7.3. Освіта і професійна підготовка в інфраструктурі ринку праці

Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору

Підготовка кадрів – формування у працівників знань та навичок в окремій професійній сфері, тобто навчання осіб, які не мають професії. Підготовка кадрів робітничих професій здійснюється у професійно-технічних навчальних закладах, навчальних комбінатах, безпосередньо на виробництві та в загальноосвітніх школах

Стаціонарну підготовку кадрів робітничих професій здійснюють професійно-технічні навчальні заклади

Естетичне та фізичне виховання учнів

Підготовка для галузей народного господарства всебічно розвинутих, технічно освічених, кваліфікованих робітників, які володіють професійною майстерністю, глибокими знаннями основ виробництва, відповідають вимогам НТП і є конкурентоспроможними на ринку праці

Одночасне забезпечення професійної та загальної середньої освіти молоді

Питання для самоконтролю

1. Сформулюйте поняття «якість робочої сили». Охарактеризуйте його складові.

2. Що означає поняття «кваліфікація працівника»?

3. Яка роль системи освіти в інфраструктурі ринку праці?

4. Дайте характеристику якісних змін праці в ринкових умовах.

5. Охарактеризуйте професійно-кваліфікаційний склад трудового потенціалу.

6. Розкрийте завдання з формування якості трудового потенціалу.

7. Назвіть підходи до трактування конкурентоспроможності робочої сили.

8. Дайте визначення конкурентоспроможності робочої сили та розкрийте чинники, які її визначають.

9. Охарактеризуйте соціально-економічне значення освіти, її мету та принципи.

10. Охарактеризуйте сучасний стан розвитку освіти в Україні.

11. Обґрунтуйте стратегію розвитку освіти в Україні.

12. Що ви розумієте під професійною орієнтацією, як здійснюється управління нею?

13. Як здійснюється підготовка кадрів робітничих професій?

14. Які ви знаєте основні форми підвищення кваліфікації кадрів робітничих професій на виробництві?

15. Вкажіть чинники, що впливають на неперервне навчання.

16. Що впливає на структуру попиту на робочу силу?

17. Охарактеризуйте різні підходи до прогнозування попиту на робочу силу.

18. Що включає прогноз професійно-кваліфікаційної структури робочої сили та додаткової потреби в кадрах?

19. Як ви розумієте зміст перепідготовки працівників?

8.1. Системне поняття соціально-трудових відносин: зміст, склад і структура.

8.2. Сторони і суб’єкти соціально-трудових відносин.

8.3. Рівні соціально-трудових відносин.

8.4. Принципи і типи соціально-трудових відносин.