7кл_Петровская_Русская литература_ч1

Сгонял виденья снов живых Про милых ближних и родных, Про волю дикую степей, Про л¸гких бешеных коней, Про битвы чудные меж скал, Где всех один я побеждал!..

Èслушал я без сл¸з, без сил. Казалось, звон тот выходил Из сердца — будто кто-нибудь Железом ударял мне в грудь.

Èсмутно понял я тогда,

Что мне на родину следа Не проложить уж никогда.

21

Да, заслужил я жребий мой. Могучий конь в степи чужой, Плохого сбросив седока, На родину издалека

Найд¸т прямой и краткий путь...

Что я пред ним? — Напрасно грудь Полна желаньем и тоской:

То жар бессильный и пустой, Игра мечты, болезнь ума.

На мне печать свою тюрьма Оставила — таков цветок Темничный: вырос одинок

Èбледен он меж плит сырых,

Èдолго листьев молодых

Не распускал, вс¸ ждал лучей Живительных. И много дней Прошло, и добрая рука Печалью тронулась цветка,

220

И был он в сад перенес¸н

Âсоседство роз. Со всех сторон Дышала сладость бытия.

Но что ж? — Едва взошла заря, Палящий луч е¸ обж¸г

Âтюрьме воспитанный цветок...

22

И как его, палил меня Огонь безжалостного дня. Напрасно прятал я в траву Мою усталую главу; Иссохший лист е¸ венцом Терновым над моим челом Свивался, и в лицо огн¸м Сама земля дышала мне. Сверкая, быстро в вышине

Кружились искры — с белых скал Струился пар. Мир Божий спал В оцепенении глухом Отчаянья тяж¸лым сном.

Хотя бы крикнул коростель, Иль стрекозы живая трель Послышалась! Или ручья Ребячий лепет!.. — Лишь змея, Сухим бурьяном шелестя, Сверкая ж¸лтою спиной, Как будто надписью златой Покрытый донизу клинок, Браздя рассыпчатый песок, Скользила бережно — потом, Играя, нежася на н¸м,

Тройным свивалася кольцом;

221

То будто вдруг обожжена Металась, прыгала она И в дальних пряталась кустах...

23

Èбыло вс¸ на небесах Светло и тихо. Сквозь пары Вдали чернели две горы. Наш монастырь из-за одной Сверкал зубчатою стеной. Внизу Арагва и Кура, Обвив каймой из серебра Подошвы свежих островов,

По корням шепчущих кустов Бежали дружно и легко...

До них мне было далеко! Хотел я встать: передо мной Вс¸ закружилось с быстротой! Хотел кричать: язык сухой Беззвучен и недвижим был. Я умирал. Меня томил Предсмертный бред: Казалось мне, Что я лежу на влажном дне

Глубокой речки — и была Кругом таинственная мгла.

Èжажду вечную поя,

Как л¸д, холодная струя,

Журча, вливалася мне в грудь...

Èя боялся лишь заснуть, — Так было сладко, любо мне...

А надо мною в вышине Волна теснилася к волне,

Èсолнце сквозь хрусталь волны

Сияло сладостней луны,

222

Èрыбок п¸стрые стада В лучах играли иногда.

Èпомню я одну из них: Она приветливей других Ко мне ласкалась, чешу¸й Была покрыта золотой Е¸ спина. Она вилась Над головой моей не раз,

Èâçîð å¸ çåë¸íûõ ãëàç

Был грустно нежен и глубок...

Èнадивиться я не мог: Е¸ сребристый голосок Мне речи странные шептал

Èпел, и снова замолкал.

Он говорил: «Дитя мо¸, Останься здесь со мной:

Âводе привольное жить¸

Èхолод и покой.

Я созову моих сест¸р! Мы пляской круговой

Развеселим туманный взор И дух усталый твой.

Усни! постель твоя мягка, Прозрачен твой покров.

Пройдут года, пройдут века Под говор чудных снов.

О милый мой, не утаю, Что я тебя люблю,

Люблю как вольную струю, Люблю как жизнь мою...»

