
- •1.Психология как наука.
- •2.Отличия житейского психологического знания от научного
- •4.Методы психологии
- •5 . Хар-ка современных психологических школ:
- •К глубинной психологии относятся:
- •6.Методологические принципы современной психологии:
- •7.Основные этапы развития психики:
- •8.Кризисы личности
- •9.Структура психики
- •11.Состояния сознания.
- •Быстрый сон
- •12. Активное бодрствование
- •Быстрый сон
- •27.Взаимосвязь задатков и способностей
- •28.Общие и специальные способности
- •29.Талант, одаренность, гениальность
- •30. Природные предпосылки способностей и таланта.
- •31. Понятие личностного роста:
- •32. Потребности человека
- •33. Мотивы дея-ти
- •34. Психические процессы
- •Познавательные: Ощущение, Восприятие, Мышление,Внимание,Память,Воображение,Речь Эмоционально-мотивационные: Эмоции и Чувства, Мотивация(Воля,Проактивность)
- •35. Психические свойства
- •36. Психические состояния
- •37. Воля:
- •38. Функции воли:
- •Целеустремленность (Сознательная и активная направленность личности на определенный результат деятельности);
- •41. Мотивация и личность.
- •42. Теории мотивации
- •43. Классификация потребностей
- •44. Иерархия потребностей
- •45. Понятие об ощущении
- •46. Св-ва ощущений
- •47. Виды ощущений
- •48. Св-ва восприятия
- •49. Общая хар-ка восприятия
- •51. Отличия восприятия от ощущения
- •52. Св-ва восприятия
- •55. Общая хар-ка внимания
- •56. Виды внимания:
- •57. Свойства внимания
- •58. Общее понятие о памяти
- •59. Виды памяти:
- •61. Законы памяти
- •62. Речь
- •63. Воображение
- •64. Виды воображения:
- •65. Функции воображения:
- •66. Функции речи
- •67. Виды речи:
- •68. Мышление
- •69. Мыслительные операции:
- •70. Св-ва мышления
- •71. Типы мышления
- •72. Формы мышления:
- •73. Интеллект
- •74. Структура интеллекта
- •75. Уровни и истоки интеллекта
- •77.Функции эмоций:
- •78.Эмо. Особенности и св-ва личности
- •79. Теории эмоций:
- •80. Формы эмоциональных состояний
- •81. Аффекты
- •82. Особенности эмоций и чувств:
- •83. Стресс
- •84. Настроение
- •85. Фрустрация
- •86. Страсть
- •87.Классификация эмоций
- •88. Теории эмоций
- •90. Виды общения
- •91. Функции общения
- •92. Типы межличностного общения
- •93. Барьеры общения
- •94. Общение как обмен инфо
- •95. Ср-ва общения и их функции
- •96. Общение как взаимодействие
- •97. Перцептивная сторона общения
- •98. Ошибки социального восприятия
- •99. Этапы установления контакта:
- •100. Механизмы социального восприятия
- •101. Деловое общение
- •102. Понятие конфликта
- •103. Классификация конфликтов
- •104. Причины конфликтов:
- •105. Управление конфликтами
- •106. Технология бесконфликтного общения
- •107. Внутриличностный конфликт –
- •Социально-психологические явления (феномены) в малых группах разнообразны и достаточно хорошо изучены. Приведем важнейшие из них:
- •1) Феномен группового давления
- •116. Социально-психологический климат группы
- •117. Отрасли психологии:
- •119. Педагогика как наука
- •120. Дидактика
- •121. Предмет и задачи педагогики
- •122. Основные методологические принципы и методы педагогики.
- •123. Система образования в рб
- •124. Тенденции развития Высш. Образования
- •125.Обучение и воспитание.
