Основы психологии и педагогики / шпоры.КР№1

Темперамент-одно из св-тв психики-психич.св-во личности,хар-ся динамикой протекания психич.процессов.Хар-ся не столько конечн.рез-том поведения,сколько его протеканием.От темп-ра зависит:скорость возник.психич.процессов и их устойчивость,психич.темп и ритм,направленность психич.теят-ти на опред.объекты.Динамич.проявления темп-ра:активность,реактивность,темповые хар-ки,эмоциональность,тревожн.,чувствит.,подчинённость/неподч-ть,экстроверсия/интро-сия.(+Гуморальная теория Гиппократа+Павлов).Сангвиник,Холерик,Флегматик,Меланхолик.

Отрасли психологии. В наст время ψ представл.cобой разветвлённую с-му наук, в кот.выдел-ся > 100 отраслей. Каждые 4 года возник.новая отрасль,в связи с потребн.науки и общества.Возрастнаяψизуч.развитие норм-го здорового чел-ка в онтогенезе.Детская-изуч.развитие сознания псих.процессов, деят-и чел-ка, усл-я ускор.развития.Социальная–предметом изуч.явл.соц-псиx.проявления личности чел-ка, его взаимоотнош.с группой, псих совместимость. Педагогическая – изуч явления и закономер-и развития личности в процессе обуч-я и воспит-я. Ψ труда – изуч особенности труд деят-ти чел-ка, закономерности развития труд навыков, соответствие профессии. Инженерная – изуч закономерности процессов взаимодейств чел-ка и совр техники с целью использ их в практике проектир-я, созд и эксплуатации новых видов техники. Медицинская – изуч псих-е особ-ти деят-ти врача и поведение пациента, методы лечения. Военная – предметом изуч явл поведение чел-ка в усл-х боевых действий. Патологическая - изуч отклонения в разв-и психики, распад психики при различных формах мозг-й патологии. Ψ религии – предметом изуч явл понимание и объяснение повед-я верующих и представителей различ конфесий.

Психика – это св-во живой, высокоорг-ой материи, заключ.в способности отражать своим состоянием окруж объективный мир в его связях и отношениях. Функции - *отражение объективной действительности; *регуляция поведения и деят-ти; *осознание чел-ком своего места в окруж мире. Структура - * психич-е процессы - это псих явл в динамике, проявл-еся в виде реакции. Конец одного псих процесса связ с нач-м нового, поэтому в сост-нии бодрствования чел-ка, псих деят-ть непрерывна. Начало псих процесса может быть обуслов воздействием внеш или внутр причинами. * псих-е состояние – это относ-но устойчивый ур-нь псих деят-ти, определившийся на данное время и проявл повыш или пониж активностью личности. Псих сост-е возник от воздейств окруж обстановки и физиологич природы чел-ка. * псих образ-я – это псих явл-я формир-ся в процессе приобретен чел-ка жизненного и профессион опыта. *псих свойства – типич для данного чел-ка устойчивые образования, опред-е колич-качеств-й ур-нь его поведен-я и деят-ть. Псих св-ва поведения формир под воздейств природных и соц факторов.

Характер-сов-ть существ.,устойчивых психич.св-тв чел-а,кот.проявл.в его отношении к действит.и наклад.отпечаток на его поведен.и поступки.Хар-р не только испыт.влияние темп-ра,но и сам возд.на него.Черты хар-ра-особенности личности чел-а,кот.систематически проявл.в различн.видах его деят-ти.(положительные и отриц.черты по отнош.к людям,труду,самому себе,к ценностям).

ψ как наука. ψ-наука о душе. ψ-научн.исследование поведения и внутр.психич.процессов.Предметψ-явления,закономерности развит.психики.Объектψ-человек.Знания получ.научн.методом,в отличие от житейских психологич.знаний.Этапы развитияψ:донаучный(Аристотель),научный(в Лейпциге открыт.первая научн.лаб-рия).

Способности-сов-ть психич.свойств,кот.служит условием успеха в определ.деят-ти.Форм.при жизни, но предрасположенность у всех разн.Сущ.2 теории природы человеч.сп-тей:*биологич. и *приобретение сп-тей при жизни.Задатки-анатомо-физиолог.предрасположенность к развит.сп-тей.Классифик.сп-тей:природные,специфические(*общие/специальные,*теоритич./практич.,*учебн./творческие).Ур-ни развит.сп-тей:одарённость,талант,гениальноть.

