5. Понятие личности в психологии. Основные психические свойства личности Проблема личности в психологической науке. Соотношение биологического и социального в структуре личности.

Направленность личности. Психологическая сущность направленности личности. Убеждения и их психологическая характеристика. Потребности. Потребности человека и их значение. Классификация потребностей и их характеристика. Мотивы и мотивация. Мотив и его сущность.

Темперамент. Сущность темперамента. Гиппократ как создатель учения о темпераменте. Основные свойства темперамента. Психологическая характеристика меланхолика. Психологическая характеристика холерика. Психологическая характеристика сангвиника. Психологическая характеристика флегматика

Характер. Сущность характера. Формирование черт характера. Взаимосвязь темперамента и характера. Зависимость характера от физиологических особенностей человека

Способности. Сущность понятия «способности». Отличие способностей от задатков. Специальные интересы как фактор развития способностей человека. Талант как высшая ступень развития способностей.

Личность и деятельность. Деятельность и ее психологическая сущность. Сущность цели деятельности. Методы организации деятельности.

6. Психология человеческих взаимоотношений

Общение. Сущность и стороны общения. Общая характеристика психологического воздействия в процессе общения. Характеристика коммуникативной стороны общения. Интерактивная сторона общения и ее краткая характеристика. Сущность понятия «невербальная коммуникация». Сущность понятия «вербальная коммуникация».

Малая группа и коллектив. Общая характеристика коллектива. Отличие группы от коллектива. Основные модели внутриколлективных отношений. Референтная группа и ее характеристика. Характеристика нонконформизма. Характеристика конформизма. Психологическая характеристика лидера группы. Нравственно-психологические качества современного руководителя

7. Педагогика как наука. Педагогика как единство воспитания и обучения

Объект педагогики. Предмет педагогики. Задачи педагогики. Функции педагогики. Методы педагогики (наблюдение, изучение опыта, педагогический эксперимент, тестирование, анкетирование).

Педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Управление образовательными системами. Главная цель образовательной школы. Классификация образования. Непрерывное образование (цели, содержание, структура, единство образования и самообразования).

Основные категории педагогики (образование, воспитание, обучение, развитие, формирование). Образование. Сущность образования. Политехническое образование и его значение. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен. Образование как педагогический процесс. Воспитание. Сущность понятия «воспитание». Составные части воспитания. Характеристика умственного воспитания. Характеристика физического воспитания. Характеристика трудового воспитания. Сущность коллективной организации воспитания. Воспитание как целенаправленный процесс формирования личности. Обучение.