32. Потребности человека
Потре́бность— внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо и проявляются в зависимости от ситуационных факторов
Наличие неудовлетворённых потребностей у человека связывают с напряжением и дискомфортом, несоответствием внутреннего (желаемого) и внешнего (реального),[2] которые являются побудителями и мотивациейактивности. Наличие неудовлетворённых жизненно важных, витальных потребностей может привести к смерти. Потребность может пониматься как некая гипотетическая переменная, которая, по обстоятельствам, проявляется то в виде мотива, то в виде черты. В последнем случае потребности стабильны и становятся качествами характера. Различают потребности [1]:по сферам деятельности: потребности труда, познания, общения, отдыха; по объекту потребностей: материальные, духовные, этические, эстетические и др.; по значимости: доминирующие/второстепенные. центральные/периферические; по временной устойчивости: устойчивые, ситуативные; по функциональной роли: естественные, обусловленные культурой; по субъекту потребностей: групповые, индивидуальные, коллективные, общественные
ПО МАСЛОУ:
(низший) Физиологические потребности: голод, жажда, половое влечение и т. д.
Потребность в безопасности: чувство уверенности, избавление от страха и неудач.
Потребность в принадлежности и любви.
Потребность в уважении: достижение успеха, одобрение, признание.
Познавательные потребности: знать, уметь, исследовать.
Эстетические потребности: гармония, порядок, красота.
(высший) Потребность в самоактуализации: реализация своих целей, способностей, развитие собственной личности.
По мере удовлетворения низлежащих потребностей, все более актуальными становятся потребности более высокого уровня, но это вовсе не означает, что место предыдущей потребности занимает новая, только когда прежняя удовлетворена полностью. Также потребности не находятся в неразрывной последовательности и не имеют фиксированных положений, как это показано на схеме. Такая закономерность имеет место как наиболее устойчивая, но у разных людей взаимное расположение потребностей может варьироваться.
33. Мотивы дея-ти
Мотив – побуждение к деят-ности, связанное с удовлетворением потребности, требующее активности, такой как действие, поведение.
Функции:
-побуждающая – активация индивида, формирование и поддержание интереса, реализация намерений
-направляющая – обеспечивает выбор и осуществление опр. стратегии, тактики поведения и деят-ности
-управляющая – обеспечивает отслеживание и коррекцию поведения индивида через доминирующие мотиваторы, увязывая активность с мысленным обдумыванием и критическим анализом получаемых результатов
-смыслообразующая – придает поведению и деят-ности личностный смысл, оценивает жизненные ситуации с позиции личности
М. оцен-ся по след показателям:
-сила мотива – показатель интенсивности мотивационного возбуждения индивида, оцениваемого по глубине и степени осознания потрбности в активации в том или ином поведении или деят-ности; зависит от предвосхищения результатов, значимости для индивида, ответственности за последствия и эмо. фона, на котором разв-ся потребность.
--устойчивость – показатель влияния на активность индивида в разл. ситуациях
По сфере направления активности выделяют мотивы:
-политические(активность чел-ка в сфере политики)
-нравственные(ориентированы на поведение, соответствующее нравств. нормам и принципам)
-эстетические(выражены потребностью чел-ка в прекрасном)
-патриотические(активируют деят-ность на пользу родине)
-профессиональные(выз-ся потребностями в сфере проф. деят-ности)
по моменту проявления, интенсивности и продолжительности влияния на активности:
-постояннодействующие, краткодействующие, длительнодействующие
-сильные, умеренные, слабые
-по степени осознанности: осознаваемые и неосозноваемые
по степени значимости: доминирующие (по острым потребностям) и второстепенные(по ситуативным потребностям)
Соц. мотивы:
-достижения успеха (стремление добиваться успеха в разл. видах деят-ности и общения)
-избегания неудач (относительно устойчивое стремление избегать неудач в ситуациях, оцениваемых др. людьми)
-самооценка(оценка личностью самой себя)
-уровень притязаний(макс. успех в деят-ности и общении, которого рассчитывает добиться чел.) -аффелиация(проявл-ся в стремлении чел-ка наладитьэмо.-положительные отношения с людьми)
-отвергание(проявл-ся в боязни быть отвергнутым значимыми людьми)\
-власти (стремление чел-ка обладать властью над др. людьми)
-альтруизм(можете написать «просто то, что делает Оля», но лучше: стремление чел-ка бескорыстно оказывать помощь людям без надежды на вознаграждение)
-агрессивность(стремление чел-ка нанести физ., моральн, имущ. вред др. людям)