Вопросы и задания

1. Объясните, какими факторами обусловлено современное развитие педагогической компаративистики.

2. Определите основные цели и функции сравнительной педагогики как науки и как учебного процесса.

3. В чем состоит прогностическая функция сравнительной педагоги­ ки?

4. Охарактеризуйте связи сравнительной педагогики с другими от­ раслями научного знания.

5. Охарактеризуйте основные источники сравнительно-педагогичес­ ких исследований.

6. Какова роль количественного анализа в сопоставительных иссле­ дованиях?

Литература

1. Comparative Education: Contemporary Issues and Trends. UNESCO, London; Paris, 1990.

2. Александрова ЕЯ., Быховская И.М. Апология культурологии: опыт рефлексии становления научной дисциплины // Общественные науки и современность. 1997. № 3.

3. VexliardA. Lapedagogie comparee. Methodes etproblemes. P., 1967.

4. Traite des sciences pedagogiques. T. 3. Pedagogie comparee. P., 1972.

5. Методологические проблемы сравнительной педагогики: Сб. науч. тр. М., 1991.

6. Бродфут П. Сопоставительный анализ классной работы английских и француз­ ских учителей // Перспективы. 1986. № 2.

7. Перспективы. 1990. № 3.

8. Гарридо X. Сравнительная педагогика в системе педагогических наук // Перспек­ тивы. 1990. №3.

9. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Соч. Т. 3.

10. Сравнительная социология: Избр. переводы. М., 1995.

11. Шривер Ю. Предметный дуализм сравнительной педагогики // Перспективы. 1990. №3.

12. Холмс Б. Эволюция сравнительной педагогики // Перспективы. 1986. № 2.

13. Никандров Н.Д. Сравнительная педагогика: уроки и надежды // Сов. педагогика.

1989. № 10.

14. Цептоеич К.Н., Тарасюк Л.Н. Сравнительный анализ развития образования в России и ведущих странах мира: Статист, обозрение. М, 1994; Галаган A.M. Сравни­ тельная характеристика образовательной политики России и некоторых зарубежных стран // Социально-гуманитарные знания. 1999. № 3.

15. Иолойе А. Компаративизм и педагогические исследования // Перспективы. 1991. № 1.

14. Assemblee generale du projet OCDE/INES a Lahti, Finlande. 12—15 juin 1995.

17. Пломб Т. Концептуализация сравнительных педагогических исследований // Перспективы. 1993. № 3.

18. North DC. Unterstanding the Process of Economic Change. London, 1999.

19. Кинг Э. Эволюция сравнительных исследований в образовании // Перспективы.

1990. №3.

20. Ashworth K.H. Scholars and Statesmen. San Francisco, 1972.

21. Перспективы. 1991. № 1.

22. Общие основы педагогики. М, 1967.

23. Turner R.H. A Comparative Content Analysis of Biographies. 1990.

24. Болтин КС, Козлова ОН. Социология и образование // СОЦИС. 1997. № 3.

25. Хюсен Т. Образование в 2000 году: исследовательский проект / Пер. со швед. М., 1977.

26. Comparative Education / Ed. Ph.G. Albach, R.F. Amove, G.P. Kelly. N.Y., 1982.

27. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания // Собр. соч.: В 2 т. М; Л., 1948. Т. 2.

100

101

28. США: экономика, политика, идеология. 1972. № 9.

29. Швырков В.В. Тайна традиционной статистики Запада. М., 1998.

30. UNESCO. Statistical Yearbook. 1963—...

ЪХ.Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире / Пер. с англ. М., 1970.

32. UNESCO. Statistical Yearbook. 1993. *

33. Скорое Г.Е. Развивающиеся страны: образование, занятость, экономический рост. М., 1971.

34. Mclean M. The Promise and Perils of educational Comparison. L., 1994.

35. Оливера К. К теории сравнительной педагогики // Перспективы. 1989. № 2.

36. Сингх Р.П. Сравнительная педагогика в Индии // Перспективы. 1991. № 1.