206. Объясните написание выделенных прописных и строчных букв,

укажите, какой принцип обусловливает употребление прописных букв:

морфологический, семантический, словообразовательный. Найдите

дифференцирующие написания.

МГУ, .Государственный академический /большой /яеатр

России, Дом художника, /7етр /7ервый, Дед Мороз, Снегурочка,

корова Зорька, /7етин рассказ, гоголевский «Ревизор»,

Чеховская конференция, девушка по имени Роза, город Орел, День

учителя, День /7обеды, Международный женский день,

Дмитрий Яаркисович Мамин-Сибиряк, /7етропавловск-ма-Аамчат-

ке, Организация Объединенных/Уаций, /ерой Российской

Федерации, ЮАР, созвездие Малой Медведицы, альфа большого

/7са, Ллексеевский районный Дом культуры, ЮНЕСКО, пес

///арик, сто ампер.

207. Укажите все возможные варианты переноса частей данных слов на

другую строку и обоснуйте свой ответ.

Укрепить, волновались, проверочный, пересдача,

устремление, поход, влиятельный, почему-то, постный, живущая,

циклон, лимонный, Мосгорсуд, Инюрколлегия, детясли.

208. Какие примеры можно отнести к графическим сокращениям и какие

-

к неграфическим?

Гормолзавод, замглавврача, ООН, р-н, гос-во, США, см, пн.,

ун-т, а/я, загс, МПУ, КВН, пединститут, ветстанция, кг, т.е.,

в/ч.

209. Найдите и выпишите примеры, относящиеся к различным разделам

орфографии:

70

1) передача буквами фонемного состава слова;

2) слитное, раздельное или дефисное написание слов;

3) употребление строчных и прописных букв;

4) перенос части слова на другую строку.

Прокомментируйте, какому принципу орфографии соответствуют

ваши примеры.

Дача, куда ехала Елена Павловна, находилась не помню точно,

на которой версте, только это была одна из лучших дач на

Петергофской дороге... От самого пруда к взморью шла широкая

просека и выходила на открытую поляну, на которой росло

несколько дубов, может быть современников тем, что некогда

падали под ударами ревностной секиры на берегах еще дикой,

не закованной в гранитных берегах Фонтанки. Отсюда

открывалась часть взморья, плоский остров, покрытый мелким

лесом; влево, вдали, весь береге царственными Стрельною и

Петергофом. Тут хорошо было, когда тёмные тучи облегали

горизонт и невидимое за ними солнце, расцвечивая облака,

рассеянные по тверди, вдруг разрывало свои завесы, бросало

золото на тихие воды залива и снова, скрываясь,

преждевременно оставляло вечеру свое царство... М. Жукова

Словообразование

Морфемный состав слова

210. Выделите в данных словах корневые морфемы (корни), подбирая

родственные слова. Отметьте, какие корни выражают следующие

значения: а) предмет; б) непроцессуальный признак; в) действие,

процесс; г) количество.

Апельсин, бедность, бросок, варенье, выгладить, десятина,

журналистка, наездник, окаменеть, пятерка, расслабиться,

утроить.

211. Выделите в данных словах корни. Какие звуки чередуются в корнях

родственных слов?

1. Горбатый, горбиться, сгорбленный. 2. Друзья, дружба,

недруг. 3. Дымить, дымчатый, задымленный. 4. Жать, зажим,

сжатие. 5. Жать, жатва, жнец, жнивье. 6. Звуковой, звучный,

озвучить. 7. Махать, промах, размахивать, размашистый.

212. Выделите в данных словах корни. Определите значение каждого из

сходных по звуковому составу корней (корней-омофонов) и

распределите эта слова на группы в соответствии со значением корня.

Для справок используйте толковые словари русского языка.

Образец: Зарисовка, рисинка, рисовать, рисовод, рисовый,

рисунок. В словах зарисовка, рисовать, рисунок

корень -рис- «изображать с помощью графических

средств»; в словах рисинка, рисовод, рисовый -

корень -рис- «злак».

1. Бесповоротно, воротник, изворотливый, косоворотка,

переворот, подворотничок, разворот. 2. Зубрёнок, зубрежка,

зубрить, зубровый. 3. Бесклассовый, внеклассный,

деклассироваться, классный, классовый, одноклассница. 4. Косарь,

косичка, косой, косо, косынка, косонька, косяк, косьба. 5.

Осветительный, по-светски, рассвет, светильник.

213. В данных словах выделите корни. Установите различие в

лексическом значении синонимичных слов. Для справок используйте

толковые словари и словари синонимов русского языка.

Близкий -

недалекий -

смежный -

соседний. Грохотать -

рокотать. Поклажа -

ноша. Заболеть -

захворать. Заботиться -

72

хлопотать. Короткий -

минутный -

мгновенный. Любимец -

баловень. Хорошенький -

миленький. Молчаливый -

безгласный -

бессловесный. Ободрить -

окрылить.

214. В данных словах выделите приставки. Отметьте:

1) слова, не имеющие приставок;

2) слова, имеющие насколько приставок.

