Настоящие методические рекомендации подготовлены членом экспертной группы по аттестации учителей физической культуры, преподавателей-организаторов и учителей ОБЖ, тренеров-преподавателей на квалификационные категории, преподавателем-организатором ОБЖ МБОУ СОШ № 42 Соловей М.Э. под руководством методиста Камынина Г.М. и направлены на помощь преподавателям-организаторам и учителям ОБЖ для подготовки и прохождению аттестации на квалификационные категории.

Методические материалы содержат этапы прохождения аттестации; критерии в соответствии Приложения № 8 к приказу Департамента образования администрации Владимирской области от 21 января 2011 года № 40 с пояснениями; примерный перечень заданий к предметному тесту.

При подготовке примерного перечня заданий были использованы тестовые задания других преподавателей-организаторов ОБЖ, а также методические материалы для итогового контроля учащихся.

Мы выражает надежду, что представленные методические рекомендации окажутся полезными при подготовке и прохождении процедуры аттестации и желает успехов в педагогическом труде.

Изменения, происходящие в обществе, стремительны и кардинальны. Они не обходят стороной и школу.

Содержание образования как один из определяющих факторов экономического и социального прогресса общества ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее развития и самореализации, развитие общества, укрепление и совершенствование правового, социального, демократического государства, эффективное развитие экономики, обеспечение национальной безопасности государства.

Содержание образования должно обеспечивать: высокий уровень общей и профессиональной культуры личности и общества; формирование у обучающегося соответствующей современному уровню развития науки системы представлений о картине мира; духовно-нравственное развитие личности на основе общечеловеческих социокультурных ценностей; ее интеграцию в национальную, российскую и мировую культуру; формирование человека и гражданина, являющегося сознательным членом современного общества, ориентированным на поступательное развитие и совершенствование этого общества; удовлетворение образовательных потребностей и интересов обучающегося с учетом его способностей; развитие кадрового потенциала общества, удовлетворение потребностей экономики и социальной сферы в высококвалифицированных рабочих и специалистах.

Для этого согласно предусмотренным результатам выполнения Федеральной целевой программы образования на 2010 – 2015 года в системе образования будет обеспечено:

• создание и внедрение новых досуговых и образовательных программ на всех уровнях системы образования;

• внедрение и эффективное использование новых информационных сервисов, систем и технологий обучения, электронных образовательных ресурсов нового поколения;

• предоставление в электронном виде гражданам и организациям значительной части государственных услуг в сфере образования;

• внедрение процедур независимой оценки деятельности образовательных учреждений, процессов и кадров.

«Аттестация педагогических работников проводится с целью подтверждения соответствия работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и (или) по желанию работника на присвоение квалификационной категории. Аттестация педагогических работников должна способствовать рациональному использованию образовательного и творческого потенциала педагогических работников, повышению их профессионального уровня, оптимизации подготовки, подбора и расстановки кадров» (Проект ФЗ «Об образовании).

С введением новой процедуры аттестации педагогических кадров, снизился человеческий фактор в оценке квалификации работников и были введены более четкие по балловые критерии, которые по сути должны были поставить всех педработников в равные условия. Но в результате получается, что иногда собранные справки не дают полной картины достижений педагога.

Данная методическая рекомендация поможет подготовиться к аттестации преподавателям-организаторам и учителям основ безопасности жизнедеятельности, Правильно и полно предоставить результаты своего труда для экспертной и главной аттестационной комиссий.

I этап. Подготовительный.

• Подача заявления не позднее трех месяцев до окончания срока действия имеющейся категории.

• В заявлении указать обоснование заявленной категории (можно как самоанализ в приложении к заявлению).

• Заполнить карточку аттестуемого в электронном мониторинге на базе своего образовательного учреждения (порядок заполнения смотри приложение 1).

II этап. Прохождение аттестационного обследования с использованием комплексной автоматизированной технологии объективного аттестационного оценивания профессионального потенциала, предметного тестирования и анализа продуктивности деятельности:

• уровень профессиональных знаний выявляется по следующим предметным разделам: нормативно-правовые основы общего образования; возрастная физиология и обеспечение безопасности жизнедеятельности детей в образовательном учреждении; теория школьного обучения и воспитания; общая, возрастная и педагогическая психология в общеобразовательном учреждении; владение основами общей методики школьного обучения; умение варьировать формы, средства, методы обучения в зависимости от целей и задач; использование элементов педагогического творчества при проведении занятий.

