15. Особенности развития близнецов. Близнецовая ситуация.

Особенности развития близнецов Рождение близнецов называют двойным счастьем для папы и мамы. Но при этом все мы понимаем, что воспитание близнецов – это еще и двойной труд для родителей. Сейчас многоплодная беременность встречается чаще, чем в прошлые времена. Врачи связывают этот феномен с приемом гормональных контрацептивов, лечением бесплодия и искусственным оплодотворением, хотя наследственный фактор тоже никто не отменял. Чем детки-близнецы отличаются от одиночно-рожденных, и на что родителям нужно обратить особое внимание? Различия между близнецами и одиночно рожденными заметны еще внутриутробно, зачастую многоплодная беременность тяжело вынашивается, ведь природой матка создана для одного младенца, а не для 2-х, 3-х и более. Малышам тесно в животике, бывает, что одному из них не хватает питания из плаценты, это может быть связано и с положением близнецов друг относительно друга. близнецы обычно рождаются с недостаточным весом по сравнению с обычными детьми, что сказывается на их развитии. На 35-й неделе, когда начинается усиленный рост ребенка в животике у мамы, близнецам уже не хватает места, потому эти детки рождаются меньшего роста и веса. Тот из них, кто рождается больше, обычно и лучше развивается в первые месяцы жизни, в садовском периоде у этих малышей лучше развита мелкая моторика, координация движений, чем у их меньших братиков и сестричек. К школе обычно различия между уровнем развития детей стираются, хотя разница между близнецами и другими детьми будет чувствоваться еще очень долго. Из-за низкой массы при рождении близнецы могут немного медленнее развиваться: позже начать держать головку, сидеть, ползать и ходить, хотя все показатели все равно будут в норме, и с возрастом, переходом на взрослую пищу, с достижением нормального веса, эти дети догоняют в физическом развитии сверстников. А вот в нервно-психическом развитии близнецы всегда отличаются от одиночно рожденных детей, и связано это в первую очередь с тем, что их двое, и они воспринимают себя как неделимую половинку другого ребенка. Именно поэтому такие социальные проявления, как совместная игра, ссоры и обиды, а затем примирение, умение делиться, забота о друге проявляются у близнецов, намного раньше, чем у других детей. Уже в 1-2 месяца малыши чувствуют, что их двое. Родители должны в этот период постараться создать такие же условия для своих детей, как будто каждый из них одиночно рожденный. Так между вами и каждым из детей будут особые родительские узы, что в будущем поможет ребенку чувствовать себя индивидуальностью, а не зависимой половинкой брата или сестры. Кормите детей порознь, порознь пеленайте их, находите в малышах отличия в характере и в соответствии с ними по-разному играйте и общайтесь с детками. Хорошо, если имена детей будут по-разному звучать, если для каждого из малышей вы найдете особые ласковые слова и прозвища. Возможно, в это трудно поверить, но даже монозиготные (внешне совершенно одинаковые) близнецы могут иметь совершенно разный характер, при этом один ребенок может быть спокойным, а второй плохо спать, кушать и часто плакать. Несмотря на это маме и папе нужно приложить все усилия для того, чтобы дети не чувствовали разное отношение к себе, и тем более раздражение к одному малышу и любовь к другому. Ближе к полугоду связь родителей с детьми уже налаживается, мама может отличать своих деток и внешне, и по голосу, знает тонкости характера и общения с каждым из малышей. В этот период случается так, что мать чувствует, что ей ближе один из детей, а отец, что – другой. Ничего в этом страшного нет. Уделяйте детям одинаковое количество времени, а то, что вы с каждым из них по-разному общаетесь, уже будет означать проявление их индивидуальности. Главное не допустить, чтобы кто-то из малышей чувствовал себя нелюбимым. После 6 месяцев обычные дети начинают усиленно играть с игрушками, могут особенно привязываться к какой-то игрушке, спать с ней, требовать ее на прогулке, во время плача и т.д. Для близнецов такими переходными объектами становятся их братики или сестрички. Детки радуются друг другу, легче засыпают вместе, расстраиваются, когда не видят друг друга. Для родителей этот период связан с некоторым облегчением, так как малыши настолько интересуются друг другом, что не требуют такого частого внимания родителей, как одиночно рожденные дети. Уже в 9-10 месяцев малыши хоть и начинают проявлять характер, вести себя по-разному, при этом у них сохраняется чувство парности, которое уже трансформируется в дружеское, партнерское отношение друг к другу. Дети играют вместе, причем в игре они уже делятся игрушками, могут подраться, обидеть друг друга, а затем помириться. Когда один из детей болен, второй пожалеет его, может даже принести ему свою самую лучшую игрушку. Когда кого-то наказывают, то второй старается вступиться за брата или сестру. В 11 месяцев дети начинают общаться друг с другом вербально, на только им понятном языке. Вообще речь у близнецов, как правило, развивается позже, чем у других детей, да и словарный запас беднее, видимо потому, что самый близкий человек – близнец понимает их с полуслова. К тому же от того, что дети так много заняты друг другом и меньше требуют внимания родителей к себе, мама с папой порою расслабляются и не так много занимаются с малышами. Вы должны стараться уделять детям столько же внимания, как и в родители одиночно рожденных малышей. Для развития речи развивайте мелкую моторику крошек, в этом вам помогут рисование, лепка, пальчиковые игры. Особую роль в развитии детей играет чтение. Вы заметите, что малышам могут нравиться разные сказки и картинки. Уделяйте двойняшкам достаточно индивидуального внимания, чтобы каждый из них чувствовал себя личностью. После года ситуация в семьях с близнецами может кардинально измениться, как в лучшую, так и не очень сторону. Дети могут по-прежнему обожать друг друга, жить вместе как лучшие друзья и проявлять все больше социальных качеств, придумывать больше совместных игр. А может возникнуть ситуация, когда малыши начнут ревновать родителей друг к другу, добиваться от них индивидуального внимания. На улице и в гостях дети могут больше внимания обращать на других малышей, а не на брата или сестру. Обычно этот период длится недолго и проходит к 1.5 годам, хотя требует выдержки и разумного подхода родителей к этой проблеме. К 1.5 годам близнецы уже связаны друг с другом неразрывной нитью, они скучают друг за другом, копируют брата или сестру, повторяют действия друг друга. Родители говорят о том, что близнецы раньше начинают ходить на горшок, лучше кушают, быстрее учатся самостоятельности, чем одиночно рожденные детки. Воспитание близнецов – задача не из легких, но от этого она не становится менее интересной и волнующей. Близнецовая ситуация психологические особенности семейной ситуации, связанные с воспитанием детей-близнецов. 