Балетный, вежливость, внутриатомный, гармонировать,

духовный, забаллотировать, неизбалованность, неприглядный,

отсоединить, подвоз, погасить.

215. В данных примерах отметьте слова, имеющие в морфемном составе

приставки. Выделите эти приставки.

1. Он по-французски совершенно мог изъясняться и писал... Я

2. Вот наш герой подъехал к сеням; швейцара мимо он

стрелой взлетел по мраморным ступеням, расправил волоса

рукой, вошел. П. 3. Листья пожелтелые по ветру летят. А.КТ.

4. Лишь иногда в тени глубокой бессонный лист

прошелестит. Т. 5. То окружая нас, то снова расступаясь, сухими

листьями шумели тростники. Пол. 6. Не слыхал, как струйка билась,

как журчал прибрежный ключ. Пол.

216. Выделите в данных словах приставки. Сгруппируйте слова в

соответствии со значениями приставок.

от- 1) движение в сторону {отвернуть);

2) интенсивность действия {отбелить);

3) прекращения действия {отзвучать);

4) устранение чего-л. {отломить).

Отбежать, отбросить, отделить, отдернуть, отжать, отжить,

отзвонить, отклевать, отклеить, отловить.

пред- 1) впереди чего-л. {предгорье);

2) раньше чего-л. {предзимье).

Предвестник, предвидеть, предплечье, предпоследний,

предрешить, предутренний.

при- 1) доведение до конечной цели {прибежать);

2) сближение (приблизить);

3) неполная, слабая мера действия {пригреть);

4) примыкание к чему-л. (Прибалтика);

5) добавочность {примесь).

73

Прибедняться, прибраться, привезти, привкус, привстать,

привязать, приглушить, приговорить, пригород,

придорожный, прикрепить, прикупить.

217. В данных словах выделите приставки. Определите значение, которое

вносит приставка, сравнив приставочное слово с соответствующим

бесприставочным. Какую функцию выполняют приставки -

словообразования или формообразования? Для справок используйте

толковые словари русского языка.

Исторический -

антиисторический, санитария -

антисанитария, важный -

неважный, везение -

невезение, задача -

сверхзадача, звуковой -

сверхзвуковой, звук -

ультразвук,

современный -

ультрасовременный; автор -

соавтор, владелец -

совладелец, участвовать -

соучаствовать.

218. В выделенных словах вычлените приставки. Определите, какое

значение они выражают.

1. Пересмотрел все это строго. 77. 2. Весна с улыбкою

приходит. Карп. 3. Жизни некий преизбыток в знойном воздухе

разлит. Ф.Т 4. Весною степь зеленая цветами вся разубрана. К

5. Знать, во время сна к безоружному силы вражие понахлы-

нули. К 6. Загрохотал и прокатился гром. Т. 7. Нам не дано

предугадать, как слово наше отзовётся. Ф.Т.

219. Подбирая одно структурные слова, выделите в данных словах

суффиксы. Отметьте: а) слова, не имеющие суффиксов; б) слова с

двумя суффиксами.

Бесформенность, ветвистый, вода, водянистый, вожак,

девятеро, девять, ельник, кожанка, лиственный, по-дружески,

сельский, синеватый, трепетность, учительница, чертеж.

220. В данных примерах отметьте словоформы, имеющие в морфемном

составе суффиксы. Выделите эти суффиксы.

1. Имел он счастливый талант без принужденья в разговоре

коснуться до всего слегка. 77. 2. И устарела старина, и старым

бредит новизна... 77. 3. Лениво дышит полдень мглистый. Ф.Т.

4. Повисли перлы дождевые... Ф.Т. 5. Смотри: какой красой в

пустыне цветы пестреются, цветут... К. в. У меня ль плечо -

шире дедова. К 7. Ты знаешь край, где все обильем дышит,

где реки льются чище серебра, где ветерок степной ковыль

колышет, в вишневых рощах тонут хутора... Л.К.Т. 8. О ты,

последняя любовь! Ты и блаженство и безнадежность. Ф.Т

74

221. Выделите в данных словах суффиксы. Сгруппируйте слова в

соответствии со значением суффиксов.

•ник- 1) лицо,

2) пространство, занятое каким-л. видом

растительности,

3)сосуд,

4) помещение.

Баловник, березник, ельник, коровник, кофейник, курятник,

лыжник, молочник, наставник, нахлебник, осинник,

призывник, смородинник, телятник, чайник, ягодник.

-ин- 1) отвлеченный признак,

2) вид мяса животного или рыбы,

3) единичность,

4) лицо,

5) увеличение чего-л.

Баранина, глубина, голосина, домина, дробина, жемчужина,

клюквина, конина, купчина, льдина, оленина, осетрина,

свинина, слабина, старина, старичина, толщина, холодина.

-к- 1) лицо женского пола,

2) предмет,

3) уменьшительно-ласкательное.

Аллейка, брюнетка, жвачка, заколка, немка, рыбка, студентка,

указка, украинка.

222. В выделенных словах вычлените суффиксы, определите, какое

значение они выражают.

