Заняття 3
1. Ритуал вітання
Хід вправи: діти вільно пересуваються по кімнаті, постійно змінюючи партнерів для вітання. А вітатися з дітьми вони повинні так, як говорить ведучий. Приклади: руками, носами, ногами, усмішками, тощо.
2. Ігри на вдосконалення показників уваги
“Переходи” (гра на стійкість уваги)
Хід гри: діти повинні встати в шеренгу, керуючись певною ознакою (наприклад, ростом, кольором волосся, тощо), так, щоб крайнім зліва був учасник з найбільш вираженою ознакою, а справа – з найменш вираженою. Вся процедура повинна проходити в тиші.
“Так чи ні” (гра на переключення)
Хід гри: діти повинні поділитися на пари. В парі один повинен задавати питання, на які можна відповісти “так” або “ні”. При чому, той, хто з пари відповідає, повинен це робити “по-болгарськи” (“ні” – кивок голови, “так” – гойдання з боку на бік). Потім гравці міняються ролями.
“Моргалки”(гра на сталість уваги)
Хід гри: діти повинні поділитися на дві команди. При чому у одній команді має бути на одного гравця більше. Потім по колу на достатній відстані ставлять стільці, куди сідають гравці з меншої команди. Гравці більшої стають за стільцями, де сидять гравці. А один з них стає за пустим стільцем. Його завдання – без слів, тільки мімікою та підморгуванням “переманити” до себе на стілець кого-небудь з “сидячих”. А гравці, що стоять, повинні пильнувати гравців на своїх стільцях та не давати перебігти (тримати можна тільки за плечі і тільки тоді, коли сидячий захотів перебігати).
3.Відпрацювання міжособистісних взаємин
Вправа “Компліменти”
Хід вправи: для вправи потрібен м’яч. Діти стають у коло. Учасники групи кидають м’яч по черзі, кажучи комплімент тій дитині, який піймав м’яч. Той, кому адресували комплімент, повинен на нього відреагувати та кинути м’яч іному гравцю.
4. Обговорення заняття
Заняття 4
1. Ритуал вітання
Хід вправи: для гри потрібен клубочок ниток. Діти стають у коло. Ведучий тримає в руці клубочок, намотує на палець нитку, говорить побажання для всієї групи і кидає клубочок дитині. Потім дитина, яка має клубочок, вибирає іншу дитину і повторює процедуру. Гра продовжується, поки кожна дитина не побажає щось групі.
2. Ігри на вдосконалення показників уваги
“Пташка, зайчик, жабка” (гра на переключення)
Хід гри: діти стають у коло. Завдання для дітей: ведучий буде подавати певні знаки (плескання в долоні), якщо плесне 1 раз – діти повинні розмахувати руками, імітуючи рух рилами; 2 рази – стрибати я зайчики; 3 рази – присісти і стрибати навприсядки. Хто порушить правила – вибуває з гри.
“Муха” (гра на сталість уваги)
Хід гри: для гри потрібна дошка з накресленим на ній квадратом, як для гри в «хрестики-ноліки» (3х3), невелика присоска(«муха»). Ведучий вибирає одного гравця, інші будуть спостерігачами. Суть гри полягає в тому, що муха переміщається ведучим за допомогою команд гравця, який повернений до дошки спиною. Перемістити можна тільки на одну клітинку (право; вліво; вверх; вниз). Вихідне положення мухи – центральна клітинка ігрового поля. Завдання гравця – втриматись на ігровому полі. Якщо спостерігачі бачать, що гравець вивів «муху» за межі ігрового поля, то повинні сказати «Стоп!» наступний гравець вибирається з спостерігачів. Гру можна повторити декілька разів.
“Спинкою до спинки” (гра на стійкість уваги)
Хід гри: з групи вибирають двох, ставлять їх спинами один до одного, вони по черзі описують зовнішність один одного (очі, одяг, тощо). Гру можна повторити 2-3 рази.
3.Відпрацювання міжособистісних взаємин
“Мій хороший папуга”
Хід вправи: діти стають у коло і прижимаються один до одного плечима. Ведучий передає одному з дітей іграшку, яку той повинен погладити та назвати лагідно і передати її потім сусідові. Дитина, якій передають іграшку промовляє слова: ”Мій хороший папугай, мені його хутчіше дай! Він красивий, він хороший, а також він…(додає якість). Гра закінчується, коли всі діти попестять іграшку.
4. Обговорення заняття