
- •«Безпека життєдіяльності»
- •Мета, зміст та структура індивідуального завдання з дисципліни «Безпека життєдіяльності»
- •Тематика індивідуальних завдань Варіант №1
- •Варіант №2
- •Варіант №3
- •Варіант №4
- •Варіант №5
- •Варіант №6
- •Варіант №7
- •Варіант №8
- •Варіант №9
- •Варіант №10
- •Варіант №11
- •Варіант №12
- •Варіант №13
- •Варіант №14
- •Варіант №15
- •Варіант №16
- •Варіант №17
- •Варіант №18
- •Варіант №19
- •Варіант №20
- •Варіант №21
- •Варіант №22
- •Варіант №23
- •Варіант №24
- •Варіант №25
- •Варіант №26
- •Варіант №27
- •Варіант №28
- •Варіант №29
- •Варіант №30
- •Порядок подання та захисту індз
- •Критерії оцінювання індивідуального завдання
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •Інформаційні ресурси
Варіант №30
Визначте сутність понять «ультразвук» та «інфразвук» та наслідки впливу їх на людину.
Визначте головні принципи захисту населення в умовах надзвичайних ситуацій.
Обґрунтуйте засади державної політики у сфері безпеки життєдіяльності на основі Закону України № 2586-III від 05.07.2001 р. «Про боротьбу із захворюванням на туберкульоз». Проаналізуйте права та обов’язки фізичних та юридичних осіб, які гарантовані цим законом.
Побудуйте структурну схему, яка б відображала структуру органів державного управління у галузі безпеки життєдіяльності.
Порядок подання та захисту індз
Індивідуальне завдання виконується протягом семестру і здається викладачу до визначеного графіком навчального процесу терміну. Передбачений захист ІНДЗ на семінарських заняттях з відповідної тематики та у індивідуальному порядку.
Критерії оцінювання індивідуального завдання
Оцінка за 100 - бальною шкалою |
Оцінка за 4 - бальною шкалою |
Критерії оцінювання індивідуального завдання |
20 балів |
„5” відмінно |
Завдання виконано на високому науковому рівні, містить вичерпну інформацію з визначених питань, аналіз та переконливу аргументацію, носить творчий характер, надається графічний та ілюстративний матеріал, структурно-логічні схеми тощо |
16 балів |
„4” добре |
Завдання виконано на достатньо високому рівні, матеріал викладено логічно, продемонстровано розуміння основних проблем з безпеки життєдіяльності, зроблено висновки та узагальнення, використовується ілюстративний матеріал, але допущені незначні помилки або робота містить не достатньо повну інформацію щодо визначених завдань |
12 балів |
„3” задовільно |
При виконанні завдання студент продемонстрував певні знання з визначених завданням питань, але допущено суттєві помилки, недостатньо повно розкрита сутність проблем, з безпеки життєдіяльності, робота не містить аналізу та висновків
|
0 балів |
„2” незадовільно |
У виконаному завданні відсутня логіка викладення матеріалу, допущені принципові помилки, не розкрито сутності завдань, не має аналізу, відчутна неспроможність студента робити узагальнення та висновки
|
Рекомендована література Базова
Желiбо Є. П., Заверуха Н. М., Зацарний В. В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти України I-IV рiвнiв акредитації / За ред. Е. П. Желiбо i В. М. Пiчi. – Київ: «Каравела», Львiв: «Новий Свiт – 2000», 2001. – 320 с.
Желібо Є.П., Заверуха Н М., Зацарний В В. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. Є П. Желібо. 5-е вид. – К.: Каравела, 2007. – 344 с.
Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності: Підручник / Є.П. Желiбо, В.В. Зацарний. – К.: Каравела, 2007. – 288 с.
Зеркалов Д.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / Д.В. Зеркалов. – К.: Основа, 2011. – 526 с.
Лапiн В. М. Безпека життєдіяльності людини. Навчальний посібник / В. М. Лапін.- 6-те вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 332 с.
Мохняк С.М. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / С.М. Мохняк, О.С. Дацько, О.І. Козій, А.С. Романів, М.П. Петрук., В.В. Скіра, В.О. Васійчук . – Львів: Видавництво НТУ «Львівська політехніка», 2009. – 264 с.