1. Встает купец, идёт разносчик, на биржу тянется извозчик, с

кувшином охтенка спешит... П. 2. Вот наш Онегин -

сельский

житель. П. 3. Пашенку мы рано с сивкою распашем,

зернышку сготовим колыбель святую. К. 4. Выйдет в поле травка -

вырастет и колос. К. 5. Косарь поёт, коса звенит и блещет...

а.к.т. 6. Даст казачка мне денег пригоршни, к, 7. В сердце

думушка печальная поневоле зарождается... АКТ.

223. Отданных существительных образуйте форму родительного падежа

множественного числа. Расчлените каждую словоформу на

морфемы. Какие звуки чередуются в суффиксах?

Братишка, коробка, наклейка, поверье, поместье, попрыгунья,

проделка, путёвка, салфеточка, семья, сутки, черепашка,

шалунья.

75

224. Выделите слова, имеющие нулевое окончание. Объясните, почему

остальные слова не входят в эту группу.

1. Напротив, напев, председателев, сплав, стремглав. 2.

Белешенек, невдомек, никак, ручеек, рыбак, эдак. 3. Главком,

днем, зажим, замужем, оптом, сам, там, чернозем. 4. Ах,

вгорячах, размах, страх, штрих.

225. В данных словах выделите окончания. Какие грамматические

значения они выражают? Отметьте слова, не имеющие окончаний.

Образец: марк-а -

коле-я -

в колея окончание -а находится

после в обоих словах -а выражает

грамматические значения ж. р., ед. ч., им. п. сущ.; парт-а -

старост-а; в парт-а окончание -а выражает

грамматические значения ж. р., ед. ч., им. п. сущ., в

старост-а окончание -а выражает грамматические

значения м. р., ед. ч., им. п. сущ.; кружев-о -самбо;

в кружев-о окончание -о выражает грамматические

значения ср. р., ед. ч., им. п. сущ., в самбо

окончание отсутствует, т.к. это несклоняемое

существительное.

Трём -

троим; дрова -

здорова -

трава; дерево -

чтение -

шимпанзе; идёт -

слышит; калий -

последний; ластоногие -

милосердие; бой -

злой -

твой; говорят -

сожалеют; сено -

фламинго; неделя -

милая -

тебя -

дразня; падаю -

меню -

свою.

226. Определите, в каких словоформах конечные -а, -е, -о, -и являются

окончанием, суффиксом или входят в состав корня.

Амплуа, бра, буржуа, гримаса, добела, едва, забава, завтра,

издавна, лёжа, нова, отвага, слева, стара, учеба, вдалеке, где,

долголетие, кофе, налегке, отличие, поодиночке, протеже,

разве, реле, рисование, созвездие, средне, фойе, цыгане, арго,

браво, дерево, долго, единство, железо, здорово, истинно,

какао, направо, небо, недешево, вопреки, впереди, деньги,

дружески, жалюзи, кольраби, лыжи, навеки, осадки, пари, регби,

сапоги.

227. Определите, в каких словоформах конечные -ей являются

окончанием, суффиксом или входят в состав корня.

Злодей, иней, лебедей, лошадей, ничей, ручей, соловей,

трубачей, шалфей.

76

228. Определите, в каких из данных слов ~ий является окончанием, а в

каких -

суффиксом.

Бульдожий, кабаний, карий, кошачий, осенний, погожий,

пологий, птичий, рыбацкий, рыбачий, сыновий, старушечий,

третий, узкоплечий.

229. Выделите словоформы, имеющие в своем морфемном составе

окончания. Какие грамматические значения выражают эти окончания?

1. О первый ландыш! Из-под снега ты просишь солнечных

лучей. Фет 2. Приветствую тебя, мой добрый, старый сад,

цветущих лет цветущее наследство. Фет 3. Как ни тепло

чужое море, как ни красна чужая даль, не ей поправить наше

горе, размыкать русскую печаль! Я 4. Дитя, подойди к нам

поближе ... А.К.Т. 5. Условий света свергнув бремя, как он,

отстав от суеты, с ним подружился я в то время. Мне нравились

его черты. Я

230. Выделите словоформы, имеющие в своем морфемном составе

постфиксы. К каким частям речи относятся эти словоформы?

1. Вижу: кто-то скачет на лихом коне. Фет 2. Уж верба вся

пушистая раскинулась кругом. Фет 3. Я детски умилился... Ч.

4. Но благодушно что-нибудь, на чем бы сердцем отдохнуть

я мог, пошли мне! я 5. Над садом облака нахмурившись

стоят. Б, 6. Чьи-то грозные зеницы загоралися порою ... Ф.Т.

231. Выделите словоформы, имеющие в своем морфемном составе

интерфиксы.

1. Распахни мне объятья твои, густолистый, развесистый лес!

Фет 2. Когда еще всё в мире спит и алый блеск едва скользит

по бледно-голубым волнам, я убегал к родной реке. Я 3.

Подобной погоды желает земледелец для уборки хлеба. Т.

4. Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три

месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь под

Рождество не ложился спать. Ч. 5. Станицы птиц летят к морям,

чернея цепью треугольной. 2>.

