Девочки, здравствуйте!
16-го марта , в субботу, встречаемся в университете для пересдачи .
Анатомия – с 12.00 , оплата – 21 400
1.Драгун 6.Тимошенко
2.Майшук 7.Шевчик
3.Морозова 8.Яблонская
4.Попкович 9.Якубович
5.Середа
Педагогика – с 9.30, оплата – 31 500
1.Горкунова 6.Шалаевская
2.Драгун 7.Шиманская
3.Дернович 8.Шевчик
4.Попкович 9. Якубович
5.Середа 10. Яблонская
Процедура обычная – сообщаете мне о об участии на мой телефон – СМС.
Приезжаете 16 марта утром , я всех встречу на 5этаже на лестничном марше, и на основании квитанций составлю общую ведомость.
Учите определения ! При чтении материала обращайте внимание на основные понятия, не перегружайте свою голову лишней информацией. Пусть вы напишете немного, но по существу, главное – что бы вы ориентировались!
Например:
ГИПОФИЗ – нижний придаток мозга - небольшая овальная железа,
расположена в углублении турецкого седла черепа.
Аденогипофиз выделяет соматропный гормон(гормон роста).
Гигантизм - избыток СГ в молодом возрасте.
Карликовость – недостаток СГ в раннем возрасте.
Акромегалия – гиперфункция гипофиза у взрослого.
Несахарный диабет –гупофункция гипофиза, недостаток гормона вазопрессина.
Конечно, есть очень трудные вопросы , но постарайтесь в них запомнить самое важное.
Педагогика – такая же ситуация. Правда здесь есть «спасательный круг» - это те вопросы, которые мы повторяли.
Знать четко :
1.Типы уроков:
1. Урок усвоения новых Знаний
2. Урок усвоения новы Навыков и Умений.
3. Урок применения новых Знаний, Навыков и Умений.
4. Урок обобщения и систематизации Знаний.
5.Урок проверки, оценки и коррекции ЗНУ.
6. Комбинированный урок.
2. Компоненты содержания образования
1.знаия
2.умения и навыки
3.опыт творческой деятельности
4.опыт эмоционально-нравственных отношений
3.Формы организации обучения
1. Фронтальные
2. Групповые
3.Индивидуаьные
4. Конкретные (частные) :
- урок
- учебная экскурсия
- домашняя работа
- факультативные занятия
- занятия в уч.-производственных мастерских.
4. Принципы обучения
1. научность
2. систематичность и последовательность
3. доступность и посильность
4. связь обучения с жизнью
5. сознательность и активность
6. наглядность
7.прочность и основательность.
5. Методы обучения по источнику знаний
1. словесные (рассказ, объяснение, лекция, беседа дискуссия)
2. наглядные (наблюдение методом иллюстрации, демонстрации)
3. практические (упражнения, лабораторные и практические работы)
6.Методы обучения по характеру познавательной деятельности
1. объяснительно-иллюстративный
2.репродуктивный
3.метод проблемного изложения
4. частично-поисковый
5. исследовательский
7.Формы процесса обучения
1. образовательная
2. развивающая
3. воспитывающая
8. Формы взаимодействия школы и семьи
1. коллективные
- родительское собрание, родительские комитеты, педагогические лектории
2. индивидуальные
-консультации педагога-психолога, посещение семей, поручения педагога.
9. Функции коллектива
1. организационная
2. воспитательная
3. стимулирования
10.Компоненты педагогического процесса
1. цели ПП
2. объект педагогического воздействия
3. субъект педагогического воздействия
4. содержания образования
5. средства педагогической коммуникации
11. Методы контроля результатов учебной деятельности
-
Устный опрос
-
Письменный опрос
-
Комбинированный опрос
12. Уровни самостоятельной работы
1. репродуктивный
2. частично-поисковый
3. творческий
13. Док-ты, определяющие содержание образования
1. образовательные стандарты
2. учебные программы
3. учебные планы
14. Виды учебных программ
1. типовые уч. программы по предметам
2. учебные пр-мы факультативных занятий
3. экспериментальные
4. программы по видам спорта и произв. иск- ва
15. Виды учебных планов
1. типовые
2. учреждений образования
3. экспериментальные
4. индивидуальные
16. Факторы развития личности
1. наследственность
2. среда
3. воспитание
4. самовоспитание