Методыψ:наблюдение(виды:срез,лонгитюдное,выборочное,сплошное),интроспекция(самонаблюдение),тестирование(виды:функциональные,проективные,опросники,задания,на определ.ур-ня интеллекта),эксперименты(виды:лабораторный,естественный,констатирующий,формирующий),метод опроса(виды:анкетирование,беседа,анализ,интервью),практические методы(виды:психотерапия,психоанализ,гипноз).

Личность как биолого-социальная псих-я сущность чел-ка формир в рез-те усвоения чел-ка общественных форм сознания и поведения, обществ-истор-го опыта чел-ва и явл не только оъектом и продуктом обществ отнош-й, но и активным субъектом деят-ти, общения, сознания и самосознания. В ψ понятие личность использ в 2-х знач-х: *любой чел-к облад-т сознанием; * любой чел-к облад таким ур-м психики, который делает его способ-м управ-ть своим повед-м и деят-тью. Большинство теоретич-х опред-й личности содерж след положения: *в большинстве опред-й подчёркивается знач-е индивидуальности и индив-х различий; *личность выступаетв виде стр-ры или орг-й; *подчёркивается важность перспективы развития личности; * личность предст-на теми харак-ми, которые отвеч за устойчивые формы повед-я. Быть личностью значит: *осущ выбор возник-й в силу внутр необх-сти; *оценивать последствия принятого решения и держать ответ за ней перед собой и обществом; *постоянно строить самого себя и других; * обладать свободой выбора и нести её бремя. Личность характ-ся 5 потенциалами: *познавательный; *ценностный; *творческий; *коммуникативный; *художественный.

Методологич.принципы:**учёта ситуации(один и тот же рез-тат может иметь различн.психологич.содерж.в зависимости от сит-ции)**единства между научн.познанием психич.явл. и реальн.психич.возд.на них.**генетический**индивидуализации(цель психологич.исследования должно быть раскрытие специфич.психологич.особенностей.Для этого необх.анализ конкретн.случаев)**предварит.соц.анализа человеч.деят-ти и её продуктов в обществ.-историч. зак-тей их развития.

Темперамент-одно из св-тв психики-психич.св-во личности,хар-ся динамикой протекания психич.процессов.Хар-ся не столько конечн.рез-том поведения,сколько его протеканием.От темп-ра зависит:скорость возник.психич.процессов и их устойчивость,психич.темп и ритм,направленность психич.теят-ти на опред.объекты.Динамич.проявления темп-ра:активность,реактивность,темповые хар-ки,эмоциональность,тревожн.,чувствит.,подчинённость/неподч-ть,экстроверсия/интро-сия.(+Гуморальная теория Гиппократа+Павлов).Сангвиник,Холерик,Флегматик,Меланхолик.

Отрасли психологии. В наст время ψ представл.cобой разветвлённую с-му наук, в кот.выдел-ся > 100 отраслей. Каждые 4 года возник.новая отрасль,в связи с потребн.науки и общества.Возрастнаяψизуч.развитие норм-го здорового чел-ка в онтогенезе.Детская-изуч.развитие сознания псих.процессов, деят-и чел-ка, усл-я ускор.развития.Социальная–предметом изуч.явл.соц-псиx.проявления личности чел-ка, его взаимоотнош.с группой, псих совместимость. Педагогическая – изуч явления и закономер-и развития личности в процессе обуч-я и воспит-я. Ψ труда – изуч особенности труд деят-ти чел-ка, закономерности развития труд навыков, соответствие профессии. Инженерная – изуч закономерности процессов взаимодейств чел-ка и совр техники с целью использ их в практике проектир-я, созд и эксплуатации новых видов техники. Медицинская – изуч псих-е особ-ти деят-ти врача и поведение пациента, методы лечения. Военная – предметом изуч явл поведение чел-ка в усл-х боевых действий. Патологическая - изуч отклонения в разв-и психики, распад психики при различных формах мозг-й патологии. Ψ религии – предметом изуч явл понимание и объяснение повед-я верующих и представителей различ конфесий.