232. Расчлените слова и словоформы на морфемы. Отметьте аффиксы

словообразования и аффиксы формообразования (словоизменения).

Бинтовать, быстрее, возомнить, коллега, коровий,

мощнейший, недолгий, ничей, поливать, полумягкий, позади,

сестренка, слева, смутились, соприкасаться, укомплектовали,

успевающий, ходьба.

77

233. Из данных слов иноязычного происхождения или имеющих в своем

морфемном составе иноязычные словообразовательные элементы

выделите слова со свободным корнем и со связанным корнем.

Образец: Аскет-изм -

корень свободный (ср.

аскет);ревматизм -

корень связанный (ср. ревмат-ическ-ий, рев-

мат -ик).

1. Арабизм, кубизм, негативизм, оптимизм, реализм, снобизм,

трагизм, федерализм. 2. Арендатор, инициатор, ликвидатор,

новатор, реформатор, стабилизатор, экзаменатор, эскалатор.

3. Дренаж, инструктаж, массаж, метраж, пилотаж,

подхалимаж, репортаж, фиксаж, шпионаж. 4. Вибрация,

импровизация, мотивация, организация, периодизация, стилизация,

экранизация, эмиграция. 5. Гравировать, делегировать,

культивировать, лидировать, нервировать, пломбировать,

резервировать, торпедировать.

234. Выделите слова и грамматические формы слов со связанными

корнями.

1. Но вы, к моей несчастной доле хоть каплю жалости храня,

вы не оставите меня. Я 2. Многие дамы были хорошо одеты и

по моде, другие оделись во что бог послал в губернский

город. /. 3. Ему нравилось не то, о чем читал он, но больше

самое чтение... Г. 4. Словом, они были то, что говорится

счастливы, г. 6. Лежал закат костром багровым... Ахм.

235. Произведите морфемный анализ слов.

Безобидный, движение, ельник, зажарить, малогабаритный,

незаконно, откашливаться, по-гвардейски, подытожить.

Основа слова

236. Выделите в данных словах основу слова. Определите, в каких словах

основа нечленимая, в каких -

членимая.

Абажур, абрикосовый, бабочка, валюта, внутриатомный,

диплом, желтый, загородный, заряд, контратаковать, неважно.

237. Отданных слов образуйте форму родительного падежа

множественного числа. Каждую словоформу затранскрибируйте. Выделите в

каждой словоформе основу и определите, членимая она или

нечленимая.

1. Ассоциация, дивизия, линия, лоджия, стадия. 2. Бельгиец,

гребец, китаец, продавец, студиец.

78

238. Выделите в словах основу и определите, членимая она или

нечленимая. При необходимости затранскрибируйте конец слова.

1. Певунья, семья, скамья. 2. Безрыбье, кочевье, мелководье,

побережье. 3. Владение, задержание, ожидание, понижение.

4. Безмолвие, земледелие, созвездие.

239. Выделите в словах основу и определите, членимая она или

нечленимая.

Вдовий, гравий, давний, долгий, жребий, калий, кремний,

робкий, рыбачий, рыбий, свежий, слоновий.

240. Расчлените слова на морфемы. Выделите основу и определите,

простая она или сложная.

Бараний, горьковатый, градостроитель, девчушка,

домохозяйка, каждодневно, пищеварение, поворот, теплозащитный.

241. Расчлените слова на морфемы. Выделите основу. Отметьте слова с

прерывистой основой.

Базироваться, балансировать, горошек, движущийся, какой-

либо, календарный, недвижимость, прозаседавшиеся,

разведка, разгорячиться, свариться.

Производящее и производное слова,

производящая основа

242. В данных парах определите, какое из слов является производящим

(мотивирующим), а какое -

производным.

Аварийность -

аварийный, верно -

верный, газета -

газетный,

двигать -

движение, жемчуг -

жемчужина, загадать -

загадка,

изящество -

изящный, кислота -

кислый, обыск -

обыскать.

243. Определите, от каких слов образованы данные слова. В производных

словах выделите производящую основу.

Бескомпромиссный, выигрыш, генеральша, дежурство,

единство, жадничать, озвучить, привокзальный, сверхдальний.

244. Определите, от каких слов образованы данные слова, выделите в

производных словах производящую основу. Расчлените

производные слова на морфемы.

Блондинка, впадинка, диковинка, икринка, кислинка,

морщинка, песчинка, рябинка, слезинка, снежинка, соринка,

трещинка.

79

245. Из данных слов выделите производные слова. К каждому из

производных слов подберите его производящее (мотивирующее).

Выделите в производных словах производящую основу.

Бочок, век, горшок, горошек, жучок, зверёк, кусочек, орешек,

петушок, порошок, сквознячок, тополёк, человек.

246. В данных словах выделите производящую основу. Какие слова

имеют не одну производящую основу?

Бороздчатый, губчатый, дымчатый, клеёнчатый, матерчатый,

расплывчатый, рисунчатый, ступенчатый, трубчатый,

чешуйчатый.