• оценка профессионально-деловых качеств, профессионально-ценностных ориентаций, общих и специальных способностей педагога.

• предметный тест (примерные вопросы смотри приложение 2).

IiIэтап. Завершающий.

• Экспертная оценка

• Главная аттестационная комиссия.

Приложение 1.

№ п/п	Наименование критерия	Подтверждающие документы	Примечание
	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	Удостоверения, дипломы, сертификаты.	Курсы в УМЦ ГО ЧС являются дополнением к пятигодичным курсам в ВИРО и не дают дополнительного балла
	Знание и использование ИКТ по предмету, и в процессе профессионального обучения и в воспитательной работе	Справка, заверенная руководителем учреждения	При использование электронных учебников, указываются все их реквизиты. Если имеется свой сайт с методически богатым содержанием и постоянным обновлением, указывается адрес сайта.
	Реализация: -Программ углубленного изучения предмета; -Профильного обучения (в т.ч. элективные курсы); -Развивающего обучения	Справка, заверенная руководителем учреждения	Ведение кружков и секций к этому критерию не относится. Если имеется кадетский класс, то необходимо указать качество знаний учащихся в динамике.
	Участие в проектно-исследовательской или опытно-экспериментальной деятельности	Приказ об участии	Если муниципальный или региональный уровень, то кроме приказа данного уровня необходим приказ ОУ, где четко указана Ваша деятельность (раздел, тема, сроки, мероприятие и т.д.)
	Качество знаний обучающихся по итогам школьного мониторинга	Приказ ОУ, справка, заверенная руководителем	Данные должны отражать качество знаний учащихся по классам и годам
	Результаты участия обучающихся в мероприятиях различных уровней: -очные предметные олимпиады; -официальные конкурсы и соревнования	Грамоты, дипломы, подтверждающие победы и призовые места	Если в ОУ два и более учителя, то прикладывается справка руководителя ОУ о том, что данные учащиеся действительно обучаются у Вас. К официальным соревнованиям относятся те, что идут через УО и входят в рейтинг школ. В данном критерии достаточно выложить одну грамоту или диплом с наивысшем уровнем. Все остальные грамоты и дипломы выкладываются в критерий 11а.
	Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам	Грамоты, дипломы, подтверждающие победы и призовые места	Если в ОУ два и более учителя, то прикладывается справка руководителя ОУ о том, что данные учащиеся действительно обучаются у Вас. В данный критерий входят все остальные конкурсы, соревнования, турниры, заочные олимпиады и т.д. В данном критерии достаточно выложить одну грамоту или диплом с наивысшем уровнем. Все остальные грамоты и дипломы выкладываются в критерий 12а.
	Наличие целостного обобщенного педагогического опыта	Справка ОУ, методического центра, удостоверения ВИРО	При обобщении опыта на муниципальном или региональном уровнях, дается удостоверение или справка о занесении данного опыта в банк данных. При обобщении опыта на уровне ОУ, необходимо указать тему, место, время обобщения и полученные рекомендации. Просьба не путать выступление на педсоветах и МО с целостным обобщенным опытом.
	Наличие авторских материалов: -программ; -методических разработок; -публикаций; -печатных изданий; -электронных ресурсов	Ксерокопии титульного листа, листа с содержанием сборника и т.п.	Если это авторская программа, то необходимо представить: титульный лист, пояснительную записку, краткое содержание, рецензию. Методические разработки должны быть утверждены. Публикации на сайтах, не прошедшие должной экспертизы в зачет не идут. Один и тот же материал, опубликованный в разных источниках в зачет не идет.
	Участие в научно-практических конференциях, педчтениях, работе ГМО, РМО, МО, секций, педсоветов; проведение открытых уроков, мастер-классов	Список выступлений, мастер-классов, заверенный руководителем по форме: дата, тема выступления, мероприятие, в рамках которого имело место данное выступление	Справка того уровня, на котором проводилось мероприятие. В зачет идет только выступления, а не присутствие. В критерии 15а выкладываются те же справки, что и в 15 критерии.
	Общественная активность педагога: участие в экспертных комиссиях, предметных комиссиях по проверке ГИА и ЕГЭ, в жюри конкурсов	Копии приказов	Копия приказа того уровня, на котором участвовал. Приказы о сопровождении учащихся на соревнования не являются подтверждением общественной активности педагога. Организаторы ГИА и ЕГЭ не являются членами предметных комиссий по проверке.
	Заведование предметным кабинетом	Справка, заверенная руководителем, паспорт кабинета	Приказ о стимулирующих выплатах за заведование кабинетом не является показателем частичного или полного соответствия кабинета требованиям. Кроме СанПинов необходимо учитывать комплектацию и использование УМК в кабинете.
	Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя.	Справка, заверенная руководителем	Необходимо раскрывать каждый показатель, а не просто их перечислять
	Участие педагога в профессиональных конкурсах: «Учитель года», «Сердце отдаю детям», «Самый классный классный».	Грамоты, благодарности, выписки из приказов	Грамоты, дипломы за Вашу победу или призовые места в официальных профессиональных конкурсах
	Поощрения педагога в межаттестационный период	Грамоты, благодарности, выписки из приказов	Приказы о стимулирующих выплатах к данному критерию не подходят.

