основы педагогики Минск 2003 / 03 ПРЕДИСЛОВИЕ

7

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебный курс «Основы педагогики» в соответствии с принятым в республике образовательным стандартом по социально-гуманитарным наукам является составной частью обязательной учебной дисциплины «Основы психологии и педагогики» и предназначен для студентов непедагогических специальностей высших учебных заведений, обучающихся на ступени бакалавриата. Пособие подготовлено в соответствии с утвержденной учебной программой «Основы психологии и педагогики» и раскрывает общие вопросы педагогики, сущность образования как социокультурного феномена и общечеловеческой ценности, образовательные тенденции и направления реформирования системы образования; проблемы воспитания и социализации личности, семьи и семейного воспитания; акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального становления, развития творческого потенциала человека.

Актуальность и необходимость изучения представленного курса по основам педагогических знаний определяются повышенными требованиями в современном, динамично меняющемся обществе к уровню образованности специалиста, его психолого-педагогической культуры, личностному и профессиональному развитию и самосовершенствованию.

Содержание учебного пособия представлено в виде учебно-методического комплекса (УМК), в состав которого входят тематический план учебных занятий, содержание курса и требования к компетентности студентов, вопросы и задания для самопроверки и обсуждения, методические материалы для самостоятельной работы студентов, список литературы, глоссарий. УМК является комплексным дидактическим средством, обеспечивающим овладение будущими специалистами не только новыми знаниями, но и способами работы с ними посредством включения обучающихся в самостоятельную и учебно-исследовательскую деятельность. Важнейшей особенностью пособия является и то, что в нем представлено не только фактологическое содержание основ педагогики, но и так называемое деятельностное или личностно-ориентированное содержание (методики самореализации личности, технологии личностного, профессионального роста, развития творческого потенциала, способы продуктивного общения и др.), освоение которого будет способствовать повышению психолого-педагогической компетентности будущего специалиста, становлению его как субъекта собственной жизнедеятельности.

При подготовке учебного пособия использовались публикации научного и методического характера, которые внесены в список литературы. Особую признательность авторы выражают рецензентам профессору К.В. Гавриловец, доценту Н.И. Запрудскому.