Близнецовая ситуация является важным средовым условием развития близнецов после рождения и определяет их эмоциональное, интеллектуальное, личностное и социальное развитие. В классической близнецовой литературе принято выделять следующие характеристики близнецовой ситуации:  У близнецов обычно при рождении маленький рост и вес, что является следствием недоношенности, однако у них достаточно много возможностей компенсировать неблагоприятные последствия отставания в физическом развитии.      Существует особое родительское отношение: явное подчеркивание сходства или различий у близнецов, а также раннее их «разделение» между родителями.      Постоянный контакт друг с другом влияет на развитие личности и самосознания близнецов, в частности, на способность сопереживать.      В младенчестве близнецы играют друг с другом, как с зеркалом, что ведет в дальнейшем к трудностям осознания собственного «Я» (эффект пары).      Особые взаимоотношения внутри пары выражены принятием одним из близнецов роли «лидера» и другим – роли «ведомого».      Психологическое сходство возникает в результате навязанной со стороны окружающих установки «быть во всем похожими», а также за счет общего жизненного и эмоционального опыта.      У близнецов часто устанавливается триада с матерью, что может привести к задержке речи и трудностям в освоении чтения.      Может произойти задержка речи и/или формирование собственного языка, что приводит к отставанию в развитии социализированной речи, активного словаря, продолжительности общения и в развитии различных интеллектуальных функций, в частности, вербального интеллекта.      Близнецы могут «блокироваться» против окружающих в незнакомом коллективе, что усиливает негативное влияние близнецовой ситуации.      В среднем МЗ и ДЗ близнецы учатся хуже своих сверстников на протяжении первых лет обучения в школе.      Часто наблюдается своеобразный кризис подросткового возраста, при котором близнецы пытаются подчеркнуть свою индивидуальность.      В ряде случаев у близнецов отмечается повышенная агрессивность.  Было проведено психологическое исследование с целью посмотреть, в какой степени эти представления о близнецовой ситуации соответствуют современным представлениям, реализующимся в воспитании близнецов, и, если соответствуют, то в какой степени осознаются самими близнецами.  Вопреки данным, представленным в литературе, результаты исследования показали, что, независимо от культурного уровня и образования родителей, в семьях существует отчетливая ориентация на подчеркивание индивидуальности каждого из партнеров близнецовой пары, что выражается как в общих установках, так и в конкретных примерах, прослеживаемых с раннего детства (например, в стремлении по-разному одевать детей, поддерживать разные интересы и т.д.). В целом отношение родителей к близнецам мало отличается от отношения к одиночнорожденным братьям и сестрам: все опрошенные матери близнецов, независимо от уровня образования, говорили, что стремились воспитывать своих детей как братьев и сестер и с детства внушали им, что каждый из близнецов – это отдельная личность.  Другая особенность близнецов – криптофазия или автономная речь – оказалась присуща почти всем близнецовым парам, что, однако, не привело к каким-либо неблагоприятным последствиям: развитие социализированной речи и интеллектуальных функций ни у кого не отклонялось от нормы. Ни у кого не было проблем со школьной успеваемостью в младших классах.  Маленький вес и рост при рождении не повлиял на дальнейшее психическое и даже физическое развитие близнецов. Замкнутость близнецов, на которую часто указывается в литературе как на преграду для общения, в действительности имеет несколько иное значение: замкнутость проявляется не столько в ситуации общения как таковой, сколько в формировании структуры межличностных связей, ограничивая принятие «других» в близнецовую пару.  Вместе с тем, ряд особенностей близнецовой ситуации ярко проявился и в данном исследовании. Так, отличительной особенностью отношений в близнецовой паре могут считаться агрессия и/или соперничество. Довольно часто происходит «разделение» близнецов между родителями (на маминого и папиного ребенка). Характерно также разделение близнецов на «лидера» и «ведомого», но механизмы этого разделения более осознаны, чем принято считать, и часто такое разделение является результатом сознательного распределения ролей, служащего уменьшению конфликтных ситуаций.  Основную проблему развития близнецов сами близнецы видят во внесемейных отношениях – в отношении к ним окружающих людей, которые склонны рассматривать их как единое целое и ожидают сходства. Именно поэтому, по мнению близнецов, они, говоря о себе, чаще употребляют местоимение «мы», чем «я». При этом они категорически не согласны считать себя дополнением соблизнеца, и все, с кем проводилась беседа, отрицают сильную взаимозависимость – в какой-то степени она существует, но не воспринимается как преграда для жизни отдельно друг от друга.  В целом сами близнецы считают, что проблемы близнецовой ситуации являются результатом педагогической неграмотности: они ни в коей мере не связаны с генетическим сходством близнецов и полностью обязаны своим возникновением средовым условиям развития.