Основы психологии и педагогики / шпоры.КР№2
.docx
Психич.процессы – психич.явления в динамике, проявл.в виде реакций.
Психика:состояния,образования,процессы,свойства.
Эмоционально-волевые процессы:
Эмоции-это процессы,отраж.в форме переживаний личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций
для жизнедеятельности человека. Ф-ции:биологич.индикатора,информационная,регулятивная,эмоционального памятника.
Чувства-уст.эмоц.отношение человека к различн.объектамдействительности. Свойственны только человеку.
Воля- выражает способность человека сознательно управлять своим поведением и мобилизовать свои силы на достижение
постановленной цели.Волевые кач-ва:целеустремл.,решительность,инициативность,самостоятельность,дисциплинированность,
самообладание,настойчивость,энергичностьисполнительность.
Познавательные процессы:
Ощущение-процесс,отраж. отдельн.свойства и кач-ва, воздействие на различные органы чувств в данный момент.
(анализатор: рецептор-проводящ.нервн.пути-мозг.центр,акцептор обратной связи).Классификация:экстро-,интеро-,
проприорецептивные.Св-ва:адаптация,сенсибилизация,синестезия,пороги ощущений.
Восприятие-процесс,отраж.предметы и явления действительности при непосредственном воздействии на органы чувств.
Св-ва: предметность,целостность,константность,категориальность,осмысленность,избирательность.
Внимание-процесс,направл.на определённые объкты,имеющие для личности устойч. или ситуативную значимость. Св-ва:объём,
концентрация,распределение,устойчивость,отвлекаемость,переключение. Виды:непроизвольое,произвольное,послепроизвольное.
Память-процесс отражения, заключ. в закреплении, сохранении и воспроизводстве прошлого опыта.Кач-ва памяти:объём,быстрота,
точность,длительность. Виды:генетическая,прижизненная(зрительная,эмоциональная,двигательная,символическая:словестная,
логическая).По времени хранения:мгновенная,кратковременная,оперативная,долговременная.
Воображение-процесс создания новых образов на основе прошлых воспоминаний. Свойственен только человеку.Виды:
непроизвольное(сон,галлюцинации,гипноз),произвольное(воссоздающее,творческое,мечта).Способы создания: агглютинация,
акцентирование,схематизация.
Речь-сис-ма использ.человеком звук.сигналов и символов для передачи и представления информации.Ф-ции речи:знаковая,
обобщения,интеллектуальная,коммуникативная. Хар-ка речи:информативность, понятность,выразительность. Виды:внутренняя,внешняя
(устная, письменная). Речь бывает:активная(говорение,письмо), пассивная(слушанье и зрение).
Язык-сис-ма условных знаков,включ. слова с их значениями,систематич.набор правил по кот. строятся предложения.
Мышление-высший психич.позн.процесс опосред. и обобщённого отражения объективной действительности в её закономерностях и
наиболее сущ. связях и отношениях.Мышл.развив.по след.ступеням:наглядно-действенная(1),наглядно-образная(4-6),
словестнологическая(школа). Св-ва:любознательность/пытливость, глубина,гибкость, критичность,логичность, прогнозтичность, ясность,
быстрота, самостоятельность.Виды:теоритическое/практическое, интуитивное/аналитическое, произвольное/непроизвольное,
реалистическое/аутистическое,продуктивное/репродуктивное. Осн.эл-ты: понятие,суждение, умозаключение, обоснование.
Осн.процессы:анализ(-),синтез(+), конкретизация, обобщение,абстрагирование,сравнение и классификация.
Интеллект-сис-ма процессов,обеспеч.реализацию СП-ти человека оценивать ситуацию, принимать решения и,в соотв. с этим,
регулировать своё поведение. 3 трактовки интеллекта:**биологический**педагогический**структурный подход(Бене).Развитие зависит
от факторов:врождённые(генетич.,хромосомн.,заболевание и неполноценное питание матери), социальные (контакт со средой,
эмоциональное общение ребёнка, соц. и материальное положение семьи, пик развития – 20 лет).
