История средних веков - 6класс

В ней король утвердил все требования восставших. Но глав-

ное, что отныне король не мог вводить произвольно налоги и

пошлины. За соблюдением хартии призван был следить совет

брание, в которое вошли представители от крупных феодалова , духовенства, рыцарей и горожан. (Как вы дума , с какой

из 25 крупных феодалов. Однако английские короли не хо-

тели соблюдать хартию. Вспыхнуло новое восстание. Король

вновь потерпел поражение. В 1265 г. победители созв ли со-

Из Великой х тии вольностей. 1. Пожаловали мы также всем свободнымНлюдям королевства нашего на вечные времена все ниже написанные вольности... 39. Ни один свободный человек не будет арестован, или заключен в тюрьму, или лишен владения, или объявлен стоящим вне закона и изгнан, или другими способами обездолен. Мы не пойдем на него, если не будет законного приговора равных ему и по закону страны... 52. Если кто был лишен нами без законного приговора… своих земель, замков, вольностей или своего права, мы немедленно же вернем ему их… (Какие права предоставляла хартия «всем свободным людям королевства»? Касались ли эти права зависимых крестьян?)

Правообладатель Народная асвета

62 Раздел I

Историческаясправка

Открытия норманнов. Норманны были умелыми мореплавателями.

Чаще всего норманнские корабли плавали вдоль берега, чтобы лег-

ко укрыться от шторма. Но случались и длительные плавания по оке-

ану. В конце IX в. норманны открыли Исландию. На их языке это на-

Лейв Счастливый отправился на своем корабле далеко нааюго-запад. Он достиг покрытой лесами теплой страны, где рос виноград. Лейв назвал

звание означало «Страна льдов». Через сто лет норм нны открыли «Зе-

леную страну» — Гренландию. А около 1000 г. гренл ндский поселенец

множество феодаль ыхавл дений. Французский король обладал землями вокруг своей столицы Парижа и города Орле-

чение понятий: король, граф, феодальная раздробленность, религиозная война.

сторон она была круженан огромными владениями крупных

1. Франция в X—XIII вв. В X в. Франция распалась на

ана. Эту территорию азывали «Остров Франция». Со всех

Поройаонирначинали междоусобные войны на землях самого короля. По этой причине король решался проехать по своим владениям из Парижа в Орлеан только в сопровождении во-

оруженногоН отряда. (Где королевская власть была сильнее — в Англии или Франции?)

Не имея реальной власти над всей страной, французский король все же был высшим лицом в государстве. Его поддер-

живала церковь. Он имел самый высокий титул, принадле-

Правообладатель Народная асвета

Преемники Людовика VI объедин ли

вокруг «Острова Франции» все новые и новые территории. В середине XII в. граф Анжу Генрих Плантагенет стал

тыре раза. Под властью англичан оставалась лишь небольшая часть фр нцузских земель. Так постепенно происходило объединениеНстр ны под властью французских королей.

2. Священная Римская империя в Высоком средневековье.

В Х в. в Германии власть королей была сильной. Они по-на- стоящему являлись хозяевами на своих обширных землях. Германский король Оттон I создал сильное войско и разгромил кочевников-венгров. Затем ему удалось подчинить славян, живших между реками Эльба и Одер. Оттон I установил

свою власть и в феодально-раздробленной Северной Италии. В

Правообладатель Народная асвета

64 Раздел I

результате Германия стала большим и влиятельным государством в Европе. Оттон I хотел, чтобы его считали главой всех

Римская империя. В нее, кроме Германии и Северной Ита-

лии, со временем вошли земли Швейцарии, Чехии, Нидерландов. Но с XII в. власть германских корол й-имп ра оров нача-

ла слабеть. Почему? Немецкие феодалы в ли войны в землях

славян, а позднее и в Прибалтике. Они добиеались от королей новых земель и прав наследования. Поэтому немецкие феода-

покорять Италию. За уч стие в этих походах немецкие фе-

одалы получали новые земли. Это еще больше укрепляло их

сточенная в йна между арабами и европейцами-христианами.

Историческаясп авка

В н ч ле VIII в. почти весь Пиренейский полуостров был завоеван

НЭта война велась европейцами-христианами за отвоевание захваченной арабами территории. Она получила название

Реконкисты. (На испанском языке Реконкиста означает

«Отвоевание».) Война длилась более семи столетий. (Подсчи-

тайте, в каком веке она закончилась.) Римские папы не раз

Правообладатель Народная асвета

§ 14. Западноевр пейская культура Высокого средневековья

Вспомните: 1. Какие знания п лучали ученики в монастырских школах? 2. Какая страна была самой об азованной и культурно развитой в Европе в Раннем средневековье? 3. К к назывался один из периодов короткого подъема культуры

1. Причиныакультурного подъема в Западной Европе. В

период Раннего средневековья культура Западной Европы переживала упадок. Наследие античности было приспособлено церковью под нужды богословия.

В X — XIII вв. средневековая культура переживала подъем. Главными центрами культуры стали города. Они дали

Правообладатель Народная асвета

66 Раздел I

мощный толчок развитию образования, научных знаний, архитектуры и литературы.

В Высоком средневековье возрос интерес к образованию и

королевской власти нужны были образованные людиа. Горожанам — для того, чтобы вести торговые д ла, организовывать

наукам. Тех знаний, что сохранились со времен античности,

жизнь города, отстаивать свои права. Королямт— для того,

уже не хватало. Нужны были новые знания для д льнейшего

развития сельского хозяйства, ремесла и орговли. Городам и

2. Развитие образования. Возникновениесв университетов.

