Семінарське заняття 4 Освітні здоров’язбережувальні технології

Методичні рекомендації

З метою чіткого уявлення студентів про різноманітність та багатофакторність використання здоров’язбережувальних технологій в сучасній школі розглянути їх різні класифікації (з обов’язковим посиланням на першоджерела).

Слід детально розглянути зміст конкретних освітніх здоров’язбережувальних технологій та визначити їх характерні риси.

Акцентувати увагу студентів на необхідності системного підходу до використання всього різноманіття освітніх здоров’язбережувальних технологій в навчальних закладах з метою цілеспрямованого позитивного впливу на формуванням основ здоров’я школярів, його зміцнення та збереження.

Дати характеристику навчальним закладам зі статусом “Школи сприяння здоров’ю” (екскурсія, відео екскурсія, доповідь).

Провідні поняття теми: освітня здоров’язбережувальна технологія, здоров’язбережувальний простір, здоров’язбережувальна атмосфера, “Школа сприяння здоров’ю”.

Питання до семінару

1. Класифікація освітніх здоров’язбережувальних технологій в сучасній школі.

2. Характеристика освітніх здоров’язбережувальних технологій в сучасній школі (повідомлення).

3. Бесіда на тему: “Здоров’язбережувальна атмосфера в навчальному закладі – основа формування умінь і навичок, спрямованих на збереження здоров’я учнів”.

Завдання на самостійне опрацювання:

1. Класифікації освітніх здоров’язбережувальних технологій в сучасній школі (з додаткових джерел).

2. Характеристика навчальних закладів зі статусом “Школа сприяння здоров’ю”.

Теми повідомлень:

1. Характеристика вибраних освітніх здоров’язбережувальних технологій в сучасній школі.

2. Характеристика освітніх здоров’язбережувальних технологій в дошкільних навчальних закладах.

Реферати:

1. Освітні здоров’язбережувальні технології в сучасній школі.

2. Правила організації навчального закладу сприяння здоров’ю.

3. Використання здоров’язберігаючих технологій в діяльності вчителя.

4. Характеристика здоров’язбережувальних технологій (за вибором студента, наприклад, аромотерапія, дельфінотерапія, данстерапія та інші).

Контрольні питання:

1. Дайте визначення поняттю “освітня здоров’язбережувальна технологія”.

2. За якими ознаками класифікують освітні здоров’язбережувальні технології?

3. Перерахуйте основні види освітніх здоров’язбережувальних технологій.

4. Дайте характеристику навчальним закладам сприяння здоров’ю, які функціонують в Вашому місті?

5. Поміркуйте, хто має управляти діяльністю навчального закладу зі статусом сприяння здоров’ю?

Творчі завдання:

1. Намалюйте “Школу сприяння здоров’ю” ззовні.

2. Створіть власну класифікацію здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні та спорті за певною ознакою.

Семінарське заняття 5 Здоров’язбережувальні технології у фізичному вихованні

Методичні рекомендації

Акцентувати увагу студентів на необхідності системного підходу до використання всього різноманіття здоров’язбережувальних технологій в процесі фізичного виховання школярів.

Слід детально розглянути зміст конкретних здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні та визначити їх характерні риси і особливості реалізації в практичній роботі навчальних закладів.

З метою чіткого уявлення студентів про особливості впровадження здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні дати характеристику тим з них, які використовуються в області (дослідницька, пошукова робота).

Провідні поняття теми: освітня здоров’язбережувальна технологія, фізичне виховання, спорт.

Питання до семінару

1. Класифікація здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні.

2. Характеристика здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні (повідомлення).

Завдання на самостійне опрацювання:

Характеристика здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні, які використовуються в області.

Теми повідомлень:

1. Характеристика вибраних здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні.

2. Характеристика вибраних здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні в дошкільних навчальних закладах.

Реферати:

1. Фітнес технології.

2. Оздоровчі заняття фізичними вправами.

3. Загартування.

4. Оздоровча гімнастика.

5. Оздоровчі заняття плаванням.

Контрольні питання:

1. Дайте визначення поняттю “здоров’язбережувальна технологія у фізичному вихованні”.

2. Хто автор класифікації здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні?

3. Що означає термін “фітнес”?

4. Чи можна вважати ранкову гімнастику здоров’язбережувальною технологією у фізичному вихованні?

5. Чи може мати спорт оздоровчий характер?

6. Перерахуйте основні принципи загартування дітей.

7. Назвіть основні вимоги до дозування навантаження при заняттях фізичними вправами з метою формування основ здоров’я, його зміцнення та збереження.

Творчі завдання:

1. Зробіть критичний аналіз функціонування навчальних закладів оздоровчої спрямованості в області.

2. Створіть власну класифікацію здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні за певною ознакою.