Примечание:

1. В критериях 7, 8, 9 подтверждающих документов быть не может в соответствии со спецификой данного предмета.

2. Количество баллов выставляется только экспертной группой, а не аттестуемым.

3. В случае недобора 1 – 2 баллов, аттестуемый должен быть готов к собеседованию на базе ОУ или проведению открытого урока, мероприятия.

Приложение 2.

1. Производственные аварии и катастрофы относятся к:

1. ЧС экологического характера;

2. ЧС природного характера;

3. ЧС техногенного характера;

4. стихийным бедствиям.

2. Авария это ЧС:

1. возникающая по техническим причинам, а также из-за случайных внешних воздействий на промышленном предприятии;

2. связанная с угрозой выброса опасного вещества;

3. повлекшая за собой человеческие жертвы, ущерб;

4. связанные с антропогенным и природным фактором.

3. Чем отличается катастрофа от аварии:

1. наличием человеческих жертв, значительным ущербом;

2. воздействием поражающих факторов на людей;

3. воздействием на природную среду;

4. наличием последствий материального характера.

4. По масштабу распространения и тяжести последствий чрезвычайные ситуации техногенного характера бывают:

1. локальными (объектовыми), местными, районными, территориальными, федеральными;

2. локальными (объектовыми), местными, районными, территориальными, региональными;

3. объектовыми, районными, территориальными, региональными, федеральными;

4. локальными (объектовыми), местными, территориальными, региональными, федеральными.

5. Объект народного хозяйства или иного назначения, при аварии на котором может произойти гибель людей, сельскохозяйственных животных и растений, возникнуть угроза здоровью людей, либо будет нанесен ущерб экономике или окружающей природной среде, это:

1. аварийный объект;

2. потенциально опасный объект;

3. катастрофическая зона;

4. катастрофически опасный объект.

6. Потенциальную опасность возникновения чрезвычайных ситуаций в районе вашего проживания можно выяснить:

1. в местном отделении милиции;

2. в местном органе санитарно-экологического надзора;

3. в местном органе госпожнадзора;

4. в местном органе управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям.

7. Взрыв характеризуется следующими особенностями:

1. большой скоростью химического превращения;

2. большим количеством газообразных продуктов;

3. резким повышением температуры;

4. сильным звуковым эффектом и мощным дробящим действием.

Найдите ошибку в приведенных примерах.

8. Среди перечисленных ниже поражающих факторов укажите те, которые характерны для взрыва:

1. высокая температура;

2. осколочные поля;

3. волна прорыва;

4. сильная загазованность местности.

9. Процесс горения протекает при следующих условиях:

1. наличие горючего вещества;

2. наличие окислителя;

3. наличие условий для теплообмена;

4. наличие источника воспламенения.

Найдите ошибку в приведенных примерах.

