Планы семинарских занятий по предмету «Методики коррекционно-развивающего направления»

1 Лекция Тема: Введение в теорию и методику музыкального воспитания детей с проблемами в развитии и коррекционную ритмику

Вопросы:

1. Дайте краткий исторический обзор использования музыки в практике лечения и коррекции.

2. Охарактеризуйте применение музыкального искусства в лечебных и коррекционных целях в работе с детьми с проблемами в развитии.

3. Расскажите, кто из видных отечественных ученых, медиков использовал музыкальное искусство в лечебных и образовательных учреждениях.

4. Раскройте основные понятия методики музыкального воспитания коррекционной ритмики, цели и задачи музыкального воспитания и коррекционной ритмики.

5. Покажите взаимодействие методики музыкального воспитания и коррекционной ритмики с другими областями научного знания.

6. Музыкальное искусство как фактор компенсирующего развития детей с проблемами в развитии

Тема: Краткий исторический обзор использования музыки и движения в лечении и коррекции

Вопросы:

1. Коррекционно-развивающее и целительное воз­действие музыки в практике лечения и коррекции в древние времена

2. Научное осмысление механизма воздействия музыки на орга­низм человека в XIX — начала XX в.

3. Практическое использование музыки, движений как средства развития, коррекции и лечения детей, имеющих отклонения в развитии, в нашей стране в начале XX в.

4. Изучение влияния музыки и движения на детей с проблема­ми в развитии, проводимое с 1960-х гг.

Тема: Музыка как одно из средств гармоничного развития личности ребенка с проблемами в развитии

Вопросы:

1. Музыкальное искусство в системе гу­манистического воспитания детей с проблемами в развитии.

2. Научное осмысление отечественными учеными медиками ме­ханизмов воздействия музыки на организм человека в XX в.

3. Психологический аспект воздействия музыки на ребенка с про­блемами в развитии.

4. Социально-педагогическое воздействие музыки на ребенка с проблемами в развитии.

2 Лекция Тема: Теоретические и дидактические основы музыкального воспитания детей с проблемами в развитии

Вопросы:

1. Покажите значение музыки в системе гуманистического воспита­ния.

2. Раскройте клинико-психолого-педагогические основы музыкаль­ного воспитания детей с проблемами в развитии.

3. Охарактеризуйте основные методы исследования музыкального раз­вития детей с проблемами.

4. Сравните особенности музыкального воспитания нормально раз­вивающихся дошкольников и их сверстников с разными проблемами.

5. Какие педагогические технологии используются в коррекционно-направленном музыкальном воспитании детей с проблемами?

6. Покажите, какое место занимает музыкальное воспитание в систе­ме коррекционной работы в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида.

7. Раскройте основные направления коррекционной работы средствами музыки.

3 Лекция Тема: Психологическая коррекция средствами музыки и движений в образовательном учреждении компенсирующего вида

Вопросы:

1. Взгляды зарубежных и отечественных психологов, педагогов на использование движений в коррекционных целях

2. Какие варианты психологической коррекции, связанной с движением и музыкой, используются в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида?

3. Раскройте виды музыкотерапии, используемые в работе с детьми с проблемами в развитии.

4. Какие виды кинезитерапии используются в работе с детьми в системе коррекционной помощи?

5. Что является естественно-научной основой использования движений в коррекционной работе с детьми с проблемами?