247. В данных словах выделите производящую основу. Подобрав

производящее (мотивирующее) слово, установите, какие изменения

произошли в основе анализируемого производного слова при

словообразовании.

Аграрник, ближний, вечеринка, вибрация, генералитет,

гимнастический, глоток, давление, дворцовый, дружище,

коричневатый, курский, лиловатый, неудобство, обогащение,

побочный, подарок, подоконник.

248. Отданных слов образуйте имена существительные о помощью

суффикса -к(а), имеющего уменьшительно-ласкательное значение.

Выделите в производных словах производящую основу. Чередование

каких звуков наблюдается в производящей основе? В каких

морфемах чередуются эти звуки?

Аптека, блюдце, гайка, избушка, книжка, кошка, пташка,

овечка, собака, тройка, чашка, шишка, щека.

Исторические изменения

в морфемном составе слова

249. В данных словах выделите основу. Определите, производная она или

непроизводная в современном русском языке. Какие исторические

изменения произошли в основе?

Веснушка (веснушки) -

пигментные пятна, выступающие на

коже под влиянием солнечных лучей, особенно весной. Слово

веснушка образовалось в XVIII в. от слова веснуха (пестрые

пятна на лице) присоединением суффикса -к-, выражавшего

уменьшительно-ласкательное значение.

Женственный -

с качеством, свойствами женщины.

Образовано с помощью суффикса -енн- от женство (женский пол),

заимствованного из старославянского языка

80

Мельница -

приспособление, устройство для размола зерна.

Образовано в XIV в., от существительного мелъня

(мельница), производного при помощи суффикса -ня- (из -ъня) от

основы мел/мол.

Мешок -

вместилище для сыпучего, мелких предметов из

мягкого материала. Образовалось в древнерусском языке от

существительного мъхъ (мешок) при помощи суффикса -ькъ

> ек-. Первоначально мешок -

вместилище, изготовленное

только из шкуры животного.

Танка -

тележка с ручками на одном небольшом колесе.

Слово образовано о помощью суффикса -ка(а)- от глагола тача-

ти (гнать, погонять).

Яровой -

высеваемый весной и созревающий осенью того же

года (о зерновых культурах). Слово образовано в XV в. с

помощью суффикса -ое- отярый (весенний).

250. Установите, какая причина вызвала опрощение основы в данных

словах: утрата родственных корневых слов? расхождение в

семантике производного и производящего слов? утрата

словообразовательных аффиксов? нарушение словообразовательных связей в

результате изменений фонетического состава слова?

Вежливый -

обходительный, учтивый. Образовано в XIV-

XV вв. с помощью суффикса -ълив- (совр. -лив-) от

существительного вежа (знаток), имело значение «знающий,

опытный».

Дар -

подарок. Образовано от глагола даты с помощью

суффикса -рь- (ср. жир, пир).

Долото -

инструмент для обработки древесины долблением.

Образовано с помощью суффикса -т(о) от той же основы, что

и долбить.

Застенчивый -

стеснительный. Образовано от глагола

застесняться (прятаться, загораживаться) с помощью

суффикса -чив-.

Кочегар -

рабочий-истопник, Образовано в XIX в., от

существительного кочерга с помощью суффикса -ар.

Первоначально -

кочергар.

Пшеница -

хлебный злак, из зерен которого изготавливают

белую муку. Образовано от пшено (крупа из проса) с

помощью суффикса -иц-.

Шероховатый -

шершавый, неровный. Образовано в XVIII в.

с помощью суффикса -оват- от существительного шерох

(неровность).

6- 3070 81

Примечание. Справки об этимологии слов см.:

1 Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного

русского языка: в 2-х тт -

М Русский язык, 1993.

2. Шанский Н.М., Иванов В.В., Шанская Т.В. Краткий

этимологический словарь русского языка -

М Просвещение, 1971.

251. С помощью этимологических словарей русского языка установите,

являются ли родственными следующие слова.

Барин -

боярин, валун -

волна, вдоль -

длина, веер -

веять,

видеть -

свидетель, гарь -

гореть -

жар, глупый -

глухой,

каротель (сорт моркови) -

короткий.

Способы словообразования

252. Сгруппируйте слова в соответствии с типами словообразования.

Бороздка, дешевизна, домоседка, доставка, зачётка, мостик,

новизна, пересадка, подсобка, полнота, рыбка, теплота,

шарфик, югославка.

253. Объясните, каким способом образованы слова.

Антисанитарный, бродить (передвигаться), бродить

(химический процесс), вестовой, высокоразвитый, лесотундра, лист (у

растения), лист (тонкий материал), платье-костюм,

потерпевший (сущ.), потусторонний, ракетчик, рассвирепеть,

рядовой, салютовать, торг, трудящийся (сущ.).

254. Определите, к какому способу морфологического словообразования

относится образование следующих слов.

Б МП, водительский ВТЭК, двоеточие, затверделый,

несвежий, освежить, отоварить оттолкнуть, подворье по-тихому,

противоракетный, радужный, разрыв-трава, роман-газета,

салатник, самовар, саркастически, свежезамороженный,

сверхранний, свист, субтропики, танцплощадка, тишь, трое,

тысячеголосый, тявкать, шоссейный, укротить, неоткуда, черно-

сливовый, пасынок.