10. Среди перечисленных ниже поражающих факторов укажите те, которые характерны для пожара:

1. открытый огонь и токсичные продукты горения;

2. разрушение зданий и поражение людей за счет смещения поверхностных слоев земли;

3. интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей;

4. образование облака зараженного воздуха.

11. Как вы поступите, если на вас загорелась одежда? Назовите правильный ответ:

1. побежите и постараетесь сорвать одежду;

2. остановитесь, упадете и покатитесь, сбивая пламя;

3. завернетесь в одеяло или обмотаетесь плотной тканью;

4. будете искать источник воды, чтобы облиться ею.

12. Объект, при аварии или разрушении которого могут произойти массовые поражения людей, животных и растений опасными химическими веществами, это:

1. пожароопасный объект;

2. гидродинамически опасный объект;

3. химически опасный объект;

4. потенциально опасный объект.

13. Химическое вещество, применяемое в народнохозяйственных целях, которое при выливе или выбросе может привести к заражению воздуха с поражающими концентрациями, это:

1. химически опасное вещество;

2. ядовитое вещество;

3. сильнодействующее ядовитое вещество (СДЯВ);

4. опасное вещество.

14. Выходить из зоны химического заражения следует с учетом направления ветра:

1. по направлению ветра;

2. перпендикулярно направлению ветра;

3. навстречу потоку ветра;

4. все равно как.

15. Основными способами защиты населения от СДЯВ являются:

1. профилактические прививки от СДЯВ;

2. использование средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи;

3. использование защитных сооружений (убежищ);

4. эвакуация населения из зон возможного заражения.

Найдите допущенную ошибку.

16. Отравление каким сильнодействующим веществом произошло, если имеются следующие признаки: ощущение удушья, кашель, раздражение кожи, слезотечение, резь в глазах, насморк, боли в желудке? Назовите правильный ответ:

1. хлор;

2. аммиак;

3. фосфорорганические соединения;

4. сернистый ангидрид.

17. Хлор - это:

1. зеленовато-желтый газ с резким запахом;

2. бесцветный газ с резким запахом (нашатырного спирта);

3. парообразное вещество с запахом горького миндаля, металлическим привкусом во рту;

4. в зависимости от состава газ от бесцветного до красно-бурого цвета.

18. Аммиак - это:

1. бесцветный газ с резким удушливым запахом, легче воздуха;

2. бесцветный газ с резким запахом, тяжелее воздуха;

3. бесцветная жидкость с запахом горького миндаля;

4. газ с удушливым неприятным запахом, напоминающих запах гнилых плодов.

19. При аварии на химически опасном объекте произошла утечка хлора. Вы живете на 1-м этаже девятиэтажного дома и можете оказаться в зоне заражения. Ваши действия:

1. укроетесь в подвале здания;

2. подниметесь на верхний этаж;

3. останетесь в своей квартире;

4. выбежите на улицу

20. В состав ионизирующего излучения входят:

1. альфа-излучение;

2. бета-излучение;

3. электромагнитное излучение;

4. гамма-излучение.

Найдите допущенную ошибку

21. Самым опасным излучением для человека является:

1. альфа-излучение;

2. бета-излучение;

3. гамма-излучение;

4. электромагнитное излучение.

22. За счет чего в основном образуется естественный радиационный фон? Назовите правильный ответ:

1. за счет радиации Солнца, Земли, внутренней радиоактивности человека, рентгеновских исследований, флюорографии, радиоактивных осадков от ядерных испытаний, проводившихся в атмосфере;

2. за счет увеличения добычи радиоактивных материалов;

3. за счет роста химически опасных производств, использования радиоактивных материалов на производстве, сжигания угля, нефти, газа на ТЭС;

4. за счет расточительной деятельности человека по отношению к природным богатствам.

23. Объект с ядерным реактором, завод, использующий ядерное топливо или перерабатывающий ядерный материал, а также его место хранения и транспортное средство, перевозящее ядерный материал или источник ионизирующего излучения, при аварии на котором или разрушении которого может произойти облучение людей, животных и растений, а также радиоактивное загрязнение окружающей природной среды, это:

1. объект экономики особой опасности;

2. экологически опасный объект;

3. радиационно опасный объект;

4. объект повышенной опасности.

