
- •1.Психология как наука.
- •2.Отличия житейского психологического знания от научного
- •4.Методы психологии
- •5 . Хар-ка современных психологических школ:
- •К глубинной психологии относятся:
- •6.Методологические принципы современной психологии:
- •7.Основные этапы развития психики:
- •8.Кризисы личности
- •9.Структура психики
- •11.Состояния сознания.
- •Быстрый сон
- •12. Активное бодрствование
- •Быстрый сон
- •27.Взаимосвязь задатков и способностей
- •28.Общие и специальные способности
- •29.Талант, одаренность, гениальность
- •30. Природные предпосылки способностей и таланта.
- •31. Понятие личностного роста:
- •32. Потребности человека
- •33. Мотивы дея-ти
- •34. Психические процессы
- •Познавательные: Ощущение, Восприятие, Мышление,Внимание,Память,Воображение,Речь Эмоционально-мотивационные: Эмоции и Чувства, Мотивация(Воля,Проактивность)
- •35. Психические свойства
- •36. Психические состояния
- •37. Воля:
- •38. Функции воли:
- •Целеустремленность (Сознательная и активная направленность личности на определенный результат деятельности);
- •41. Мотивация и личность.
- •42. Теории мотивации
- •43. Классификация потребностей
- •44. Иерархия потребностей
- •45. Понятие об ощущении
- •46. Св-ва ощущений
- •47. Виды ощущений
- •48. Св-ва восприятия
- •49. Общая хар-ка восприятия
- •51. Отличия восприятия от ощущения
- •52. Св-ва восприятия
- •55. Общая хар-ка внимания
- •56. Виды внимания:
- •57. Свойства внимания
- •58. Общее понятие о памяти
- •59. Виды памяти:
- •61. Законы памяти
- •62. Речь
- •63. Воображение
- •64. Виды воображения:
- •65. Функции воображения:
- •66. Функции речи
- •67. Виды речи:
- •68. Мышление
- •69. Мыслительные операции:
- •70. Св-ва мышления
- •71. Типы мышления
- •72. Формы мышления:
- •73. Интеллект
- •74. Структура интеллекта
- •75. Уровни и истоки интеллекта
- •77.Функции эмоций:
- •78.Эмо. Особенности и св-ва личности
- •79. Теории эмоций:
- •80. Формы эмоциональных состояний
- •81. Аффекты
- •82. Особенности эмоций и чувств:
- •83. Стресс
- •84. Настроение
- •85. Фрустрация
- •86. Страсть
- •87.Классификация эмоций
- •88. Теории эмоций
- •90. Виды общения
- •91. Функции общения
- •92. Типы межличностного общения
- •93. Барьеры общения
- •94. Общение как обмен инфо
- •95. Ср-ва общения и их функции
- •96. Общение как взаимодействие
- •97. Перцептивная сторона общения
- •98. Ошибки социального восприятия
- •99. Этапы установления контакта:
- •100. Механизмы социального восприятия
- •101. Деловое общение
- •102. Понятие конфликта
- •103. Классификация конфликтов
- •104. Причины конфликтов:
- •105. Управление конфликтами
- •106. Технология бесконфликтного общения
- •107. Внутриличностный конфликт –
- •Социально-психологические явления (феномены) в малых группах разнообразны и достаточно хорошо изучены. Приведем важнейшие из них:
- •1) Феномен группового давления
- •116. Социально-психологический климат группы
- •117. Отрасли психологии:
- •119. Педагогика как наука
- •120. Дидактика
- •121. Предмет и задачи педагогики
- •122. Основные методологические принципы и методы педагогики.
- •123. Система образования в рб
- •124. Тенденции развития Высш. Образования
- •125.Обучение и воспитание.
55. Общая хар-ка внимания
Внимание – познавательный психический процесс, направленный на определённый объект, умеющий для личности устойчивое или ситуативное значение. Функции:
отбор значимых воздействий,
игнорирование несущественных воздействий,
удержание данной деятельности до тех пор, пока не завершится акт познавательной деятельности.
56. Виды внимания:
-непризвольное – возникает само собой, без сознательного сосредоточения, не требует волевых усилий. причины его вызывающие: новизна раздражителя; яркий эмоциональный тон(насыщенный цвет, мелодичный звук)
-произвольное – сознательно регулируемое сосредоточение на объекте
осн. ф-ция – активное регулирование псих. процессов
хар-ся целенаправленностью, организованностью, повышенной устойчивостью
осн. усл. возникновения: задача и сознательная программа действий, цель деят-ности, активность личности, хар-р ее интересов
усл., облегчающие сосредоточения внимания: псих. состояние чел-ка, практическое действие(помогает удержанию внимания при при интеллект. деят-ности)
-послепроизвольное – вызывается через вхождение в деят-сть и возникающий с связи с этим интерес, в результате длит. времени сохр-ся целенапраленность, сним-ся напряжение и чел. не устает, хотя данный вид внимания может длиться часами
57. Свойства внимания
объём- измеряется тем кол-вом объектов, которые воспринимаются одновременно, у взросл. – 4-6)
концентрация – степень сосредоточенности на объекте
распределение – выражается в умении одновременно выполнять несколько действий или вести наблюдение за неск. процессами, объектами
устойчивость - общая направленность внимания в процессе деят-сти, на нее значительное влияние оказывает интерес, разнообразие впечатлений или выполняемых действий
отвлекаемость – выр-ся в колебаниях внимания, может появл-ся ослабленность внимания
переключение = состоит в переносе внимания с одного объекта на другой: 1) преднамеренное(прилагаются усилия), 2) непреднамеренное(пртекает легко, без волевых усилий)
58. Общее понятие о памяти
Память – психический познавательный процесс отражения, заключается в закреплении и последующем воспроизведении прошлого опыта. Свойства:
объём – кол-во объектов припоминаемых сразу же после их однократного восприятия
быстрота – скорость затраченного времени на запоминание и припоминание
точность – степень сходства того, что припоминается с тем, что воспринимается
длительность – кол-во времени, в течении которого без повторного восприятия может припоминаться то, что запомнилось
59. Виды памяти:
1) генетическая – сохраняет инфо., которая определяет генетическое и физиологическое построение организма в процессе развития и врожденные формы видового поведения, т.е инстинкты, хран-ся в ДНК
2) прижизненная – хранит инфо. , полученную с момента рождения до смерти
а). зрительная – память на зрительный образ, преобладает у детей и подростков, в период сохранения претерпевает опр. трансформацию: образ может упроститься, преувеличиться, преобразоваться
б) эмоциональная – воспроизведение опр. чувств. состояния при повторном воспроизведении той ситуации, в которой данное эмо. состояние возникло впервые
в). символическая
-словесная – форм-ся в процессе прижизненного развития вслед за образной памятью и достигает наивысшей силы к 10-13 годам, отл-ся точностью воспроизведения
-логическая - основана на установлении в запоминаемом логических смыслов и связей
г) двигательная – память на позу,положение тела в пространстве, лежит в основе спорт, проф. навыков
по времени хранения:
-мгновенная – связана с удержанием до 1 с точной и полной картины, воспринятой органами чувств без переработки инфо
- кратковременная – способ хранения инфо в течении короткого времени : до неск. суток
- оперативная – рассчитана на хранение инфо в течении опр, заранее заданного срока
- долговременная – хранит инфо в течении длит. времени.
60. Процессы памяти: запоминание – процесс, направленный на сохр. в памяти полученных впечатлений
сохранение – процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала и владения им
воспроизведение и узнавание – процессы восстановления прежде воспринятого
забывание – процесс вытеснения полученной инфо.