255. Определите способ образования данных существительных.

Антициклон, глушь, заплыв, зелень, контрудар, перепись,

перемена, подкомитет, поднос, правнучка, предыстория, причал,

развал, рассада, соавтор, ультразвук.

82

256. Выделите сложные слова, имеющие в морфемном составе

интерфиксы. Охарактеризуйте способ образования этих слов.

Автобаза, автопилот, агротехника, баснописец, водолаз,

глубоководный, киноактер, радиоаппаратура, самосвал,

фотоаппарат, черноглазый, электрогенератор.

257. Выделите слова, образованные сложением, в которых:

1) первый компонент конкретизирует значение второго

{белоснежный из белый снег) \

2) составляющие компоненты равноправны в смысловом

отношении {лесопарк).

Девятиметровый, длинноволновый, железобетон,

каждодневный, лесостепь, металлоизделие, морально-этический,

работодатель, светло-желтый, товаро-пассажирский, угледобыча.

258. Определите, каким способом образованы данные слова.

Бледно-розовый, боеготовность, вертолетный,

зерноуборочный, лоботрясничать, многоугольник, новогодний,

садоводческий, сахарозавод, синеглазый, скороговорка, словоуказатель,

теплотрасса, троекратный, ударопрочный, узкопленочный.

259. Определите морфемный состав и способ образования данных слов.

Второкурсник, гололедица, дикорастущий, драмкружок,

крупнозернистый, лесопарковый, лженаучный, марш-бросок,

медонос, сегодня, сейчас, сиюминутный, сногсшибательный,

сумасшедший (прилаг.), сумасшедший (сущ.), темно-лиловый,

тотчас.

260. Вспомните, имена каких литературных персонажей образованы лек-

сико-синтаксическим способом.

261. Определите способ образования на базе словосочетаний данных

с ложно с окра щен н ых существ ител ьн ых:

1) сочетание начальных звуков слов, входящих в состав

словосочетания {МХАТ- Московский художественный академический

театр);

2) сочетание начальных букв слов, входящих в состав

словосочетания {ВВС -

военно-воздушные силы);

3) сочетание начальных частей слов, входящих в состав

словосочетания {геофак -

географический факультет);

4) смешанный -

сочетание начальной части и начальных звуков

слов, входящих в состав словосочетания (ХОЗУ-хозяйственное

управление);

5) сочетание начальной части слова с целым словом {педуниверси-

тет -

педагогическийуниверситет).

6* 83

Авиабилет, автоколонна, АО, АТС, АЭС, ВМФ, горсэс,

завхоз, избирком, КамАЗ, мопед, НЛО, ООН, профком,

профсоюз, Сбербанк, СМИ, физмат, ЧП.

262. Расчлените слова на морфемы. Восстановите словообразовательную

цепочку для каждого слова.

Образец: пере-ноч-ева-тъ < ноч-ева-тъ < ночь.

Безобидно, забастовочный, опасность, оправдательный,

плутовство, победительница, побелка, по-обломовски.

263. Найдите авторские словообразовательные неологизмы

(окказионализмы). По образцу каких общеупотребительных слов они

образованы?

1. Ты, братец, местами недопонял, местами перепонял.

2. Проза его немножко попахивает чем-то небесно-чугунно-

немецким. 3. Если будет безматериалье или какая

другая казнь египетская, то черкните строчку. 4. Рекомендовал

я Вам поэтика М. Махонький, плюгавенький. 5. Браню тебя

за неприлежание: мало пишешь! 6. При каждом

собачьем взлае я вздрагиваю. 7. Сам я к своим книжкам оравноду-

шел.Л. Чехов

Словообразование имен существительных

264. Определите способ образования данных существительных.

Глазок (орган зрения), глазок (небольшое углубление в чём-л.),

ночное, обилие, ответ, патриотизм, пернатые, пирожное,

пленный, подпасок, призвук, рядовой, узкоколейка,

шапкозакидательство.

265. Определите способ образования данных существительных. От каких

частей речи они образованы?

Безоблачность, ГУМ, наперсток, неправда, обитатель,

овражек, овечка, огнетушитель, пасынок, пододеяльник,

подорожник, подоснова, суперобложка, томат-паста, факультатив,

хлебопекарня, электроплита.

266. От данных существительных мужского рода образуйте

соответствующие существительные женского рода (со словообразовательным

значением «женскость»). Какие словообразовательные средства

используются при их образовании? Какое более частное значение

выражают эти суффиксы? а) название лица женского пола; б) название

84

лица женского пола по профессии, роду деятельности; в) жена лица,

названного производящим словом; г) название самки животного.

1. Актер, армянин, артист, аспирант, барон, волк, герой, граф,

заяц, повар, поэт. 2. Метростроевец, пловец, страдалец. 3.

Говорун, колдун, плясун. 4. Баловник, виновник, подсобник.

5. Адмирал, билетер, генерал, парикмахер.