В Высоком средневековье появили ь городские школы. Эти

чтения, письма и счета было малоа, чтобы стать хорошим юри-

водится с латыни к к «общностья », «объединение».) Самыми

школы давали начальное и среднее образование. Но знаний

стом, врачом, богословом. Поэтому появились первые высшие

учебные заведения — университеты. («Университас» пере-

этому учили на подготовительном факультете. Закончив-

шие его, могли выбирать специальность юриста, врача, богослова на одном из трех факультетов: юридическом, медицин-

ском, богословском. Занятия велись в форме лекций. Про-

фессор читал студентам книгу. По ходу чтения он объяснял

Правообладатель Народная асвета

непонятные слова и смысл наиболее трудных предложений.

Студенты слушали и записывали его слова. Еще одной фор-

падной Европы перевели на латынь с арабского языка кни-

лись споры по разным вопросам. Каждый из спорщикове дол-

ги древнегреческого мыслителя Аристотеля. Из них они узна-

ли о способах доказательства истины. Это использовалось в

университетских диспутах. Среди преподават л й разгора-

жен был доказать свою правоту в при ут т ии тудентов. Та-

це города два профессора не прекр щ ли долгий спор на тему: «Сколько

иголок бывает у ежей?» Один из прохожихя посоветовал: «Да поймайте вы в лесу ежа и пересчитайте иголки!» Профессор возразил: «Нас не ин-

тересует, сколько точно иголок уалес ого ежа, нас интересует способ до-

казательства истины!» (Как вы умаете, можно ли было на основании предложения горожанина получить з ание о количестве иголок у ежей?

веры или знанияри опыта. Одни из них считали, что при до-

казательстве нужно полагаться на церковных писателей или Библию. Они отрицали способность человеческого разума по-

знаватьНмир. Другие преподаватели полагали, что нужно до-

верять собственному знанию, разуму и опыту. (Как вы ду-

маете, кто из них защищал позиции богословия?) В XIII в.

известным ученым был профессор Роджер Бэкон. Он препо-

давал в университетах Парижа и Оксфорда. Бэкон учил сво-

Правообладатель Народная асвета

68 Раздел I

их студентов, что настоящее знание обязательно должно подтверждаться опытом, а не ссылками на церковных деятелей прошлого. Он изучал математику, которую считал нужной для доказательства истины. Профессор сделал много изобре-

тений. Проведя опыты, Бэкон получил два вещества, смесь которых взрывалась. Богословы осуждали смелое вольнодум-

многолетнее путешествие в Китай исЦентральнуюв Азию. Вернувшись, он написал об этом книгу, где рассказал о жизни и обычаях многих народов Востока.

ми постройками были хр мы, монастыри, замки.

Храмы величественно поднимались над землей подобно мощнымак епостям. Суровые массивные стены, грозные башни, узкие окна. Тяжелые своды опирались на стены. И поэтомуНстены строились очень толстыми и прочными с малым количеством оконных проемов. Здание казалось тяжелым, приземистым, несмотря на свои башни. Внутри храмов было мало света, стены окрашивались в темные цвета. В полумраке мерцали свечи. Позднее этот стиль архитектуры назвали романским (от латинского слова «Рома» — Рим).

В ХII в. архитекторы изобрели каркас. (Каркас — это

внутренняя прочная конструкция здания, которая служит

Правообладатель Народная асвета

вокнах илиадверяхо.) дна

5.ЛитерНтура. В Высоком средневековье было создано много литературных произведений. Их писали выходцы из священников, рыцарей и горожан. Крестьяне свои песни и по-

вествования передавали из поколения в поколение устно. Особого расцвета в Высоком средневековье достигла ры-

царская литература. В произведениях поэтов-рыцарей глав-

ным был образ идеального рыцаря и его любовь к идеальной женщине — «прекрасной даме». Рыцаря изображали силь-тическаяокнотельнымнойстолбамикимигоные я

Правообладатель Народная асвета

70 Раздел I

ным, храбрым, справедливым, верным своему сеньору и своим идеалам. Одной из самых популярных поэм была «Песнь о Роланде». В ней воспевалась верность долгу и королю рыцаря Роланда.

Историческаясправка

Поэма «Песнь о Роланде» была записана во Франции в XII в. Ее сю-

неравной схватке Роланд и его маленький отряд гибнут. (Вспомните, в

лите, с кем сражался реальный Роланд и тот, который описан в поэме.)

приказывает графу Роланду с отрядом рыцарвй зад ржа ь «неверных». В

каком веке жил Карл Великий. На основесизуч нного материала опреде-

В городской литературе выамеив ли ь человеческие по-

роки богатых и знатных людей. Поэты и писатели из горожан осуждали войну. Поэтому в их произведениях образ рыцаря был иным. Рыцарь изображался, как чванливый человек, который не умеет трудиться. Горожане сочиняли также корот-

разумевались лю и. Многиентакие басни вошли в «Роман о Лисе». Он

был создан во Францииди затем переведен на другие языки. Главное его содержание — п ст янная борьба горожанина-лиса и рыцаря-волка. Лис

своей хит остьюовсегда оставлял в дураках волка. Медведь-барон, оселархиепископ тоже показаны глупцами по сравнению с хитроумным ли-

Горожане особенно любили сказки и басни, где под животными под-

ности романского и готического архитектурных стилей. 6. Кто и почему были главными героями рыцарской и городской литературы?

Правообладатель Народная асвета