Психика – это св-во живой, высокоорг-ой материи, заключ.в способности отражать своим состоянием окруж объективный мир в его связях и отношениях. Функции - *отражение объективной действительности; *регуляция поведения и деят-ти; *осознание чел-ком своего места в окруж мире. Структура - * психич-е процессы - это псих явл в динамике, проявл-еся в виде реакции. Конец одного псих процесса связ с нач-м нового, поэтому в сост-нии бодрствования чел-ка, псих деят-ть непрерывна. Начало псих процесса может быть обуслов воздействием внеш или внутр причинами. * псих-е состояние – это относ-но устойчивый ур-нь псих деят-ти, определившийся на данное время и проявл повыш или пониж активностью личности. Псих сост-е возник от воздейств окруж обстановки и физиологич природы чел-ка. * псих образ-я – это псих явл-я формир-ся в процессе приобретен чел-ка жизненного и профессион опыта. *псих свойства – типич для данного чел-ка устойчивые образования, опред-е колич-качеств-й ур-нь его поведен-я и деят-ть. Псих св-ва поведения формир под воздейств природных и соц факторов.

Характер-сов-ть существ.,устойчивых психич.св-тв чел-а,кот.проявл.в его отношении к действит.и наклад.отпечаток на его поведен.и поступки.Хар-р не только испыт.влияние темп-ра,но и сам возд.на него.Черты хар-ра-особенности личности чел-а,кот.систематически проявл.в различн.видах его деят-ти.(положительные и отриц.черты по отнош.к людям,труду,самому себе,к ценностям).

ψ как наука. ψ-наука о душе. ψ-научн.исследование поведения и внутр.психич.процессов.Предметψ-явления,закономерности развит.психики.Объектψ-человек.Знания получ.научн.методом,в отличие от житейских психологич.знаний.Этапы развитияψ:донаучный(Аристотель),научный(в Лейпциге открыт.первая научн.лаб-рия).

Способности-сов-ть психич.свойств,кот.служит условием успеха в определ.деят-ти.Форм.при жизни, но предрасположенность у всех разн.Сущ.2 теории природы человеч.сп-тей:*биологич. и *приобретение сп-тей при жизни.Задатки-анатомо-физиолог.предрасположенность к развит.сп-тей.Классифик.сп-тей:природные,специфические(*общие/специальные,*теоритич./практич.,*учебн./творческие).Ур-ни развит.сп-тей:одарённость,талант,гениальноть.

Методыψ:наблюдение(виды:срез,лонгитюдное,выборочное,сплошное),интроспекция(самонаблюдение),тестирование(виды:функциональные,проективные,опросники,задания,на определ.ур-ня интеллекта),эксперименты(виды:лабораторный,естественный,констатирующий,формирующий),метод опроса(виды:анкетирование,беседа,анализ,интервью),практические методы(виды:психотерапия,психоанализ,гипноз).

Личность как биолого-социальная псих-я сущность чел-ка формир в рез-те усвоения чел-ка общественных форм сознания и поведения, обществ-истор-го опыта чел-ва и явл не только оъектом и продуктом обществ отнош-й, но и активным субъектом деят-ти, общения, сознания и самосознания. В ψ понятие личность использ в 2-х знач-х: *любой чел-к облад-т сознанием; * любой чел-к облад таким ур-м психики, который делает его способ-м управ-ть своим повед-м и деят-тью. Большинство теоретич-х опред-й личности содерж след положения: *в большинстве опред-й подчёркивается знач-е индивидуальности и индив-х различий; *личность выступаетв виде стр-ры или орг-й; *подчёркивается важность перспективы развития личности; * личность предст-на теми харак-ми, которые отвеч за устойчивые формы повед-я. Быть личностью значит: *осущ выбор возник-й в силу внутр необх-сти; *оценивать последствия принятого решения и держать ответ за ней перед собой и обществом; *постоянно строить самого себя и других; * обладать свободой выбора и нести её бремя. Личность характ-ся 5 потенциалами: *познавательный; *ценностный; *творческий; *коммуникативный; *художественный.

Методологич.принципы:**учёта ситуации(один и тот же рез-тат может иметь различн.психологич.содерж.в зависимости от сит-ции)**единства между научн.познанием психич.явл. и реальн.психич.возд.на них.**генетический**индивидуализации(цель психологич.исследования должно быть раскрытие специфич.психологич.особенностей.Для этого необх.анализ конкретн.случаев)**предварит.соц.анализа человеч.деят-ти и её продуктов в обществ.-историч. зак-тей их развития.

Темперамент-одно из св-тв психики-психич.св-во личности,хар-ся динамикой протекания психич.процессов.Хар-ся не столько конечн.рез-том поведения,сколько его протеканием.От темп-ра зависит:скорость возник.психич.процессов и их устойчивость,психич.темп и ритм,направленность психич.теят-ти на опред.объекты.Динамич.проявления темп-ра:активность,реактивность,темповые хар-ки,эмоциональность,тревожн.,чувствит.,подчинённость/неподч-ть,экстроверсия/интро-сия.(+Гуморальная теория Гиппократа+Павлов).Сангвиник,Холерик,Флегматик,Меланхолик.

Отрасли психологии. В наст время ψ представл.cобой разветвлённую с-му наук, в кот.выдел-ся > 100 отраслей. Каждые 4 года возник.новая отрасль,в связи с потребн.науки и общества.Возрастнаяψизуч.развитие норм-го здорового чел-ка в онтогенезе.Детская-изуч.развитие сознания псих.процессов, деят-и чел-ка, усл-я ускор.развития.Социальная–предметом изуч.явл.соц-псиx.проявления личности чел-ка, его взаимоотнош.с группой, псих совместимость. Педагогическая – изуч явления и закономер-и развития личности в процессе обуч-я и воспит-я. Ψ труда – изуч особенности труд деят-ти чел-ка, закономерности развития труд навыков, соответствие профессии. Инженерная – изуч закономерности процессов взаимодейств чел-ка и совр техники с целью использ их в практике проектир-я, созд и эксплуатации новых видов техники. Медицинская – изуч псих-е особ-ти деят-ти врача и поведение пациента, методы лечения. Военная – предметом изуч явл поведение чел-ка в усл-х боевых действий. Патологическая - изуч отклонения в разв-и психики, распад психики при различных формах мозг-й патологии. Ψ религии – предметом изуч явл понимание и объяснение повед-я верующих и представителей различ конфесий.

Психика – это св-во живой, высокоорг-ой материи, заключ.в способности отражать своим состоянием окруж объективный мир в его связях и отношениях. Функции - *отражение объективной действительности; *регуляция поведения и деят-ти; *осознание чел-ком своего места в окруж мире. Структура - * психич-е процессы - это псих явл в динамике, проявл-еся в виде реакции. Конец одного псих процесса связ с нач-м нового, поэтому в сост-нии бодрствования чел-ка, псих деят-ть непрерывна. Начало псих процесса может быть обуслов воздействием внеш или внутр причинами. * псих-е состояние – это относ-но устойчивый ур-нь псих деят-ти, определившийся на данное время и проявл повыш или пониж активностью личности. Псих сост-е возник от воздейств окруж обстановки и физиологич природы чел-ка. * псих образ-я – это псих явл-я формир-ся в процессе приобретен чел-ка жизненного и профессион опыта. *псих свойства – типич для данного чел-ка устойчивые образования, опред-е колич-качеств-й ур-нь его поведен-я и деят-ть. Псих св-ва поведения формир под воздейств природных и соц факторов.

Характер-сов-ть существ.,устойчивых психич.св-тв чел-а,кот.проявл.в его отношении к действит.и наклад.отпечаток на его поведен.и поступки.Хар-р не только испыт.влияние темп-ра,но и сам возд.на него.Черты хар-ра-особенности личности чел-а,кот.систематически проявл.в различн.видах его деят-ти.(положительные и отриц.черты по отнош.к людям,труду,самому себе,к ценностям).

ψ как наука. ψ-наука о душе. ψ-научн.исследование поведения и внутр.психич.процессов.Предметψ-явления,закономерности развит.психики.Объектψ-человек.Знания получ.научн.методом,в отличие от житейских психологич.знаний.Этапы развитияψ:донаучный(Аристотель),научный(в Лейпциге открыт.первая научн.лаб-рия).

Способности-сов-ть психич.свойств,кот.служит условием успеха в определ.деят-ти.Форм.при жизни, но предрасположенность у всех разн.Сущ.2 теории природы человеч.сп-тей:*биологич. и *приобретение сп-тей при жизни.Задатки-анатомо-физиолог.предрасположенность к развит.сп-тей.Классифик.сп-тей:природные,специфические(*общие/специальные,*теоритич./практич.,*учебн./творческие).Ур-ни развит.сп-тей:одарённость,талант,гениальноть.

Методыψ:наблюдение(виды:срез,лонгитюдное,выборочное,сплошное),интроспекция(самонаблюдение),тестирование(виды:функциональные,проективные,опросники,задания,на определ.ур-ня интеллекта),эксперименты(виды:лабораторный,естественный,констатирующий,формирующий),метод опроса(виды:анкетирование,беседа,анализ,интервью),практические методы(виды:психотерапия,психоанализ,гипноз).

Личность как биолого-социальная псих-я сущность чел-ка формир в рез-те усвоения чел-ка общественных форм сознания и поведения, обществ-истор-го опыта чел-ва и явл не только оъектом и продуктом обществ отнош-й, но и активным субъектом деят-ти, общения, сознания и самосознания. В ψ понятие личность использ в 2-х знач-х: *любой чел-к облад-т сознанием; * любой чел-к облад таким ур-м психики, который делает его способ-м управ-ть своим повед-м и деят-тью. Большинство теоретич-х опред-й личности содерж след положения: *в большинстве опред-й подчёркивается знач-е индивидуальности и индив-х различий; *личность выступаетв виде стр-ры или орг-й; *подчёркивается важность перспективы развития личности; * личность предст-на теми харак-ми, которые отвеч за устойчивые формы повед-я. Быть личностью значит: *осущ выбор возник-й в силу внутр необх-сти; *оценивать последствия принятого решения и держать ответ за ней перед собой и обществом; *постоянно строить самого себя и других; * обладать свободой выбора и нести её бремя. Личность характ-ся 5 потенциалами: *познавательный; *ценностный; *творческий; *коммуникативный; *художественный.

Методологич.принципы:**учёта ситуации(один и тот же рез-тат может иметь различн.психологич.содерж.в зависимости от сит-ции)**единства между научн.познанием психич.явл. и реальн.психич.возд.на них.**генетический**индивидуализации(цель психологич.исследования должно быть раскрытие специфич.психологич.особенностей.Для этого необх.анализ конкретн.случаев)**предварит.соц.анализа человеч.деят-ти и её продуктов в обществ.-историч. зак-тей их развития.

Темперамент-одно из св-тв психики-психич.св-во личности,хар-ся динамикой протекания психич.процессов.Хар-ся не столько конечн.рез-том поведения,сколько его протеканием.От темп-ра зависит:скорость возник.психич.процессов и их устойчивость,психич.темп и ритм,направленность психич.теят-ти на опред.объекты.Динамич.проявления темп-ра:активность,реактивность,темповые хар-ки,эмоциональность,тревожн.,чувствит.,подчинённость/неподч-ть,экстроверсия/интро-сия.(+Гуморальная теория Гиппократа+Павлов).Сангвиник,Холерик,Флегматик,Меланхолик.

Отрасли психологии. В наст время ψ представл.cобой разветвлённую с-му наук, в кот.выдел-ся > 100 отраслей. Каждые 4 года возник.новая отрасль,в связи с потребн.науки и общества.Возрастнаяψизуч.развитие норм-го здорового чел-ка в онтогенезе.Детская-изуч.развитие сознания псих.процессов, деят-и чел-ка, усл-я ускор.развития.Социальная–предметом изуч.явл.соц-псиx.проявления личности чел-ка, его взаимоотнош.с группой, псих совместимость. Педагогическая – изуч явления и закономер-и развития личности в процессе обуч-я и воспит-я. Ψ труда – изуч особенности труд деят-ти чел-ка, закономерности развития труд навыков, соответствие профессии. Инженерная – изуч закономерности процессов взаимодейств чел-ка и совр техники с целью использ их в практике проектир-я, созд и эксплуатации новых видов техники. Медицинская – изуч псих-е особ-ти деят-ти врача и поведение пациента, методы лечения. Военная – предметом изуч явл поведение чел-ка в усл-х боевых действий. Патологическая - изуч отклонения в разв-и психики, распад психики при различных формах мозг-й патологии. Ψ религии – предметом изуч явл понимание и объяснение повед-я верующих и представителей различ конфесий.