267. Определите, с помощью какого словообразовательного средства

образованы эти слова.

1. Грибник, краник, песчаник, штабник. 2. Ключик, рубчик,

рукавчик, счастливчик. 3. Губёнка, избёнка, неженка,

щебёнка. 4. Книжечка, ложечка, речка, свечка.

268. Расчлените слова на морфемы. Определите способ образования

производных слов.

Надбровье, надежда, надел, надкостница, надлом, надой,

надпись.

269. Отметьте существительные с суффиксами субъективной оценки.

Выделите эти суффиксы и определите, какие значения они

выражают.

1. Бывало, он ещё в постеле: к нему записочки несут. 2. То

стан совьёт, то разовьёт и быстрой ножкой ножку бьёт.

3. Гребёнки, пилочки стальные, прямые ножницы, кривые, и

щётки тридцати родов и для ногтей и для зубов. 4. Вы также,

маменьки, построже за дочерьми смотрите вслед. 5. Деревня,

где скучал Евгений, была прелестный уголок. 6. Нигде ни

пятнышка чернил. 7. Но скоро все перевелось: корсет, альбом,

княжну Алину, стишков чувствительных тетрадь она забыла.

8. Обряд известный угощенья: несут на блюдечках варенья,

на столик ставят вощаной кувшин с брусничною водой. 9. А

кстати: Ларина проста, но очень милая старушка. 10.

Перескажу простые речи отца иль дяди-старика, детей

условленные встречи у старых лип, у ручейка. 11. К плечу головушкой

склонилась. 12. Татьяна пред окном стояла, на стёкла хладные

дыша, задумавшись, моя душа, прелестным пальчиком писала

на отуманенном стекле заветный вензель О да Е. А. Пушкин

270. Определите способ образования данных существительных.

Быстротечность, вагон-ресторан, вольнодумец,

восьмигранник, генплан, главбух, главврач, город-герой, госбюджет, мо-

85

локовоз, немогузнайка, отсебятина, равновесие, сеновал,

скороварка, сновидение, сорвиголова, средневековье, стекловата,

флотоводец, фотобумага.

271. Выделите существительные, представляющие результат

субстантивации.

1. Так думал молодой повеса, летя в пыли на почтовых...

2. Лишь ночные перекликались часовые. 3. Он вас так

любит... как родной! 4. Да перестаньте плакать, и всё одно и то

же квакать, жалеть о прежнем, о былом: довольно, пойте о

другом! 5. Чу... снег хрустит... прохожий. 6. В передней

толкотня, тревога; в гостиной встреча новых лиц... 7. Гвоздин,

Буянов, Петушков и Флянов, не совсем здоровый, на стульях

улеглись в столовой. 8. Владимир Ленский здесь лежит,

погибший рано смертью смелых... 9. И всё, прощаясь,

суетилось вокруг кареты молодых. 10. Нет ни одной души в

прихожей. А* Пушкин

272. Образуйте от данных слов существительные. Определите способ их

образования.

1. Белка, вечер, дерево, земля, книга. 2. Бодрый, виновный,

детский, злой, кислый. 3. Бить, водить, доить, знать, кормить.

Словообразование имен прилагательных

273. Определите способ образования данных прилагательных.

Авангардный, басистый, безветренный, бело-голубой,

венгерский, взаимовыгодный, всепрощающий,

высокооплачиваемый, вышесказанный, глубокомысленный, конькобежный,

набедренный, неверный, островерхий, псевдогероический,

проектно-изыскательский, развеселый.

274. В данных прилагательных выделите словообразовательные

суффиксы. Какие суффиксы использованы при образовании качественных,

относительных и притяжательных прилагательных?

Астрономический, верблюжий, весомый, волевой,

выхлопной, голубиный, глазастый, дедов, догадливый, дядин,

загорелый, изменчивый, клюквенный, костяной, лесистый,

плавкий, пуховый, сводчатый, сушильный.

275. Выделите прилагательные, обозначающие степень качества и

субъективное отношение к лицу, предмету. Произведите морфемный

$6

анализ этих слов. Какими аффиксами выражается в прилагательных

значение степени качества и субъективного отношения к лицу,

предмету?

1. А эта с обновой: сплела себе славный венок, всё беленький,

желтенький, бледно-лиловый да изредка красный цветок.

2. Воротился сын больнехонек, ночью кашель бьет солдатика,

белый плат в крови мокрехонек! 3. Богатырского

сложения, здоровенный был детинушка. 4. В руках была палка

предлинная. 5. Всё достали бабы бедные, ходят в новеньких

платках. Н Некрасов

276. К данным прилагательным подберите производящие слова.

Выделите в каждом прилагательном производящую основу. Определите

способ образования прилагательных и отметьте у них

словообразовательные форманты.

1. Бахромчатый, взрывчатый, внучатый, губчатый, дымчатый,

зубчатый, клеёнчатый, расплывчатый, рисунчатый,

узорчатый. 2. Аллегорический, ботанический, диалогический,

морфологический, наставнический, ностальгический,

полемический, утопический, ученический, физический.