223

Èдолго, долго слушал я;

Èмнилось, звучная струя Сливала тихий ропот свой С словами рыбки золотой. Тут я забылся. Божий свет

В глазах угас. Безумный бред Бессилью тела уступил...

24

Так я найден и поднят был...

Ты остальное знаешь сам.

Я кончил, верь моим словам Или не верь, мне вс¸ равно. Меня печалит лишь одно: Мой труп, холодный и немой, Не будет тлеть в земле родной, И повесть горьких мук моих Не призов¸т меж стен глухих Вниманье скорбное ничь¸ На имя т¸мное мо¸.

25

Прощай, отец... дай руку мне: Ты чувствуешь, моя в огне...

Знай, этот пламень с юных дней Таяся, жил в груди моей; Но ныне пищи нет ему,

Èон прож¸г свою тюрьму

Èвозвратится вновь к тому, Кто всем законной чередой Да¸т страданье и покой...

Но что мне в том? — Пускай в раю, В святом, заоблачном краю Мой дух найд¸т себе приют...

224

Увы! — за несколько минут Между крутых и т¸мных скал, Где я в ребячестве играл, Я б рай и вечность променял...

26

Когда я стану умирать, И, верь, тебе не долго ждать, Ты перенесть меня вели

В наш сад, в то место, где цвели Акаций белых два куста...

Трава меж ними так густа,

Èсвежий воздух так душист,

Èтак прозрачно золотист Играющий на солнце лист! Там положить вели меня. Сияньем голубого дня Упьюся я в последний раз. Оттуда виден и Кавказ!

Быть может, он с своих высот Привет прощальный мне пришл¸т, Пришл¸т с прохладным ветерком...

Èблиз меня перед концом

Родной опять раздастся звук! И стану думать я, что друг

Иль брат, склонившись надо мной, От¸р внимательной рукой С лица кончины хладный пот, И что вполголоса по¸т

Он мне про милую страну...

Èс этой мыслью я засну,

Èникого не прокляну!..»

1839 ãîä

225

ПЕРЕЧИТЫВАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ

1.Какое настроение, какие чувства вызвала у вас поэма «Мцыри»? В каких местах поэмы вы сочувствовали герою, восхищались им, где испытывали сострадание, грусть? Какие эпизоды вам хотелось бы проиллюстрировать?

2.О ч¸м рассказывает поэма? Какова е¸ тема?

3.Пересмотрите текст поэмы и определите особенности е¸ композиции. Почему обо всей жизни мальчика-горца рассказано в одной второй главе, а о тр¸х днях — более чем в двадцати последующих? Почему повествование в них вед¸тся от имени самого героя?

4.Мцыри называет свой рассказ монаху «исповедью». Но это слово имеет несколько значений: покаяние в грехах перед священником; откровенное признание в ч¸м-нибудь; сообщение своих мыслей, взглядов. В каком значении, по-вашему, употреблено это слово в произведении?

5.В поэме звучит страстный, взволнованный монолог юноши. Но не кажется ли вам, что герой вед¸т спор с монахом, хотя встречных вопросов не слышно? О ч¸м этот спор? В ч¸м, по-вашему, разница их понимания смысла жизни, счастья?

6.Что можно узнать из первых слов исповеди Мцыри о самом заветном его желании — о «пламенной страсти» всей его короткой жизни? К чему он стремится?

Перечитайте слова юноши, характеризующие монастырь и родину (обратите внимание на изобразительные средства: эпитеты, сравнения и др.). Как эти контрастные1 образы (монастыря и родины) помогают понять цель побега героя (главы 3, 8), его характер?

7.Что значит для Мцыри «жить»? Почему он три дня своих скитаний на воле, полных тревог и опасностей, называет

_________

1 Контра´стные — противоположные, резко отлича- ющиеся друг от друга.

226

«блаженными» и ценит дороже всей своей жизни, ведь

с ним за это время происходит не так много событий?

•Что прежде всего поразило Мцыри на воле? Прочитайте описания природы Кавказа, которую мы видим глазами Мцыри (глава 6). Как это характеризует героя? Почему он так пристально вглядывается в открывшийся ему мир? Какие подобия человеческой жизни видит он в природе? На какие вопросы он ищет в ней ответы (глава 8)?

