1.Психология как наука.

Психология – наука о механизмах, функциях, закономерностях развития психики.

Психология – научные исследования поведения и внутренних психических процессов и практики применения полученных знаний.

Предметом психологии являются явления, закономерности и механизмы развития психики.

Объектом науки явл-ся человек.

В наст. время Псих. представляет собой разветвленную систему наук, в которой выд-ся более 100 отраслей. Кроме того каждые 4 года возникает новая отрасль в связи с потребностями общ-ва и науки. Основные отрасли:

возрастная псих. – изучает закономерности нормального здорового чел-ка в онтогенезе

детская – изучает развитие сознания, псих. процессов, деят-ности растущего чел-ка, условия ускоренного развития

соц. – изучает соц.-псих. проявления личности чел-ка, его взаимоотношения с другими людьми, группой,псих. совместимость, соц.-псих. проявления в группах.

педагогическая – изучает явления и закономерности развития личности в процессе обучения и воспитания

инженерная – изучает закономерности процессов взаимодействия чел-ка и совр. техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации новых видов техники

медицинская – изучает псих. особенности деят-ности врача и поведения пациента, методы лечения и психотерапии

военная – изучает поведение чел-ка в условиях боевых действий

патологическая – изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии

Псих. религии – изучает понимание и объяснение поведения верующих и представителей разл. конфессий

2.Отличия житейского психологического знания от научного

1). житейские психологические знания, конкретны; они приурочены к конкретным ситуациям, конкретным людям, конкретным задачам, Научная же психология, как и всякая наука, стремится к обобщениям. Для этого она использует научные понятия, в которых отражаются наиболее существенные св-ва предметов и явлений, общие связи и отношения. Научные понятия четко опр-ся, соотносятся друг с другом, связ-ся в законы.

2). житейские психологические знания носят интуитивный характер, т.к. приобретаются путем практических проб и прилаживаний. научные психологические знания рациональны и вполне осознанны: обычный путь их получения состоит в выдвижении словесно формулируемых гипотез и проверке логически вытекающих из них следствий.

3). Третье отличие состоит в способах передачи знаний и даже в самой возможности их передачи. В сфере практической психологии такая возможность весьма ограничена. Это непосредственно вытекает из двух предыдущих особенностей житейского психологического опыта - его конкретного и интуитивного характера. житейский опыт от старшего поколения к младшему передается, как правило, с большим трудом и в очень незначительной степени. Вечная проблема "отцов и детей" состоит как раз в том, что дети не могут и даже не хотят перенимать опыт отцов. Каждому новому поколению, каждому молодому человеку приходится самому "набивать шишки" для приобретения этого опыта. Накопление и передача научных знаний возможна благодаря тому, что эти знания кристаллизуются в понятиях и законах. Они фиксируются в научной литературе и передаются с помощью вербальных средств

4). различие состоит в методах получения знаний в сферах житейской и научной психологии. В житейской психологии мы вынуждены ограничиваться наблюдениями и размышлениями. В научной психологии к этим методам добавляется эксперимент.

5). состоит в том, что она располагает обширным, разнообразным и подчас уникальным фактическим материалом, недоступным во всем своем объеме ни одному носителю житейской психологии. но следует заметить, что научная психология, во-первых, опирается на житейский психологический опыт; во-вторых, извлекает из него свои задачи; наконец, в-третьих, на последнем этапе им проверяется.

3. Психология в системе научного знания.

Психология имеет многогранные связи как с естественными, так и с социальными науками.Теоретико-методологической основой психологии является философия. С естественными науками психология связана общетеоретическими положениями, которые используются для обоснования закономерностей развития психики, проблемами врожденного и приобретенного, Что считаются центральными в психологии, так и в генетике, проблемами физиологии, в частности физиологии высшей нервной деятельности, некоторыми проблемами физики.Экспериментальная психология развивалась под влиянием исследований естественных наук. Первые экспериментальные исследования по психологии возникли из потребностей астрономии. Впоследствии они стали основой таких наук, как психофизика и психоакустика. Исследования по психологии основывались на данных биологических наук, законе биологической эволюции, достижениях физиологии.Медицинские науки принимают во внимание наработки психологии в решении проблем здравоохранения, борьбе с заболеваниями. На основе медицины, педагогики, психологии возникли школьная гигиена, медицинская психология, Нейропсихология и др. Знание психологии способствует общению врача с пациентом, пропаганде медицинских знаний, проектированию медицинской техники.Координация психологии с техническими науками важна для решения проблем инженерной психологии, эргономики, кибернетики и т.п.; разработке систем управления; подготовке работников в системе управления; создание роботов, компьютеров, систем связи, средств отображения информации; подготовки человека к работе в новосозданных технических системах, аппаратах.Психология тесно связана с историей, экономикой, социологией, лингвистикой, литературоведение, теории искусств, юридическими и политическими науками. На основе и под влиянием общей психологии произошло становление таких наук, как социальная психология, юридическая психология и т.д. Психология имеет связь с конфликтологией.Многогранный связь психологии с другими науками - философскими, естественными, социальными - обусловлен тем, что в центре ее внимания стоит человек. Однако близость психологии к другим наукам и наличие общих проблем с некоторыми из них не лишает её самостоятельности. Сегодня психология развивается в направлении максимального расширения связей со смежными науками, сохраняя одновременно свою своеобразие и самостоятельность. Согласно классификации наук академика А. Кедрова психология занимает центральное место не только как продукт всех других наук, но и как возможный источник объяснения их формирования и развития.  Схема: треугольник, в который вписано слово «Психология». По сторонам треугольника, вне его находятся технические, общественные и естественные науки. Психология интегрирует все данные этих наук и в свою очередь влияет на них, становясь общей моделью человекознания. В системе наук психологии должно быть отведено совершенно особое место, и вот по каким причинам. Во-первых, это наука о самом сложном, что пока известно человечеству. Ведь психика - это "свойство высокоорганизованной материи". Если же иметь в виду психику человека, то к словам "высокоорганизованная материя" нужно прибавить слово "самая": ведь мозг  человека - это самая высокоорганизованная материя, известная нам. Во-вторых, психология находится в особом положении потому, что в ней как бы сливаются объект и субъект познания. Наконец, в-третьих, особенность психологии заключается в ее уникальных практических следствиях.