Глава 1 Социализация как процесс

Социализация - процесс развития социальной сущности человека, который происходит под влиянием среды при усвоении им социального опыта, ценностей, накопленных человечеством.

Понятие ввел американский социолог Ф.Г. Гиддингс («Теория социализации», 1887 г.) как «развитие социальной природы или характера индивида, подготовка человеческого материала к социальной жизни». В социологии социализация изучалась с позиций таких дисциплин, как социология личности, социология молодежи, социология девиантного поведения и социального контроля.

В ХХ веке бурное развитие получила социальная педагогика, занимающаяся проблемами включения человека в социальную среду.

Социализация - междисциплинарное понятие:

Философия рассматривает понятие социализации предельно широко как процесс развития человеческой общности и индивида.

Психологи считают, что социализация - процесс и результат освоения и активного воспроизведения индивидом социального опыта, получаемого в деятельности и общении.

Социологи понимают под социализацией исполнение человеком социальных ролей. Социальные роли могут быть позитивными (гражданин, семьянин, труженик, потребитель и др.) и негативными (бродяга, вор, грабитель и др.).

1. Социализация: понятие, классификация

В практику научных исследований понятие социализации вошло в конце 40-х - начале 50-х годов XX века (А. Парк, Д. Доллэрд, Дж. Кольман и др.). Для исследователей, занимающихся проблемами социализации, характерно чрезвычайное многообразие теоретических подходов.

Школа символического интеракционизма (Дж. Мид, Д. Хорке, Д. Джосома, Л. Колберга, Т. Кемпера, Т. Ньюкома и др.) исследует социализацию как результат социального взаимодействия людей.

Представители гуманистической психологии (А. Оллпорт, А. Маслоу) понимают социальное развитие личности как самоактуализацию «Я-концепции».

Психоанализ подходит к пониманию девиантного поведения (негативного хода социализации) как к результату постоянного противоречия бессознательного и сверхсознательного.

Особенности становления молодежи как социальной и возрастной группы рассматриваются в трудах М.Х. Титмы, И.С. Кона, В.Т. Лисовского, Ю.Г. Волкова, и др.

Вопросами социально-психологического направления в развитии молодежной проблематики занимались И.С. Кон, В.Т. Лисовский и др.

Исследованием и прогнозированием социальных потребностей молодежи занимались И.В. Бестужев-Лада, В. Магун и др.

Проблемы современного общества, связанные с кризисом и вытекающими отсюда проблемами молодежи и процесса ее социализации, освещались в многочисленных научных публикациях, авторами которых являются Г.Е. Зборовский, А.Г. Антипьев, Э. Раска, А. Яковлев, М.А. Слюсарянский, В.Н. Стегний, Е.С. Шайдарова и др.

Не смотря на широкую распространенность термин «социализация» не получил единого (однозначного) толкования среди представителей различных наук.

Е.В. Змановская определяет социализацию как процесс постепенного интегрирования индивида в социум посредством познания, присвоения и принятия общественно-значимых отношений, смыслов и норм».

Американский социолог Нейл Смелзер определяет социализацию как «процесс формирования умений и социальных установок индивидов, соответствующих их социальным ролям»¹.

Польский социолог академик Т. Шибутани определяет социализацию как процесс, посредством которого люди научаются эффективно участвовать в социальных группах. Личность социализирована, когда она способна участвовать в согласованных действиях на основе конвенциональных норм.

«Социализация пишет И.С. Кон, - близка русскому слову воспитание», значение которого значительно шире английского, несмотря на их тождественную этимологию. Но воспитание подразумевает, прежде всего, направленные действия, посредством которых индивиду сознательно стараются привить желаемые черты и свойства, тогда как социализация наряду с воспитанием включает ненамеренные, спонтанные воздействия, благодаря которым индивид приобщается к культуре и становится полноправным членом общества».²

В различных словарях социализация определяется как:

1) «процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит»³.

2) «как процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом социально-культурного опыта»⁴

3) как «процесс становления личности, обучения и усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной общности, группе».⁵

4) как «сложный, многогранный процесс включения человека в социальную практику, приобретения им социальных качеств, усвоения общественного опыта и реализации собственной сущности посредством выполнения определенной роли в практической деятельности».⁶

5) Социализация - процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических механизмов, социальных норм и ценностей, необходимых для успешного функционирования индивида в данном обществе.⁷

Социализация включает три взаимосвязанных процесса:

- Социальную адаптацию - это активное приспособление к условиям среды посредством усвоения/ассимиляции внешних требований и изменения/аккомодации собственных реакций;

- Индивидуализацию - активное приспособление личности к собственным особенностям в форме самопознания, самопринятия и самореализации;

- Социально-психологическую интеграцию - постепенное усложнение, упорядоченность и согласование интрапсихических компонентов и функций в соответствие с требованиями социальной реальности.

Содержание данных процессов представлено на схеме 1.

Схема 1. Структурно-динамическая модель социализации.

Социальная адаптация (+)	Социально-психологическая интеграция (+)			Индивидуализация (+)
Усвоение культурных норм	Понимание и принятие норм	Идентификация с культурными нормами	Развитие индивидуальных смыслов и ценностей
Интериоризация знаний, знаков и средств деятельности	Научение в процессе общения и совместной деятельности	Соответствие субъективной картины мира и реальности	Самореализация в познании и конструктивной деятельности
Обучение взаимодействию с другими людьми	Развитие навыков сотрудничества и разрешения конфликтов	Самоценность, равная ценности другого человека	Опыт привязанности и близких отношений
Типизация свойств и стандартизация действий	Гибкость, оптимизация индивидуального стиля	Самоконтроль поведения	Рефлексия, самопознание, саморегуляция, саморазвитие
Социальная активность личность	Согласование общественных интересов и личных целей	Целевая регуляция	Осознаваемые потребности и бессознательные мотивы

Социализация человека в современном мире, имея более или менее явные особенности в том или ином обществе, в каждом из них обладает рядом общих или сходных характеристик.

В целом процесс социализации человека условно можно представить как совокупность четырех составляющих:

- стихийной социализации в процессе стихийного взаимодействия человека с обществом и стихийного влияния на него различных, обычно разнонаправленных, обстоятельств жизни;

- относительно направляемой социализации в процессе и результате влияния со стороны государства на обстоятельства жизни тех или иных категорий граждан;

- относительно социально контролируемой социализации в процессе планомерного создания обществом и государством условий для воспитания человека;

- более или менее сознательного самоизменения человека 20, с. 22.