Психич.процессы – психич.явления в динамике, проявл.в виде реакций.
Психика:состояния,образования,процессы,свойства.
Эмоционально-волевые процессы:
Эмоции-это процессы,отраж.в форме переживаний личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций
для жизнедеятельности человека. Ф-ции:биологич.индикатора,информационная,регулятивная,эмоционального памятника.
Чувства-уст.эмоц.отношение человека к различн.объектамдействительности. Свойственны только человеку.
Воля- выражает способность человека сознательно управлять своим поведением и мобилизовать свои силы на достижение
постановленной цели.Волевые кач-ва:целеустремл.,решительность,инициативность,самостоятельность,дисциплинированность,
самообладание,настойчивость,энергичностьисполнительность.
Познавательные процессы:
Ощущение-процесс,отраж. отдельн.свойства и кач-ва, воздействие на различные органы чувств в данный момент.
(анализатор: рецептор-проводящ.нервн.пути-мозг.центр,акцептор обратной связи).Классификация:экстро-,интеро-,
проприорецептивные.Св-ва:адаптация,сенсибилизация,синестезия,пороги ощущений.
Восприятие-процесс,отраж.предметы и явления действительности при непосредственном воздействии на органы чувств.
Св-ва: предметность,целостность,константность,категориальность,осмысленность,избирательность.
Внимание-процесс,направл.на определённые объкты,имеющие для личности устойч. или ситуативную значимость. Св-ва:объём,
концентрация,распределение,устойчивость,отвлекаемость,переключение. Виды:непроизвольое,произвольное,послепроизвольное.
Память-процесс отражения, заключ. в закреплении, сохранении и воспроизводстве прошлого опыта.Кач-ва памяти:объём,быстрота,
точность,длительность. Виды:генетическая,прижизненная(зрительная,эмоциональная,двигательная,символическая:словестная,
логическая).По времени хранения:мгновенная,кратковременная,оперативная,долговременная.
Воображение-процесс создания новых образов на основе прошлых воспоминаний. Свойственен только человеку.Виды:
непроизвольное(сон,галлюцинации,гипноз),произвольное(воссоздающее,творческое,мечта).Способы создания: агглютинация,
акцентирование,схематизация.
Речь-сис-ма использ.человеком звук.сигналов и символов для передачи и представления информации.Ф-ции речи:знаковая,
обобщения,интеллектуальная,коммуникативная. Хар-ка речи:информативность, понятность,выразительность. Виды:внутренняя,внешняя
(устная, письменная). Речь бывает:активная(говорение,письмо), пассивная(слушанье и зрение).
Язык-сис-ма условных знаков,включ. слова с их значениями,систематич.набор правил по кот. строятся предложения.
Мышление-высший психич.позн.процесс опосред. и обобщённого отражения объективной действительности в её закономерностях и
наиболее сущ. связях и отношениях.Мышл.развив.по след.ступеням:наглядно-действенная(1),наглядно-образная(4-6),
словестнологическая(школа). Св-ва:любознательность/пытливость, глубина,гибкость, критичность,логичность, прогнозтичность, ясность,
быстрота, самостоятельность.Виды:теоритическое/практическое, интуитивное/аналитическое, произвольное/непроизвольное,
реалистическое/аутистическое,продуктивное/репродуктивное. Осн.эл-ты: понятие,суждение, умозаключение, обоснование.
Осн.процессы:анализ(-),синтез(+), конкретизация, обобщение,абстрагирование,сравнение и классификация.
Интеллект-сис-ма процессов,обеспеч.реализацию СП-ти человека оценивать ситуацию, принимать решения и,в соотв. с этим,
регулировать своё поведение. 3 трактовки интеллекта:**биологический**педагогический**структурный подход(Бене).Развитие зависит
от факторов:врождённые(генетич.,хромосомн.,заболевание и неполноценное питание матери), социальные (контакт со средой,
эмоциональное общение ребёнка, соц. и материальное положение семьи, пик развития – 20 лет).
