Методические рекомендации к выполнению срсп:

Кроссворд

Кроссворд сдается в письменной форме. При этом оформляется титульный лист, где указывается: вверху по центру заглавными буквами название ВУЗа, кафедра Социально-Гуманитарных Дисциплин; по центру листа СРСП №2 кроссворд на тему: «История социологии»; слева от центра принял: Ф.И.О.преподавателя, ниже сдал: Ф.И.О. студента, спец., группа; внизу по центру Алматы, год.

Вторая страница сам кроссворд с решением. Решите социологический кроссворд по теме: «История социологии». Автор кроссворда допустил ошибку. Найдите ее. Это ваше задание. Мах балл – 5.

По горизонтали:

1. Автор теории подражания.

2. Французский психолог, считающийся родоначальником социальной психологии.

3. Современный американский социолог, автор статьи «Пол, патриархат и развитие капитализма».

4. Представитель географической школы (Школы одного фактора).

5. Автор книги «Мукаддима»

6. Автор работы «Самоубийство»

7. Один из родоначальников современной социологии, автор книги «Описательная социология».

8. Американский социолог, создатель теории социальной стратификации.

9. Социолог, который ввел понятия «статусный набор» и «ролевой набор».

10. Создатель линейно-штабной системы управления.

11. Современный французский социолог, представитель индустриальной социологии, написавший книгу о Майском движении 1968 года.

По вертикали:

1. Одна из стадий в законе трех стадий О. Конта.

2. Немецко-американский психолог, неофрейдист.

3. Создатель концепции зеркального «Я».

4. Автор книги «Бегство от свободы»

5. Основатель направления «символический интерракционизм».

6. Автор книги «Общность и общество».

7. Один из основателей расово-антропологической школы (Школы одного фактора).

8. Современный русский социолог-«шестидесятник».

9. Основоположник формальной социологии.

10. Кто ввел термин «социология»?

11. Руководитель Хотторнского эксперимента.

12. Один из создателей теории делегирования полномочий.

Проведение дискуссии

В процессе проведения СРСП некоторые темы курса предполагают проведение

дискуссий. Дискуссия (от лат. discussio — рассмотрение, исследование) — обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы; спор. Важной характеристикой дискуссии, отличающей её от других видов спора, является аргументированность. Обсуждая спорную (дискуссионную) проблему, в которой каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию. Отличительной чертой дискуссии выступает отсутствие тезиса, но наличие в качестве объединяющего начала темы.

При подготовке к дискуссии студенту необходимо внимательно прочитать весь теоретический материал лекции для аргументации своей позиции.

Активное участие в процессе дискуссии оценивается в 5 баллов.

Заполнение таблицы и ситуационные задачи:

На 6 неделе предполагается письменная сдача заполненной таблицы, посвященной социальной мобильности, и ответы на ситуационные задачи.

1. Раскройте содержание и приведите примеры различных типов мобильности. Заполните следующую таблицу:

	Индивидуальная мобильность	Групповая мобильность
Восходящая мобильность
Нисходящая мобильность
Горизонтальная мобильность

2. К какому типу относится маргинальность, возникающая в результате:

а) незавершенности перемещения социальной группы;

б) миграций в чужую этническую среду;

в) утраты общепринятых политических норм и ценностей политической культуры;

г) отказа от традиционных конфессий;

д) потери работы и былого материального благополучия?

3. «Проблемы происхождения неравенства». Возможно ли в современном обществе достижение социального равенства и справедливости? Или это только мечта, миф, утопия?

Мах.оценочный балл – 6: по 2 балла за каждое выполненное задание.

Социологический диктант

Социологический диктант - один из видов письменных работ для закрепления и проверки теоретических знаний, тренировки навыков студентов. Целью такого вида работы является систематизация, углубление и закрепление знаний студентов, а также знание категорий для того, чтобы им было легко ориентироваться в последующих темах дисциплины «Социология», а также научить первокурсника работе со справочными изданиями и словарями. В этом и состоит своеобразие и ценность данной самостоятельной работы. Таким образом, работа над категориями, не ограничиваясь получением новой информации, способствует формированию умения и навыков выработки нового знания, что сближает процесс обучения с научно-исследовательской работой.

Работа будет проводиться в форме контрольной работы. Во время контрольной работы, которая будет проводиться во время СРСП, студенту необходимо дать, по возможности, развернутое краткое определение пяти категориям, которые задаст преподаватель.

Во время контрольной работы преподаватель задает 5 категорий индивидуально каждому студенту. Во время работы не допускается списывание. Оценка за списывание снижается на 2 балла.

После написания работа проверяется преподавателем.

Каждый правильно написанный термин с определением оценивается в 1 балл, в итоге студент за социологический диктант имеет возможность получить до 5 баллов.

Социологическое эссе:

Конкретная тема эссе сообщается студенту в виде индивидуального задания или выбирается самим студентом из предложенной тематики по согласованию с преподавателем.

Но даже тщательным образом составленная тематика, конечно, не может охватить всего бесконечного многообразия сложных проблем социальной действительности. Поэтому студент сам может предложить тему эссе. Здесь задача преподавателя заключается в том, чтобы помочь студенту определить актуальность предложенной темы, целесообразность ее рассмотрения, выделить необходимый аспект рассмотрения, четко сформулировать тему и задачу исследования.

Выбор темы эссе должен быть самостоятельным и не случайным. От этого во многом будет зависеть его успешная защита.

Весьма полезным является защита эссе не индивидуально преподавателю, а в аудитории, в присутствии всей группы, сделав его предметом обсуждения и дискуссии.

К написанию эссе предъявляются следующие требования: