Курсовая ИТОГ / Социальный и психологический портрет молодежи с ограниченными возможностями
.docx2.1. Социальный и психологический портрет молодежи с ограниченными возможностями
Происходящие в обществе социально-экономические и политические изменения особым образом оказывают влияние на молодежь с ее еще не устоявшимся мировоззрением, подвижной системой ценностей.
Бездуховность и ее результат - потребительско-эгоистическое отношение к жизни вызывают у многих молодых людей апатию, безразличие к себе и другим, что грозит потерей нравственного и духовного здоровья нации. В связи с этим, внимание к молодым людям с ограниченными возможностями, их социальным проблемам должно быть резко усилено. Определение средств, форм и методов работы с молодежью находится в прямой зависимости от знания возрастных, психологических, экономических и социальных особенностей данной группы населения. [ 4.стр.28 ]
Социализация - это процесс становления личности, обучения и усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной общности, группе. Каждому молодому человеку с ограниченными возможностями необходимо усвоить выработанные обществом и различными группами нормы, ценности, установки, представления и стереотипы.
Из года в год количество незащищенных слоев населения, оказавшихся
в сложной жизненной ситуации, и граждан с особыми нуждами постепенно увеличивается. В сфере социальной работы, которая предполагает профессиональную поддержку, защиту и помощь социально-уязвимым категориям населения, должны быть предоставлены условия социальной реабилитации, адаптации и интеграции людей с ограниченными возможностями.
Концепция независимой жизни рассматривает человека с ограниченными возможностями и его проблемы через его гражданские права, а не с точки зрения его патологии, ориентируясь на устранение психологических и физических барьеров в окружающей среде с помощью специальных служб, средств и методов.
Независимая жизнь представляет собой наличие альтернатив и возможность выбора, который человек с ограниченными возможностями может сделать с помощью социальных служб. Критерием независимости выступает не степень его дееспособности и самостоятельности в условиях отсутствия помощи, а качество жизни в условиях предоставляемой помощи. В свою очередь, понятие помощь включает в себя ее характер, способ оказания, контроль и результат. Иногда бывает трудно принимать помощь, но не менее трудно ее оказывать. В социальной работе важны не только ее содержание и технологии, но и ее психологическая окрашенность.
Одним из самых распространенных и адекватных для «помогающих профессий» (типа социальной работы) является гуманистический подход (К. Роджерс и др.). Согласно данному подходу, для нормального существования человека, которое предполагает формирование его высокой самоценности, необходимы активизация внутренних ресурсов позитивного развития личности («личностного роста»), гуманность и возможность выбора. С позиций экзистенциальной психологии одним из важнейших стремлений личности является обретение смысла своего существования, и для человека важнее не то, что с ним случилось, а свое отношение к случившемуся (В. Франкл).
Как показывает практика, одним из наиболее важных и в то же время проблемных вопросов в жизни людей с ограниченными возможностями является выбор профессии и трудоустройство. Профессиональное самоопределение должно включать в себя два принципиально важных условия: активность субъекта профессионального выбора и обеспечение квалифицированной развивающей помощи со стороны социального работника с целью обоснованного и адекватного выбора профессии. Часто встречаются случаи, когда затруднения в профессиональном самоопределении вызваны нерешительностью и неуверенностью в своих силах и особое значение приобретает помощь в осознании и правильной оценке своих особенностей с позиции их профессиональной значимости, а также информация о профессиях, в которых менно такие качества могут обеспечить успешность деятельности. Социальный работник не в состоянии решить всех психологических проблем клиента, но может содействовать их решению, применяя методы психологического консультирования, оказания
экспресс-психологической помощи, работы с посттравматическим стрессом и т.д. [ 9,стр.37 ]
Медико-социально-психологическая реабилитация и ее успешность во многом зависит от микросоциального окружения людей с ограниченными возможностями. Основным источником помощи, сопряженной с эмоциональными и физическими стрессами является семья. Зачастую в семьях встречаются две крайности в отношении человека с ограниченными возможностями: либо его воспринимают как обузу, которая усложняет существование и затрудняет личное «выживание», либо на нем сосредотачивается внимание всей семьи и он подвергается гиперопеке. Выступая в различных ролях (консультанта, защитника интересов, помощника и др.), социальный работник может способствовать разрешению возникающих проблем, формированию правильного отношения к недееспособному родственнику и в целом - нормализации внутрисемейных отношений. Помимо индивидуальной работы ссемьей, целесообразно проводить групповые занятия и содействовать объединению семей (и клиентов) со сходными проблемами.
Таким образом, социальная работа с людьми с ограниченными возможностями имеет своей целью их социальное, психологическое и физическое благополучие, а с методологической точки зрения представляет собой психосоциальный подход с учетом особенностей личности и конкретной ситуации. [ 14,стр.21 ]
Типы молодежи с ограниченными возможностями:
Активно-позитивный тип характеризуется стремлением к поиску самостоятельного выхода из негативных жизненных ситуаций. У молодых инвалидов, относящихся к этому типу, благоприятный внутренний настрой, достаточно высокая самооценка, оптимизм, заражающий других, энергичность и самостоятельность суждений и поступков.
Пассивно-позитивный тип характеризуется наличием у молодых инвалидов низкой самооценки. При пассивно-позитивном типе адаптации существующее на данный момент положение, в котором находится инвалид (например, постоянная опека близких), его устраивает, поэтому наблюдается отсутствие стремления к переменам.
Пассивно-негативный тип. У молодых людей присутствует неудовлетворенность своим положением и вместе с тем отсутствует желание самостоятельно улучшить его. Все это сопровождается заниженной самооценкой, психологическим дискомфортом, настороженным отношением к окружающим, ожиданием глобальных катастрофических последствий даже от незначительных бытовых неурядиц.
Активно-негативный тип. Присутствующие здесь психологический дискомфорт и неудовлетворенность собственной жизнью не отрицают желания изменить ситуацию к лучшему, но реальных практических последствий это не имеет в силу влияния различных объективных и субъективных факторов. [ 11,стр.28 ]
К сожалению, среди молодых людей с последствиями детского паралича крайне редко встречаются лица с активно-позитивной жизненной позицией. Их единицы, но они являются наиболее социально-активными (в том числе и в плане создания общественных организаций инвалидов). Большинство молодых инвалидов с ДЦП либо не испытывают стремления как-то менять свою жизнь, либо считают себя неспособными на столь важный шаг. Как правило, они находятся во власти тех или иных обстоятельств. Поэтому эти лица особо нуждаются в четко спланированной и научно-обоснованной системе социально-педагогических и психологических мер, направленных на формирование у них самостоятельности суждений и действий, навыков труда и культуры поведения, достойного духовно-нравственного облика, умения жить в обществе. Одна из основных психологических проблем людей с ограниченными возможностями - это проблема маргинальности и аутоидентичности, то есть того, к какой группе относит себятакой человек - к «миру нормальных» или к «миру неполноценных». Как показывает практика, в большинстве случаев люди по мере возможности стараются скрывать свои недостатки, чтобы предстать в глазах окружающих частью мира «нормальных» людей. Если же это не удается, то человек с ограниченными возможностями либо уходит в социальную самоизоляцию, либо в процессе коммуникации с нормальными людьми ощущает себя особенно неполноценным из-за гиперопеки и сочувствия с их стороны. В этой связи основными психологическими условиями социальной адаптации человека с ограниченными возможностями могут являться осознание им реального положения дел и адекватная самооценка, эмоциональная уравновешенность, адекватные межличностные отношения и нахождение своей профессиональной ниши на рынкетруда и занятости. [ 14,стр.24 ]