Психич.процессы – психич.явления в динамике, проявл.в виде реакций.
Психика:состояния,образования,процессы,свойства.
Эмоционально-волевые процессы:
Эмоции-это процессы,отраж.в форме переживаний личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций
для жизнедеятельности человека. Ф-ции:биологич.индикатора,информационная,регулятивная,эмоционального памятника.
Чувства-уст.эмоц.отношение человека к различн.объектамдействительности. Свойственны только человеку.
Воля- выражает способность человека сознательно управлять своим поведением и мобилизовать свои силы на достижение
постановленной цели.Волевые кач-ва:целеустремл.,решительность,инициативность,самостоятельность,дисциплинированность,
самообладание,настойчивость,энергичностьисполнительность.
Познавательные процессы:
Ощущение-процесс,отраж. отдельн.свойства и кач-ва, воздействие на различные органы чувств в данный момент.
(анализатор: рецептор-проводящ.нервн.пути-мозг.центр,акцептор обратной связи).Классификация:экстро-,интеро-,
проприорецептивные.Св-ва:адаптация,сенсибилизация,синестезия,пороги ощущений.
Восприятие-процесс,отраж.предметы и явления действительности при непосредственном воздействии на органы чувств.
Св-ва: предметность,целостность,константность,категориальность,осмысленность,избирательность.
Внимание-процесс,направл.на определённые объкты,имеющие для личности устойч. или ситуативную значимость. Св-ва:объём,
концентрация,распределение,устойчивость,отвлекаемость,переключение. Виды:непроизвольое,произвольное,послепроизвольное.
Память-процесс отражения, заключ. в закреплении, сохранении и воспроизводстве прошлого опыта.Кач-ва памяти:объём,быстрота,
точность,длительность. Виды:генетическая,прижизненная(зрительная,эмоциональная,двигательная,символическая:словестная,
логическая).По времени хранения:мгновенная,кратковременная,оперативная,долговременная.
Воображение-процесс создания новых образов на основе прошлых воспоминаний. Свойственен только человеку.Виды:
непроизвольное(сон,галлюцинации,гипноз),произвольное(воссоздающее,творческое,мечта).Способы создания: агглютинация,
акцентирование,схематизация.
Речь-сис-ма использ.человеком звук.сигналов и символов для передачи и представления информации.Ф-ции речи:знаковая,
обобщения,интеллектуальная,коммуникативная. Хар-ка речи:информативность, понятность,выразительность. Виды:внутренняя,внешняя
(устная, письменная). Речь бывает:активная(говорение,письмо), пассивная(слушанье и зрение).
Язык-сис-ма условных знаков,включ. слова с их значениями,систематич.набор правил по кот. строятся предложения.
Мышление-высший психич.позн.процесс опосред. и обобщённого отражения объективной действительности в её закономерностях и
наиболее сущ. связях и отношениях.Мышл.развив.по след.ступеням:наглядно-действенная(1),наглядно-образная(4-6),
словестнологическая(школа). Св-ва:любознательность/пытливость, глубина,гибкость, критичность,логичность, прогнозтичность, ясность,
быстрота, самостоятельность.Виды:теоритическое/практическое, интуитивное/аналитическое, произвольное/непроизвольное,
реалистическое/аутистическое,продуктивное/репродуктивное. Осн.эл-ты: понятие,суждение, умозаключение, обоснование.
Осн.процессы:анализ(-),синтез(+), конкретизация, обобщение,абстрагирование,сравнение и классификация.
Интеллект-сис-ма процессов,обеспеч.реализацию СП-ти человека оценивать ситуацию, принимать решения и,в соотв. с этим,
регулировать своё поведение. 3 трактовки интеллекта:**биологический**педагогический**структурный подход(Бене).Развитие зависит
от факторов:врождённые(генетич.,хромосомн.,заболевание и неполноценное питание матери), социальные (контакт со средой,
эмоциональное общение ребёнка, соц. и материальное положение семьи, пик развития – 20 лет).
Психич.процессы – психич.явления в динамике, проявл.в виде реакций.
Психика:состояния,образования,процессы,свойства.
Эмоционально-волевые процессы:
Эмоции-это процессы,отраж.в форме переживаний личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций
для жизнедеятельности человека. Ф-ции:биологич.индикатора,информационная,регулятивная,эмоционального памятника.
Чувства-уст.эмоц.отношение человека к различн.объектамдействительности. Свойственны только человеку.
Воля- выражает способность человека сознательно управлять своим поведением и мобилизовать свои силы на достижение
постановленной цели.Волевые кач-ва:целеустремл.,решительность,инициативность,самостоятельность,дисциплинированность,
самообладание,настойчивость,энергичностьисполнительность.
Познавательные процессы:
Ощущение-процесс,отраж. отдельн.свойства и кач-ва, воздействие на различные органы чувств в данный момент.
(анализатор: рецептор-проводящ.нервн.пути-мозг.центр,акцептор обратной связи).Классификация:экстро-,интеро-,
проприорецептивные.Св-ва:адаптация,сенсибилизация,синестезия,пороги ощущений.
Восприятие-процесс,отраж.предметы и явления действительности при непосредственном воздействии на органы чувств.
Св-ва: предметность,целостность,константность,категориальность,осмысленность,избирательность.
Внимание-процесс,направл.на определённые объкты,имеющие для личности устойч. или ситуативную значимость. Св-ва:объём,
концентрация,распределение,устойчивость,отвлекаемость,переключение. Виды:непроизвольое,произвольное,послепроизвольное.
Память-процесс отражения, заключ. в закреплении, сохранении и воспроизводстве прошлого опыта.Кач-ва памяти:объём,быстрота,
точность,длительность. Виды:генетическая,прижизненная(зрительная,эмоциональная,двигательная,символическая:словестная,
логическая).По времени хранения:мгновенная,кратковременная,оперативная,долговременная.
Воображение-процесс создания новых образов на основе прошлых воспоминаний. Свойственен только человеку.Виды:
непроизвольное(сон,галлюцинации,гипноз),произвольное(воссоздающее,творческое,мечта).Способы создания: агглютинация,
акцентирование,схематизация.
Речь-сис-ма использ.человеком звук.сигналов и символов для передачи и представления информации.Ф-ции речи:знаковая,
обобщения,интеллектуальная,коммуникативная. Хар-ка речи:информативность, понятность,выразительность. Виды:внутренняя,внешняя
(устная, письменная). Речь бывает:активная(говорение,письмо), пассивная(слушанье и зрение).
Язык-сис-ма условных знаков,включ. слова с их значениями,систематич.набор правил по кот. строятся предложения.
Мышление-высший психич.позн.процесс опосред. и обобщённого отражения объективной действительности в её закономерностях и
наиболее сущ. связях и отношениях.Мышл.развив.по след.ступеням:наглядно-действенная(1),наглядно-образная(4-6),
словестнологическая(школа). Св-ва:любознательность/пытливость, глубина,гибкость, критичность,логичность, прогнозтичность, ясность,
быстрота, самостоятельность.Виды:теоритическое/практическое, интуитивное/аналитическое, произвольное/непроизвольное,
реалистическое/аутистическое,продуктивное/репродуктивное. Осн.эл-ты: понятие,суждение, умозаключение, обоснование.
Осн.процессы:анализ(-),синтез(+), конкретизация, обобщение,абстрагирование,сравнение и классификация.
Интеллект-сис-ма процессов,обеспеч.реализацию СП-ти человека оценивать ситуацию, принимать решения и,в соотв. с этим,
регулировать своё поведение. 3 трактовки интеллекта:**биологический**педагогический**структурный подход(Бене).Развитие зависит
от факторов:врождённые(генетич.,хромосомн.,заболевание и неполноценное питание матери), социальные (контакт со средой,
эмоциональное общение ребёнка, соц. и материальное положение семьи, пик развития – 20 лет).
