Литература

Владычко С. Д. Характер ассоциаций у больных с хроническим первичным помеша­тельством. СПб., 1909.

Иванов-Смоленский А. Г. Психиатрия, неврология и экспериментальная психология. 1922, 1-2.

Зейгарник Б. В. Нарушения мышления у психически больных. М, 1958.

Зейгарник Б. В. Патологи: мышления. М., 1962.

Довбня Е. М. Ассоциативный эксперимент. М., 1914.

Лурия А. Р. Сопряженная моторная методика в исследовании эффективных реак­ций. Труды Института психологии. М., 1928.

Противоположность

1. Этот вариант ассоциативного эксперимента предназначен для выявления произвольности и дифференцированности ассоциации больных. В отличие от так называемого свободного варианта, т. е. такого, при котором предлагается отвечать любым, первым пришедшим на ум словом, в этой методике ассоциа­ции регламентированы условиями. Длительно продолжающийся опыт должен выявить устойчивость произвольного направления ассоциаций.

2. Для проведения опыта нужен бланк (типографски отпечатанный или даже переписанный экспериментатором от руки) со словами. Приводим образец бланка.

Против каждого из данных слов напишите слово

противоположного значения

1. Тупой

2. Тонкий

3. Грязный

4. Исчезновение

5. Чужой

6. Низ

7. Крупный

8. Враг

9. Младший

10. Отталкивать

11. Удаление

12. Высокий

13. Внешний

14. Твердый

15. Сухой

16. Красивый

17. Исправление

18. Множить

19. Громкий

20. Спокойствие

21. Сходство

22. Меньшинство

23. Поднимать

24. Беречь

25. Разрешать

26. Скулой

27. Починять

28. Порицание

29. Голод

30. Забывать

31. Легко

32. Победа

33. Бодрость

34. Просторно

35. Приказывать

36. Исключительный

37. Мирить

38. Неуклюжий

39. Разрушать

40. Суживать

41. Спешить

42. Горе

43. Спор

44. Наступление

45. Истина

46. Скрытность

Выбор этих слов, каждое из которых представляет, в сущности, задачу, не так уж прост, и лучше пользоваться проверенными вариантами.

Можно предлагать больному отвечать устно, а можно предложить ему записывать слова на бланке. Учитывается время.

Инструкция очень проста: «Вот ряд слов. К каждому слову нужно при­думать слово противоположного значения. Вот, например...» - и экспе­риментатор вместе с больным разбирает 2-3 примера.

3. При истолковании результатов учитывается, прежде всего, то, сохра­няет ли больной заданную ему инструкцию или по ходу выполнения зада­ния «сбивается» с направленного хода ассоциаций на свободный. В норме они не встречаются, и при составлении заключения они должны быть от­мечены, так как выявляют нестойкость, не направленность мышления боль­ных в целом. Колебания внимания могут нарастать к концу опыта, и это свидетельствует об утомляемости.

Второе, что учитывается при истолковании результатов пробы, это степень дифференцированности, точности подбираемых больным противоположных понятий. Так, например, в качестве противоположного к слову «просить» боль­ной может назвать слова «разрешать», «требовать», «отказываться» и «прика­зывать», и правильный выбор противоположного понятия требует в данном слу­чае сложного логического рассуждения. К слову «спешить» подбирают иногда «отставать», «опаздывать», хотя нужно «медлить» и т. д.

Интеллектуально сниженные больные с малым словарным запасом и слабо­стью инициативы ограничиваются в этой пробе тем, что прибавляют к заданно­му слову приставку «не». Например: высокий—невысокий, спешить—не спе­шить и т. д.

Проба пригодна и даже рекомендуется для повторного проведения (при ус­ловии предварительной подготовки равнотрудвых вариантов).

Показатели времени используются главным образом для оценки утом­ляемости больных.

Приводим пример: бланк, заполненный больной, перенесшей органи­ческое заболевание мозга (энцефалит). В период исследования она работоспо­собна, но утомляема.

1. Тупой - умный

2. Тонкий - толстый

3. Грязный - чистый

4. Исчезновение - появление

5. Чужой - свой

6. Низ - верх

7. Крупный - маленький

8. Враг - товарищ - друг

9. Младший - старший

10. Починять – сделать разорять, разбить

11. Порицание - поругание, поощрение

12. Добродетель - жадный

13. Забывать - не помнить, помнить

14. Легко - просто, трудно

15. Победа - цель, радость, провал

16. Бодрость - веселье, настроение

17. Просторно - свободно

18. Приказывать - говорить

19. Отталкивать - приближать

20. Удаление - приближение

21. Высокий - низкий

22. Внешний - внутренний

23. Твердый - мягкий

24. Сухой - влажный

25. Красивый - некрасивый

26. Исправление - наказание

27. Множить - увеличивать

28. Громкий - тихий

29. Спокойствие - беспокойство

30. Сходство - родство

31. Меньшинство - большинство

32. Поджимать - опускать

33. Беречь – не сберечь

34. Разрешать – проверять, развернуть

35. Скупой – жадный, добрый

36. Исключительный – особенный, внемлющий

37. Мирить - сводить, ссорить

38. Неуклюжий - неповоротливый

39. Разрушать - разорить

40. Суживать - уменьшать

41. Спешить - поторапливать

42. Горе - беда

43. Спор - полемика, дискуссия

44. Наступление - продвижение

45. Истина - правда

46. Скрытность - таить

Инструкция понята и вначале правильно выполняется, но по мере утом­ления ассоциации больной теряет свою направленность.