24. Каковы пути проникновения радиоактивных веществ в организм человека при внутреннем облучении? Назовите правильные ответы:

1. через одежду и кожные покровы;

2. в результате потребления загрязненных продуктов питания;

3. в результате вдыхания радиоактивной пыли и аэрозолей;

4. в результате потребления загрязненной воды.

Найдите допущенную ошибку.

25. Какую цель преследует проведение йодной профилактики? Не допустить:

1. возникновения лучевой болезни;

2. внутреннего облучения;

3. поражения щитовидной железы;

4. образования раковых клеток.

26. Гидродинамические аварии это:

1. аварии на химически опасных объектах, в результате которых может произойти заражение воды;

2. аварии на пожаро- взрывоопасных объектах, в результате которых может произойти взрыв;

3. аварии на гидродинамически опасных объектах, в результате которых могут произойти катастрофические затопления;

4. аварии на предприятиях с использованием очистных сооружений.

27. Зона затопления, в пределах которой произошли массовые потери людей, сельскохозяйственных животных и растений, значительное повреждение или уничтожение материальных ценностей, зданий и сооружений, это:

1. зона разлива реки;

2. зона опасного затопления;

3. зона сильного затопления;

4. зона катастрофического затопления.

28. Из перечисленных поражающих факторов выберите те, которые характерны для волны прорыва:

1. поражающее действие различных предметов, вовлекаемых в движение;

2. ударная волна;

3. непосредственное динамическое воздействие на тело человека;

4. травмирующее действие обломков сооружений;

29. После поступления сообщения об опасности разрушения плотины необходимо:

1. одеть средства защиты дыхания и кожи;

2. переместиться на ближайший возвышенный участок местности и оставаться там до тех пор, пока не прибудут спасатели или не спадет вода;

3. спрятаться под стол или кровать и ждать помощи;

4. выйти на улицу и бежать на открытый участок (поле).

30. Антропогенные изменения в природе, это:

1. изменения, происходящие в природе в результате чрезвычайных ситуаций природного характера;

2. изменения, происходящие в природе в результате воздействия солнечной энергии;

3. изменения, происходящие в природе в результате воздействия сточных и подземных вод;

4. изменения, происходящие в природе в результате хозяйственной деятельности человека.

31. Какая страна мира имеет площадь 17,1 млн км ²:

1. Китай;

2. Канада;

3. Россия;

4. США

32. Когда была принята «Декларация о государственном суверенитете РСФСР»:

1. 12 июня 1992 года;

2. 12 декабря 1991 года;

3. 12 декабря 1990 года;

4. 12 июня 1991 года

33. Что является важнейшим аспектом, определяющим внешнеполитические связи России с другими странами:

1. подчинение интересам других стран;

2. равноправные взаимовыгодные отношения;

3. односторонне выгодные отношения;

4. подчинение интересов других стран своим

34. Национальные интересы России определяют:

1. основные направления деятельности личности, общества и государства для укрепления государственного строя;

2. создают условия для благополучной жизни каждой личности и общества в целом;

3. государственный строй России и ее внешнеполитическую деятельность;

4. условия безопасной жизнедеятельности личности, общества и государства во всех сферах их жизнедеятельности

35. Состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз – это:

1. безопасность;

2. культура безопасности;

3. национальный интерес России;

4. угроза безопасности

36. Безопасность многонационального народа как носителя суверенитета и единственного источника власти в государстве – это:

1. национальная безопасность личности;

2. национальная безопасность РФ;

3. безопасность граждан РФ;

4. межнациональная безопасность

37. РСЧС состоит из:

1. территориальных;

2. функциональных;

3. территориальных и функциональных подсистем;

4. ведомственных подсистем.

38. Территориальные подсистемы РСЧС создаются:

1. для предупреждения и ликвидации ЧС в дружеских государствах;

2. для предупреждения и ликвидации ЧС в городах и селах;

3. для предупреждения и ликвидации ЧС в поселках и населенных пунктов;

4. для предупреждения и ликвидации ЧС в субъектах РФ в пределах их территорий и состоят из звеньев, соответствующих административно-территориальному делению этих территорий.

