
- •Чернігівський національний педагогічний університет імені т.Г.Шевченка
- •Організаційні питання вивчення дисципліни “Здоров’язбережувальні технології у фізичному вихованні школярів”
- •Соціально-економічні передумови погіршення стану здоров’я учнівської молоді.
- •Діагностика стану здоров’я людини (експрес-методики).
- •Здоров’я школярів та шляхи його збереження.
- •Заняття фізичними вправами як важливий фактор формування основ здоров’я школярів, його збереження та зміцнення.
- •Структура навчальної дисципліни
- •Розподіл балів за видами контролю
- •Шкала оцінки знань студентів (за національною шкалою)
- •Шкала оцінки знань студентів (за шкалою університету)
- •План проведення семінарських занять та розподіл балів з видів контролю за модулями
- •Семінарське заняття 1 Здоров’я школярів та шляхи його збереження
- •Семінарське заняття 2 Вплив занять фізичними вправами на організм школярів
- •Семінарське заняття 3 Управління процесом збереження та зміцнення здоров’я школярів в процесі регулярних занять фізичними вправами
- •Семінарське заняття 4 Освітні здоров’язбережувальні технології
- •Семінарське заняття 5 Здоров’язбережувальні технології у фізичному вихованні
- •Семінарське заняття 6 Алгоритм розробки здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні
- •Семінарське заняття 7 Практична робота Розробка здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні
- •Семінарське заняття 8 Напрями навчально-виховної діяльності навчального закладу зі статусом “Школи сприяння здоров’ю”
- •Питання до заліку з дисципліни
- •Література
Структура навчальної дисципліни
№ |
Змістовий модуль |
Кількість годин | ||||
лекції |
практичні |
сам. роб. |
всього | |||
Модуль 1 „Методологічні основи формування здоров’я школярів у фізичному вихованні” | ||||||
1. |
Методологічні основи формування здоров’я школярів у фізичному вихованні. |
2 |
|
|
2 | |
2. |
Здоров’я школярів та шляхи його збереження. |
|
2 |
5 |
7 | |
3. |
Вплив занять фізичними вправами на організм школярів. |
|
2 |
9 |
11 | |
4. |
Управління процесом збереження та зміцнення здоров’я школярів в процесі регулярних занять фізичними вправами. |
|
2 |
5 |
7 | |
|
Всього: |
2 |
6 |
19 |
27 | |
Форми модульного контролю: усні відповіді (активність) – (3) – 15 б., захист реферату – (1) – 10 б., захист самостійної роботи – (1) – 5 б. | ||||||
Модуль 2. „Сучасні освітні (педагогічні) технології формування основ здоров’я школярів, його зміцнення та збереження у фізичному вихованні” | ||||||
5. |
Сучасні освітні (педагогічні) технології формування основ здоров’я школярів, його зміцнення та збереження у фізичному вихованні. |
2 |
|
|
2 | |
6. |
Освітні здоров’язбережувальні технології. |
|
2 |
3 |
5 | |
7. |
Здоров’язбережувальні технології у фізичному вихованні. |
|
2 |
3 |
5 | |
8. |
Алгоритм розробки здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні. |
|
2 |
3 |
5 | |
9. |
Розробка здоров’язбережувальних технологій у фізичному вихованні. |
|
2 |
3 |
5 | |
10. |
Напрями освітньо-виховної діяльності навчального закладу зі статусом „Школи сприяння здоров’ю”. |
|
2 |
3 |
5 | |
|
Всього: |
2 |
10 |
15 |
27 | |
Форми модульного контролю: усні відповіді (активність) – (5) – 25 б., тестові завдання – (1) – 10 б., контрольні роботи – (1) – 10 б., захист творчої (практичної роботи) – (1) – 10 б., конспект лекцій – (1) – 10 б., захист самостійної роботи – (1) – 5 б. | ||||||
ВСЬОГО: |
4 |
16 |
34 |
54 |
Таблиця 3
Розподіл балів за видами контролю
Види контролю |
Кількість |
Бали |
Загальна кількість балів |
Семінарські заняття (активність) |
8 |
5 |
40 |
Конспект лекцій |
1 |
10 |
10 |
Тестові завдання |
1 |
10 |
10 |
Контрольні роботи |
1 |
10 |
10 |
Захист реферату |
1 |
10 |
10 |
Самостійна робота (конспект першоджерел) |
2 |
5 |
10 |
Творча робота |
1 |
10 |
10 |
|
|
Всього: |
100 |
Впродовж лекційних, семінарських занять, виконання самостійної роботи, підготовки та захисту рефератів, написання контрольних робіт кожен студент може отримати 100 балів, що є максимальною сумою балів.
Студент, який набрав за всі форми контролю менше 60 балів, здає підсумковий семестровий залік під час сесії (проводиться у формі усної відповіді), до якого він допускається, якщо має за виконання всіх передбачених елементів модуля мінімальну суму - 51 бал.
Студенти, які з поважних причин пропустили заняття можуть їх відпрацювати через написання реферату з кожної теми в обсязі 12-15 сторінок, опираючись на 5-6 літературних першоджерел та доповісти його під час консультацій. В цьому випадку студент отримує не більше 4 балів. При наявності наочності (таблиця, діаграма, модель) студент може отримати ще додатково 1 бал, але в сумі не більше 5 балів за кожне заняття. Реферати та наочність здається на кафедру лаборанту.
Таблиця 4