74. Структура интеллекта

общий интеллект – совокупность псих. св-в личности, которые предопределяют успех любой деят-ности, адаптацию к окр. среде и высокий темп переработки инфо.

специфический интеллект – совокупность псих. св-в, которые необходимы для решения узких задач в том или ином виде деят-ности)

потенциальный – обуславливает способность чел-ка к мышлению, абстрагированию, рассуждению

кристаллич. интеллект – выкристаллизовывается у чел-0ка в процессе накопления им знаний, навыков и умений при адаптации к среде и усвоении ценностей общ-ва

интеллект А- врожденная часть

интеллект В – результат взаимодействия ИА с окр. средой в процессе жизни

75. Уровни и истоки интеллекта

Уровни:

 По мнению некоторых психологов, одни задачи требуют конкретного, а другие - абстрактного интеллекта. Конкретный, или практический, интеллект помогает нам решать повседневные проблемы и ориентироваться в наших взаимоотношениях с различными предметами. В связи с этим Йенсен относит к первому уровню интеллекта так называемые ассоциативные способности, позволяющие использовать определенные навыки или знания и вообще информацию, хранящуюся в памяти. Что касается абстрактного интеллекта, то с его помощью мы оперируем словами и понятиями, и Йенсен относит его ко второму уровню интеллекта - уровню когнитивных способностей. По мнению Йенсена, соотношение между этими двумя уровнями у каждого человека определяется наследственными факторами.

Истоки

Генетические факторы. Генетические факторы представляют тот потенциал, который ребенок получает с наследственной информацией от своих родителей. Именно этот потенциал служит основой для тех возможностей, которые будут использоваться организмом по мере его роста и созревания для эффективного взаимодействия с окружающей средой. Другие врожденные факторы. Это такие факторы, которые действуют во время развития организма от момента оплодотворения яйцеклетки сперматозоидом до рождения. К ним могут относиться хромосомные аномалии, возникающие еще до оплодотворения, неполноценное питание или определенные заболевания матери во время беременности, а также употребление ею лекарственных и иных веществ, вредных для плода.Факторы окружающей среды С каким бы потенциалом ни родился ребенок, очевидно, что необходимые ему для выживания формы интеллектуального поведения смогут развиваться и совершенствоваться лишь при контакте с той средой, с которой он будет взаимодействовать всю жизнь. Психическая стимуляция.  Влияние числа детей в семье.  Социальное положение.  Социальное положение и школьная успеваемость. 

76. Понятие эмоций - процессы, отражающие в форме переживаний личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. 

Эмоции различаются степенью осознанности. Достаточно часто причины возникновения переживаний осознаютя недостаточно отчетливо или не осознаются. конфликт между осознанными и неосознанными эмоциями часто лежит в основах неврозов.