МЧС РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Санкт-петербургский университет государственной противопожарной службы мчс россии

Рабочая программа учебной дисциплины

ХИМИЯ ПРОЦЕССОВ ГОРЕНИЯ

Направление подготовки

280705.65 «ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

КВАЛИФИКАЦИЯ (степень) «СПЕЦИАЛИСТ»

Санкт-Петербург 2011

МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ

ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России

	УТВЕРЖДАЮ Начальник Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России генерал-полковник внутренней службы В.С. Артамонов «____»________________20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ХИМИЯ ПРОЦЕССОВ ГОРЕНИЯ

Направление подготовки

280705.65 «Пожарная безопасность»

квалификация (степень)

Специалист

Форма обучения

заочная

Санкт-Петербург

2011

Рецензенты:

доктор технических наук, профессор,

Заслуженный деятель науки РФ И. Д. Чешко,

(Санкт-Петербургский филиал ФГУ ВНИИПО МЧС России);

кандидат технических наук, доцент Е.В. Любимов

(Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России).

Коробейникова Е.Г., Кожевникова Н.Ю.

Химия процессов горения: рабочая программа учебной дисциплины по направлению подготовки 280705.65 «Пожарная безопасность». / Под общей ред. В. С. Артамонова. — СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2011. — 29 с.

Учебная дисциплина «Химия процессов горения» относится к вариативной части естественнонаучного цикла. Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования «Требования к результатам освоения основных образовательных программ по направлению 280705.65 «Пожарная безопасность» (квалификация (степень) специалист).

Рабочая программа учебной дисциплины «Химия процессов горения» рассмотрена и одобрена на заседании Ученого совета Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России (протокол № __ от «___» __________ 201 г).

© Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2011

1. Цели и задачи дисциплины «Химия процессов горения» Цели освоения дисциплины «Химия процессов горения»:

• формирование целостного мировоззрения и развитие системно-эволюционного стиля мышления;

• формирование системы химических знаний как фундаментальной базы инженерной подготовки;

• формирование навыков по грамотному применению основных понятий и законов химии в процессе научного анализа проблемных ситуаций, которые инженер должен разрешать при создании новой техники и новых технологий.

В процессе освоения дисциплины «Химия процессов горения» обучающийся формирует и демонстрирует

общекультурные компетенции:

• способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ОК-4);

• способность к познавательной деятельности (к абстрагированию, анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию нестандартных решений, разрешению проблемных ситуаций, резюмированию и аргументированному отстаиванию своих решений (ОК-8);

• готовность к саморазвитию, самообразованию (ОК-14)

профессиональные компетенции:

• способность оценить риск и определить меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники и проводимого эксперимента

(ПК-2);

• способность ориентироваться в причинно-следственном поле опасностей среды обитания, знанием свойств опасностей, содержания мероприятий и способов защиты аварийно-химических опасных веществ (ПК-10);

Задачи дисциплины «Химия процессов горения»:

• овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и физико-химических и пожароопасных свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

• воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

• применение полученных знаний и умений для безопасного (в том числе обеспечение пожарной безопасности) использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.