•Какие воспоминания о родине (глава 7) приходят к нему при виде картин кавказской природы? В ч¸м Мцыри видит истинное счастье жизни?

•Какие чувства испытывает герой при встрече с грузинской девушкой? Почему же он не пош¸л за ней в саклю?

•Почему бой с барсом становится самым важным эпизодом в скитаниях Мцыри? Как проявляет он себя в этом бою? Что да¸т ему силы? Почему эта опасная, обессилившая героя встреча вызывает в н¸м чувство торжества и счастья?

•Что все эти события помогают юноше узнать о жизни и, главное, о себе?

8.Почему же Мцыри погибает? Как он сам это объясняет? Согласны ли вы с героем?

Каким вы видите Мцыри перед смертью? Раскаивается ли он в сво¸м побеге? Примиряется ли со своей судьбой? В ч¸м смысл его «завещания»? Можно ли говорить о поражении Мцыри?

9.Каково ваше отношение к герою? Что главное в его характере?

10.Что сближает героев поэм Лермонтова — Мцыри и Калашникова?

11.Почему Белинский назвал Мцыри «любимым идеалом поэта»? Что дорого Лермонтову в этом герое?

12.Какова основная мысль поэмы? Чем схожи между собой поэма «Мцыри» и стихотворение «Парус»?

227

13.Найдите и рассмотрите репродукции иллюстраций разных художников к поэме И. Тоидзе (с. 218), Ф. Константинова (форзац II), Л. Пастернака, И. Глазунова. Какие из них вам больше понравились и почему?

Тема и художественная идея произведения. Романтический герой

Поэма Лермонтова «Мцыри» не может не взволновать глубокими размышлениями о смысле и счастье жизни, своей устремл¸нностью к высшим человеческим идеалам, гордостью за человека, цельного, деятельного, мужественного. Поэма никого не оставляет равнодушным не только потому, что рассказывает о необыкновенной судьбе юношигорца, рвущегося из монастыря на родину (тема поэмы), но и потому, что, повествуя о н¸м, о его мечтах и поступках, поэт раскрывает сво¸ отношение к изображаемому, переда¸т сво¸ восхищение деятельной натурой героя, его душевным миром, то есть утверждает свой жизненный идеал (художественная идея произведения). И воплощению своего замысла, идеи поэт подчиняет вс¸: и особое построение поэмы, и выразительные средства языка, ритмику, рифму, и художественные образы. Че- рез мысли, поступки главного героя читатель понимает, что хотел сказать Лермонтов читателю. Поэт заставляет задуматься о смысле существования, правах личности, о том, какой должна быть человеческая жизнь.

Читая поэму, вы, конечно, заметили, что перед вами не обычный литературный персонаж, а «исключительная» личность — «огненная душа», «исполинская натура» (В. Г. Белинский), дейст-

228

вующая не в привычных жизненных ситуациях, а в «исключительных обстоятельствах», то есть романтический герой, характерный для романти- ческих произведений.

Такие произведения появились в России и Европе в начале XIX века, и авторы в них стремились показать в ярких образах высокое назначение че- ловека. Романтические произведения отличают особый интерес к личности, характер е¸ отношения

êокружающей действительности, вера в человека, его возможности.

«Художник-романтик не ставит перед собой задачи точно воспроизвести реальную действительность. Для него важнее высказать сво¸ отношение

êней, более того, создать свой, вымышленный образ мира, часто по принципу контраста с окружающей жизнью, чтобы через этот вымысел, через контраст донести до читателя и свой идеал, и сво¸ неприятие отрицаемого им мира. Это активное личностное начало в романтизме накладывает отпечаток на всю структуру художественного произведения...

Литература романтизма создала своего героя, чаще всего выражающего авторское отношение к действительности. Это человек с особенно сильными чувствами, с неповторимо острой реакцией на мир...

Герой этот одинок, и тема одиночества присутствует в произведениях разных жанров, особенно часто в лирике... Это исключительные харак-

теры в исключительных обстоятельствах...»1

_________

1 Энциклопедический словарь юного литературоведа. — М., 1987.

229