39. Каждый уровень РСЧС имеет:

1. координирующие органы;

2. постоянно действующие органы управления, специально уполномоченные на решение задач в области защиты населения и территорий от ЧС;

3. органы повседневного управления;

4. силы оперативной готовности;

Найдите допущенную ошибку.

40. Комиссия по ЧС органов местного самоуправления является координирующим органом РСЧС на:

1. региональном уровне;

2. федеральном уровне;

3. объектовом уровне;

4. местном уровне;

41. Назовите закон в РФ определяющий правовые и организационные нормы в области защиты от ЧС:

1. закон РФ «О безопасности»;

2. ФЗ «О Гражданской обороне»;

3. ФЗ «Об обороне»;

4. ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

42. Открытое повреждение кожи или глубоколежащих тканей и внутренних органов, это:

1. вывих;

2. растяжение связок;

3. перелом;

4. рана.

43. Все ранения имеют общие признаки:

1. боль;

2. кровотечение;

3. потеря памяти;

4. видимое или скрытое разрушение тканей.

В приведенной цепочке найдите ошибку

44. Если кровотечение сопровождается излиянием крови во внутренние органы, полости и ткани, то оно называется:

1. полостным;

2. внутренним;

3. закрытым;

4. наружным.

45. Назовите, сколько в организме взрослого человека содержится крови:

1. около 3 литров;

2. около 5 литров;

3. около 4 литров;

4. около 6 литров.

46. Самым надежным способом остановки кровотечения в случае повреждения крупных артериальных сосудов рук и ног является:

1. наложение давящей повязки;

2. пальцевое прижатие;

3. наложение жгута;

4. максимальное сгибание конечности.

47. Допустимая толщина льда при передвижении по нему людей должна быть:

1. не менее 5 см;

2. не менее 8 см;

3. не менее 10 см;

4. не менее 15 см.

48. Не допускается подходить к кромке льда ближе чем:

1. на 3 м;

2. на 5 м;

3. на 7 м;

4. на 10 м.

49. Какова основная причина образования оползней:

1. вулканическая деятельность;

2. сдвиг горных пород;

3. вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу;

4. осадки в виде дождя или снега.

50. Основной причиной крупных обвалов является:

1. таяние ледников;

2. землетрясения;

3. ураганы;

4. наводнения.

51. Гражданская оборона – это:

1. система мероприятий по прогнозированию, предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций в военное время;

2. система обеспечения постоянной готовности органов государственного управления для быстрых и эффективных действий по организации первоочередного жизнеобеспечения населения при ведении военных действий на территории Российской Федерации;

3. система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий;

4. система мероприятий по прогнозированию, предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время угрозы военных действий.

52. Из приведенных задач выберите те, которые не являются задачами в области гражданской обороны:

1. эвакуация раненых с места военных действий в безопасные районы;

2. борьба с пожарами, возникающими при ведении военных действий;

3. обеззараживание населения, техники, зданий и территорий;

4. проведение мероприятий по светомаскировке.

53. В основе всех методов, способов и методик прогнозирования лежат:

1. математический;

2. научный;

3. эвристический;

4. информационный подход.

54. Силы ликвидации ЧС включают:

1. войска ГО;

2. ПСС МЧС России;

3. государственную противопожарную службу МЧС России;

4. учреждения и формирования служб экстренной медицинской помощи.

55. Система политических, экономических, социальных и правовых мер по подготовке к вооруженной защите и вооруженная защита РФ, целостности ее территории – это:

1. безопасность государства;

2. оборона государства;

3. национальный интерес России;

4. угроза безопасности.

56. Кто играет главную роль в обеспечении военной безопасности государства:

1. МЧС России;

2. МВД России;

3. ВМФ России;

4. ВС России.

57. Исходя из каких принципов, РФ рассматривает возможность применения военной силы:

1. в случае необходимости отражения вооруженной агрессии, если другие меры исчерпаны;

2. в случае угрозы вооруженной агрессии против России;

3. в случае проведения несанкционированной демонстрации или забастовки;

4. в случае возникновения угрозы территориальной целостности страны или насильственного изменения конституционного строя.