Психич.процессы – психич.явления в динамике, проявл.в виде реакций.
Психика:состояния,образования,процессы,свойства.
Эмоционально-волевые процессы:
Эмоции-это процессы,отраж.в форме переживаний личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций
для жизнедеятельности человека. Ф-ции:биологич.индикатора,информационная,регулятивная,эмоционального памятника.
Чувства-уст.эмоц.отношение человека к различн.объектамдействительности. Свойственны только человеку.
Воля- выражает способность человека сознательно управлять своим поведением и мобилизовать свои силы на достижение
постановленной цели.Волевые кач-ва:целеустремл.,решительность,инициативность,самостоятельность,дисциплинированность,
самообладание,настойчивость,энергичностьисполнительность.
Познавательные процессы:
Ощущение-процесс,отраж. отдельн.свойства и кач-ва, воздействие на различные органы чувств в данный момент.
(анализатор: рецептор-проводящ.нервн.пути-мозг.центр,акцептор обратной связи).Классификация:экстро-,интеро-,
проприорецептивные.Св-ва:адаптация,сенсибилизация,синестезия,пороги ощущений.
Восприятие-процесс,отраж.предметы и явления действительности при непосредственном воздействии на органы чувств.
Св-ва: предметность,целостность,константность,категориальность,осмысленность,избирательность.
Внимание-процесс,направл.на определённые объкты,имеющие для личности устойч. или ситуативную значимость. Св-ва:объём,
концентрация,распределение,устойчивость,отвлекаемость,переключение. Виды:непроизвольое,произвольное,послепроизвольное.
Память-процесс отражения, заключ. в закреплении, сохранении и воспроизводстве прошлого опыта.Кач-ва памяти:объём,быстрота,
точность,длительность. Виды:генетическая,прижизненная(зрительная,эмоциональная,двигательная,символическая:словестная,
логическая).По времени хранения:мгновенная,кратковременная,оперативная,долговременная.
Воображение-процесс создания новых образов на основе прошлых воспоминаний. Свойственен только человеку.Виды:
непроизвольное(сон,галлюцинации,гипноз),произвольное(воссоздающее,творческое,мечта).Способы создания: агглютинация,
акцентирование,схематизация.
Речь-сис-ма использ.человеком звук.сигналов и символов для передачи и представления информации.Ф-ции речи:знаковая,
обобщения,интеллектуальная,коммуникативная. Хар-ка речи:информативность, понятность,выразительность. Виды:внутренняя,внешняя
(устная, письменная). Речь бывает:активная(говорение,письмо), пассивная(слушанье и зрение).
Язык-сис-ма условных знаков,включ. слова с их значениями,систематич.набор правил по кот. строятся предложения.
Мышление-высший психич.позн.процесс опосред. и обобщённого отражения объективной действительности в её закономерностях и
наиболее сущ. связях и отношениях.Мышл.развив.по след.ступеням:наглядно-действенная(1),наглядно-образная(4-6),
словестнологическая(школа). Св-ва:любознательность/пытливость, глубина,гибкость, критичность,логичность, прогнозтичность, ясность,
быстрота, самостоятельность.Виды:теоритическое/практическое, интуитивное/аналитическое, произвольное/непроизвольное,
реалистическое/аутистическое,продуктивное/репродуктивное. Осн.эл-ты: понятие,суждение, умозаключение, обоснование.
Осн.процессы:анализ(-),синтез(+), конкретизация, обобщение,абстрагирование,сравнение и классификация.
Интеллект-сис-ма процессов,обеспеч.реализацию СП-ти человека оценивать ситуацию, принимать решения и,в соотв. с этим,
регулировать своё поведение. 3 трактовки интеллекта:**биологический**педагогический**структурный подход(Бене).Развитие зависит
от факторов:врождённые(генетич.,хромосомн.,заболевание и неполноценное питание матери), социальные (контакт со средой,
эмоциональное общение ребёнка, соц. и материальное положение семьи, пик развития – 20 лет).
