
- •Практический блок № 1
- •Задания
- •Список литературы
- •Введенская, л.А. Русский язык и культура речи / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. – Ростов н/д, 2000 и последующ. Изд.
- •Практический блок № 2
- •Задания
- •I Значение слова и лексическая сочетаемость
- •II Многозначность и омонимия
- •III. Паронимы.
- •IV Тавтология и плеоназм
- •V Синонимы
- •VI Заимствованные слова
- •VII Фразеологизмы
- •Список литературы
- •Практический блок № 3
- •Задания
- •I Имя существительное
- •Определите род подчеркнутых существительных и согласуйте с ними прилагательные и местоимения.
- •Образуйте от данных слов формы множественного числа родительного падежа:
- •Образуйте от данных имен существительных формы именительного падежа множественного числа:
- •II Имя прилагательное
- •Образуйте простые и аналитические (сложные) формы степеней сравнения от данных имен прилагательных:
- •От данных прилагательных образуйте краткую форму единственного числа мужского рода и включите в состав предложения:
- •III Имя числительное
- •IV Местоимение Раскройте скобки, поставив местоимение в нужной форме.
- •V Глагол
- •Образуйте форму повелительного наклонения от следующих глаголов:
- •Найдите ошибки. Объясните причину. Отредактируйте предложения.
- •Список литературы
- •Практический блок № 4
- •III Согласование определений и приложений
- •V «Нанизывание» падежей
- •Практический блок № 5
- •Задания
- •I. Изучите схему анализа речевого события, используя справочные материалы.
- •Анализ телепередачи «Пока все дома»
- •III. Подготовьте анализ речевого события*, опираясь на предложенную схему. Список литературы
- •Практический блок № 6
- •Задания
- •Заявление
- •Список литературы
- •Практический блок № 7
- •Задания
- •Список литературы
- •Практический блок № 8
- •Задания
- •1. Охарактеризуйте текст, определив:
- •Практический блок № 9
- •Задания
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •40. Отметьте номера предложений с недостающими знаками препинания
- •Список литературы
Список литературы
Васильева, А.Н. Основы культуры речи / А.Н. Васильева. – М., 1990.
Введенская, л.А. Русский язык и культура речи / л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. – Ростов н/д, 2000 и последующ. Изд.
Вербицкая, Л.А. Давайте говорить правильно / Л.А. Вербицкая. – М., 2001.
Головин, Б.Н. Основы культуры речи / Б.Н. Головин. – М., 1989.
Иванова-Лукьянова, Г.Н. Культура устной речи / Г.Н. Иванова-Лукьянова. – М., 1998.
6. Ипполитова, Н.А. Русский язык и культура речи: курс лекций / Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова. – М., 2007.
7. Культура русской речи / Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. – М., 2002 и последующ. изд.
8. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. – М., 1997.
9. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И. Аванесова. – М., 1997.
10. Розенталь, Д.Э. Словарь трудностей русского языка / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. – М., 1986.
11. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И. Максимова. – М., 2000 и последующ. изд.
12. Скворцов, Л.И. Культура русской речи: Словарь справочник / Л.И. Скворцов. – М., 1995.
Практический блок № 2
Тема: Культурноречевые проблемы в лексике и фразеологии.
Цель: 1. Знакомство с лексическими нормами, отработка навыков правильного словоупотребления и закрепление их в разговорной практике.
2. Формирование культурноречевой и языковой компетенции, а также ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-7
План
1. Понятие лексической сочетаемости слов, ее возможности, предупреждение нарушения.
2. Полисемия и омонимия слов. Проблемы культурноречевой практики.
3. Предупреждение речевых ошибок на основе употребления паронимов.
4. Понятие тавтологии и плеаназмов.
5. Проблемы употребления в речи заимствованных слов.
6. Возможности фразеологии.
Задания
I Значение слова и лексическая сочетаемость
1. Найдите и устраните ошибки в выборе слов, а также ошибки, связанные с нарушением норм лексической сочетаемости.
Один поступок Чацкого привел меня в неясность. Сейчас многие писатели пристально занимаются политикой. Все это и рисует представление о «Слове о полку Игореве». Ученики сами могут поставить вопросы выступающему.
Бунин затрагивает тему бытия чиновников, учителей, обедневших дворян. Докладчики обычно фигурируют такими выражениями, как «имеет место», «оказывает помощь» и т.п. В Риге выявлен притон наркомании. Я хочу выучить язык так, чтобы меня не могли отличить от англоязычного населения.
Ученики дважды прослушали беседу о творчестве И. Бунина. Повесть «Поединок» Куприна подготовлена целой плеядой рассказов, посвященных жизни армии. От матери Бунина исходил своеобразный культ Пушкина. Многие были не в состоянии решить проблемы и оказались на краю бедности. Каждый ученик высказал свое кредо.
В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать скот по сложившимся ценам. Проходит процесс формирования рыночных структур. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам. Это важный шаг, и его надо пройти. На приеме глава государства поднял тост за мир и процветание. Пора подвести результаты встречи.
2. Определите, в каких случаях лексическая сочетаемость нарушена намеренно, в каких – в результате незнания истинного значения слова:
живой труп; три единственные дочери; обыкновенное чудо; очевидное-невероятное; большая или меньшая половина; облокотиться спиной; страшная красавица; сломать стеклянную вазу; отменный негодяй; ужасно интересная книга; страшно удобная обувь.