58. Выберите из предлагаемых вариантов последствия террористических актов:

1. массовые человеческие жертвы;

2. изменение ландшафта;

3. уничтожение духовных и материальных ценностей;

4. изменение государственного строя.

Найдите ошибку.

59. Назовите федеральный орган в России решающий задачи безопасности жизнедеятельности населения:

1. Министерство Обороны РФ;

2. Министерство РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий;

3. Федеральная служба безопасности;

4. Министерство Внутренних Дел.

60. Современная террористическая деятельность в России характеризуется рядом особенностей, к которым можно отнести:

1. высокий уровень конспирации;

2. гибкость и неординарность тактики действия террористов;

3. наличие в группах ранее судимых лиц;

4. спонтанность операций.

Найдите допущенную ошибку

61. Что относится к террористической деятельности:

1. организация, подготовка и реализация теракта;

2. вербовка, вооружение и обучение террористов;

3. наблюдение и информирование органов гос.власти о теракте;

4. распространение информации с идеями терроризма.

Найдите допущенную ошибку

61. Что используют террористы в качестве орудия преступления:

1. взрывные устройства;

2. АХОВ и ОХВ;

3. ядерное оружие;

4. боеприпасы и мины.

Найдите допущенную ошибку

61. В зависимости от того, против кого направлен террор и какие перед ним поставлены цели, терроризм может подразделяться на :

1. политический, криминальный, экономический, националистический, виртуальный, психологический, международный;

2. политический, криминальный, материальный, националистический, религиозный, виртуальный, психологический, международный;

3. политический, криминальный, выкупной, межэтический, компьютерный, психологический, международный;

4. криминальный, экономический, религиозный, виртуальный, международный.

61. Основными чертами современного терроризма являются:

1. уменьшение жертв среди мирного населения;

2. изменение мотивации и видов терроризма;

3. увеличение количества терактов;

4. терроризм становится анонимным.

Найдите допущенную ошибку

61. Что составляет правовую основу борьбы с терроризмом:

1. Конституция РФ;

2. ФЗ «Об обороне»;

3. ФЗ «О противодействии терроризму»;

4. Уголовный кодекс.

61. По средствам, используемым при осуществлении террористических актов, терроризм может быть подразделен на следующие виды:

1. традиционные и нетрадиционные;

2. химические и физические;

3. биологический и ядерный;

4. технологические и традиционные.

61. За участие в террористической деятельности предусматривается ответственность:

1. уголовная;

2. административная;

3. дисциплинарная;

4. все перечисленные виды ответственности.

61. Жирные волосы можно мыть:

1. 1 раз в день;

2. 1 раз в неделю;

3. 1 раз в 10-14 дней;

4. 1 раз в месяц.

61. Сухие волосы можно мыть:

1. 1 раз в день;

2. 1 раз в неделю;

3. 1 раз в 10-14 дней;

4. 1 раз в месяц.

61. В школьном возрасте очищение организма голоданием:

1. можно проводить не более трех дней;

2. можно проводить не более пяти дней;

3. можно проводить не более недели;

4. проводить не рекомендуется.

61. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни:

1. материальный и психологический;

2. психологический и культурный;

3. материальный и культурный;

4. психологический, культурный и материальный.

61. Первые симптомы сифилиса проявляются:

1. через 1-2 дня;

2. через 1 неделю;

3. через 3-4 недели;

4. через 2-3 месяца.

61. Наиболее частый путь передачи сифилиса от больного к здоровому:

1. через пищу;

2. воздушно-капельным путем;

3. через рукопожатие;

4. при половом контакте.

61. После заражения первые признаки заболевания гонорей обычно возникают:

1. через 1-2 дня;

2. через 2-5 дней;

3. через 3-4 недели;

4. через 2-3 месяца.

61. СПИД передается:

1. бытовым путем;

2. при половом контакте;

3. при переливании зараженной крови;

4. через инфицированные шприцы;

Найдите ошибку.

61. ВИЧ-инфекцию на первых стадиях заражения можно определить:

1. по бледному цвету лица инфицированного;

2. по повышенной возбужденности инфицированного;

3. по наличию красных пятен на теле инфицированного;

4. по результатам лабораторного анализа крови инфицированного.