Психич.процессы – психич.явления в динамике, проявл.в виде реакций.
Психика:состояния,образования,процессы,свойства.
Эмоционально-волевые процессы:
Эмоции-это процессы,отраж.в форме переживаний личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций
для жизнедеятельности человека. Ф-ции:биологич.индикатора,информационная,регулятивная,эмоционального памятника.
Чувства-уст.эмоц.отношение человека к различн.объектамдействительности. Свойственны только человеку.
Воля- выражает способность человека сознательно управлять своим поведением и мобилизовать свои силы на достижение
постановленной цели.Волевые кач-ва:целеустремл.,решительность,инициативность,самостоятельность,дисциплинированность,
самообладание,настойчивость,энергичностьисполнительность.
Познавательные процессы:
Ощущение-процесс,отраж. отдельн.свойства и кач-ва, воздействие на различные органы чувств в данный момент.
(анализатор: рецептор-проводящ.нервн.пути-мозг.центр,акцептор обратной связи).Классификация:экстро-,интеро-,
проприорецептивные.Св-ва:адаптация,сенсибилизация,синестезия,пороги ощущений.
Восприятие-процесс,отраж.предметы и явления действительности при непосредственном воздействии на органы чувств.
Св-ва: предметность,целостность,константность,категориальность,осмысленность,избирательность.
Внимание-процесс,направл.на определённые объкты,имеющие для личности устойч. или ситуативную значимость. Св-ва:объём,
концентрация,распределение,устойчивость,отвлекаемость,переключение. Виды:непроизвольое,произвольное,послепроизвольное.
Память-процесс отражения, заключ. в закреплении, сохранении и воспроизводстве прошлого опыта.Кач-ва памяти:объём,быстрота,
точность,длительность. Виды:генетическая,прижизненная(зрительная,эмоциональная,двигательная,символическая:словестная,
логическая).По времени хранения:мгновенная,кратковременная,оперативная,долговременная.
Воображение-процесс создания новых образов на основе прошлых воспоминаний. Свойственен только человеку.Виды:
непроизвольное(сон,галлюцинации,гипноз),произвольное(воссоздающее,творческое,мечта).Способы создания: агглютинация,
акцентирование,схематизация.
Речь-сис-ма использ.человеком звук.сигналов и символов для передачи и представления информации.Ф-ции речи:знаковая,
обобщения,интеллектуальная,коммуникативная. Хар-ка речи:информативность, понятность,выразительность. Виды:внутренняя,внешняя
(устная, письменная). Речь бывает:активная(говорение,письмо), пассивная(слушанье и зрение).
Язык-сис-ма условных знаков,включ. слова с их значениями,систематич.набор правил по кот. строятся предложения.
Мышление-высший психич.позн.процесс опосред. и обобщённого отражения объективной действительности в её закономерностях и
наиболее сущ. связях и отношениях.Мышл.развив.по след.ступеням:наглядно-действенная(1),наглядно-образная(4-6),
словестнологическая(школа). Св-ва:любознательность/пытливость, глубина,гибкость, критичность,логичность, прогнозтичность, ясность,
быстрота, самостоятельность.Виды:теоритическое/практическое, интуитивное/аналитическое, произвольное/непроизвольное,
реалистическое/аутистическое,продуктивное/репродуктивное. Осн.эл-ты: понятие,суждение, умозаключение, обоснование.
Осн.процессы:анализ(-),синтез(+), конкретизация, обобщение,абстрагирование,сравнение и классификация.
Интеллект-сис-ма процессов,обеспеч.реализацию СП-ти человека оценивать ситуацию, принимать решения и,в соотв. с этим,
регулировать своё поведение. 3 трактовки интеллекта:**биологический**педагогический**структурный подход(Бене).Развитие зависит
от факторов:врождённые(генетич.,хромосомн.,заболевание и неполноценное питание матери), социальные (контакт со средой,
эмоциональное общение ребёнка, соц. и материальное положение семьи, пик развития – 20 лет).