Психика – это св-во живой, высокоорг-ой материи, заключ.в способности отражать своим состоянием окруж объективный мир в его связях и отношениях. Функции - *отражение объективной действительности; *регуляция поведения и деят-ти; *осознание чел-ком своего места в окруж мире. Структура - * психич-е процессы - это псих явл в динамике, проявл-еся в виде реакции. Конец одного псих процесса связ с нач-м нового, поэтому в сост-нии бодрствования чел-ка, псих деят-ть непрерывна. Начало псих процесса может быть обуслов воздействием внеш или внутр причинами. * псих-е состояние – это относ-но устойчивый ур-нь псих деят-ти, определившийся на данное время и проявл повыш или пониж активностью личности. Псих сост-е возник от воздейств окруж обстановки и физиологич природы чел-ка. * псих образ-я – это псих явл-я формир-ся в процессе приобретен чел-ка жизненного и профессион опыта. *псих свойства – типич для данного чел-ка устойчивые образования, опред-е колич-качеств-й ур-нь его поведен-я и деят-ть. Псих св-ва поведения формир под воздейств природных и соц факторов.

Характер-сов-ть существ.,устойчивых психич.св-тв чел-а,кот.проявл.в его отношении к действит.и наклад.отпечаток на его поведен.и поступки.Хар-р не только испыт.влияние темп-ра,но и сам возд.на него.Черты хар-ра-особенности личности чел-а,кот.систематически проявл.в различн.видах его деят-ти.(положительные и отриц.черты по отнош.к людям,труду,самому себе,к ценностям).

ψ как наука. ψ-наука о душе. ψ-научн.исследование поведения и внутр.психич.процессов.Предметψ-явления,закономерности развит.психики.Объектψ-человек.Знания получ.научн.методом,в отличие от житейских психологич.знаний.Этапы развитияψ:донаучный(Аристотель),научный(в Лейпциге открыт.первая научн.лаб-рия).

Способности-сов-ть психич.свойств,кот.служит условием успеха в определ.деят-ти.Форм.при жизни, но предрасположенность у всех разн.Сущ.2 теории природы человеч.сп-тей:*биологич. и *приобретение сп-тей при жизни.Задатки-анатомо-физиолог.предрасположенность к развит.сп-тей.Классифик.сп-тей:природные,специфические(*общие/специальные,*теоритич./практич.,*учебн./творческие).Ур-ни развит.сп-тей:одарённость,талант,гениальноть.

Методыψ:наблюдение(виды:срез,лонгитюдное,выборочное,сплошное),интроспекция(самонаблюдение),тестирование(виды:функциональные,проективные,опросники,задания,на определ.ур-ня интеллекта),эксперименты(виды:лабораторный,естественный,констатирующий,формирующий),метод опроса(виды:анкетирование,беседа,анализ,интервью),практические методы(виды:психотерапия,психоанализ,гипноз).

Личность как биолого-социальная псих-я сущность чел-ка формир в рез-те усвоения чел-ка общественных форм сознания и поведения, обществ-истор-го опыта чел-ва и явл не только оъектом и продуктом обществ отнош-й, но и активным субъектом деят-ти, общения, сознания и самосознания. В ψ понятие личность использ в 2-х знач-х: *любой чел-к облад-т сознанием; * любой чел-к облад таким ур-м психики, который делает его способ-м управ-ть своим повед-м и деят-тью. Большинство теоретич-х опред-й личности содерж след положения: *в большинстве опред-й подчёркивается знач-е индивидуальности и индив-х различий; *личность выступаетв виде стр-ры или орг-й; *подчёркивается важность перспективы развития личности; * личность предст-на теми харак-ми, которые отвеч за устойчивые формы повед-я. Быть личностью значит: *осущ выбор возник-й в силу внутр необх-сти; *оценивать последствия принятого решения и держать ответ за ней перед собой и обществом; *постоянно строить самого себя и других; * обладать свободой выбора и нести её бремя. Личность характ-ся 5 потенциалами: *познавательный; *ценностный; *творческий; *коммуникативный; *художественный.

Методологич.принципы:**учёта ситуации(один и тот же рез-тат может иметь различн.психологич.содерж.в зависимости от сит-ции)**единства между научн.познанием психич.явл. и реальн.психич.возд.на них.**генетический**индивидуализации(цель психологич.исследования должно быть раскрытие специфич.психологич.особенностей.Для этого необх.анализ конкретн.случаев)**предварит.соц.анализа человеч.деят-ти и её продуктов в обществ.-историч. зак-тей их развития.