ее доработки или разработки новой темы, установленной кафедрой. Такие студенты, а также студенты, не выполнившие дипломный проект в установленный срок, отчисляются из университета и допускаются к повторной защите в течение трех лет после окончания университета при условии представления положительной характеристики с места работы, соответствующей профилю специальности.
Студентам, не защитившим дипломный проект по уважительной причине, подтвержденной документально, ректором университета продлевается срок обучения до следующего периода работы ГАК, но не более чем на год.
Все материалы защищенного проекта в тот же день сдаются под расписку ответственному лицу, назначенному зав. кафедрой.
ЛИТЕРАТУРА.
Базовый принцип конструирования РЭА, под ред. Парфенова Е.М. М.: Радио и связь, 1981.
Разработка и оформление конструкторской документации радиоэлектронной аппаратуры: Справочное пособие. Э.Т.Романычева, А.К.Иванова, А.С.Куликов, Н.Г.Миронова, А.В.Антипов. - 2-е издание, переработанное и дополненное. - М.: Радио и связь, 1989,
Гель П.П. Иванов-Есипович Н.К. Конструирование и микроминиатюризация радиоэлектронной аппаратуры. Л. Энергоатомиздат, 1984
Компоновка и конструирование микроэлектронной аппаратуры. Справочное пособие под ред. Высоцкого Б.Ф., Пестрякова В.Б. Пиктлина О.АА. М.: Радио и связь, 1982
Морозов К.К., Одиноков В.Г., Курейнич В.А. Автоматизированное проектирование конструкций радиоэлектронной аппаратуры. М.: Радио и связь, 1983
Гжиров Р.И. Краткий справочник конструктора. Л. Машиностроение, 1983
Черняев В.Н. Технология производства интегральных микросхем и микропроцессоров. М.: Радио и связь 1987
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Г
Приложение
1
высшего профессионального образования
“МАТИ” - Российский государственный технологический университет