277. Определите способ образования следующих прилагательных.

Вечнозеленый, многообещающий, музыкально-танцевальный,

работоспособный, радиотелефонный, разноцветный,

садоводческий, санитарно-гигиенический, свеклоуборочный,

северовосточный, слезоточивый, тенелюбивый.

278. От данных слов образуйте имена прилагательные. Если от

производящего слова возможно образование нескольких прилагательных,

укажите все. Определите способ образования прилагательных и

выделите словообразовательные аффиксы.

1. Бок, выбор, сила, тысяча, ужас. 2. Доверить, молчать,

плавать, плавить. 3. Бедный, узкий, тяжелый.

Словообразование глаголов

279. Определите, от каких частей речи образованы данные глаголы;

выделите у каждого производящую основу.

Активизировать, арендовать, барабанить, белить, добегаться,

избить, крякать, обеднить, охать, перебинтовать,

уравновесить, усвоить, утроить, якать.

87

280. От основ каких частей речи и каким способом образованы данные

глаголы? Выделите у глаголов словообразовательные аффиксы.

Агукать, броситься (быстро устремиться), ветвиться,

возвысить, выкать, гневаться, затуманить, куковать, ласкать,

медлить, ночевать, обанкротиться, освоить, осмелиться,

переглядываться, подпрыгивать, поколебать, приукрасить,

разбушеваться, раздаться {стать слышным -

о звуке), слабеть,

четвертовать.

281. К данным производным глаголам подберите производящие слова. У

каждого производного глагола выделите производящую основу.

Какие словообразовательные аффиксы использованы при образовании

глаголов?

Важничать, жадничать, лентяйничать, нервничать,

осторожничать, охотничать, полдничать, сапожничать, секретничать,

слесарничать, соперничать, сотрудничать, столярничать,

сумерничать, хозяйничать.

282. Образуйте отданных слов глаголы. Определите способ их

образования. Выделите в производных глаголах словообразовательные

аффиксы.

1. Бетон, власть, закон, свобода. 2. Бледный, веселый, глухой,

сложный. 3. Баловать, варить, гнать, ехать.

Словообразование наречий

283. Установите, от каких частей речи образованы данные наречия.

Выделите в них производящую основу. Определите способ

образования наречий. Какие словообразовательные аффиксы использованы

при аффиксальном образовании наречий?

Братски, впятеро, вслепую, втроем, дважды, доныне, заранее,

засветло, как-нибудь, кое-как, наскоро, недалеко, никуда,

ослепляюще, отсюда, по-охотничьи, по-разному, посередине,

по-студенчески, по-твоему, равнодушно, разносторонне,

рановато, сегодня, сейчас, силой, скрипуче, скучающе, следом,

тотчас, чуточку.

284. Отданных слов образуйте все возможные наречия. Определите

способ образования наречий. Выделите в их составе

словообразовательные аффиксы.

1. Аванс, близость, глубь, круг, низ. 2. Аналитический,

вежливый глухой, джентльменский, единый, живой, заячий.

3. Два, три. 4. Перемешать, плавать, распахнуть, торопиться.

5. Изогнутый, озлобленный, угнетающий, удивленный.

6. Вчера, далеко, завтра.

285. (Обобщающее) Произведите морфемный и словообразовательный

анализ.

1) Данных наречий:

Безлюдно, изменчиво, канцелярски, лабораторно, маслянисто,

окаменело, по-здешнему.

При словообразовательном анализе восстановите всю

словообразовательную цепочку.

2) Выделенных в тексте слов:

... Издали послышался собачий лап. Обрадованный Чичиков

дал приказание погонять лошадей. Русский возница имеет

доброе чутьё вместо глаз; от этого случается, что он, зажмуря

глаза, качает иногда во весь дух и всегда куда-нибудь да

приезжает. Селифан, не видя ни зги, направил лошадей так

прямо на деревню, что остановился тогда только, когда бричка

ударилася оглоблями в забор и когда решительно уже некуда

было ехать. Н. Гоголь

Морфология

Имя существительное

286. Выделите существительные и определите, к какому

лексико-грамматическому разряду они относятся (собственные, нарицательные;

конкретные, абстрактные, собирательные, вещественные;

предметные, событийные, единичные; одушевлённые, неодушевлённые).

1. Люблю от бабушки московской я толки слушать о родне, о

толстобрюхой старине. /7. 2. Опять осенний блеск денницы

дрожит обманчивым огнём, и уговор заводят птицы умчаться

стаей за теплом. Фет 3. Память, ты рукою великанши жизнь

ведёшь, как под уздцы коня. Гум. 4. В последних числах

сентября (презренной прозой говоря) в деревне скучно: грязь,

ненастье, осенний ветер, мелкий снег да вой волков. /7. 5. Ма-

риетт поместил в особой витрине, разложил в

хронологическом порядке, все собранные им царские скарабеи, -

триста

чудесных жучков из ляпис-лазури и серпентина. Б. 6. В травах

к покосу созревает луговая клубника. Пауст. 7. -

Эй,

молодчики-купчики, ветерок в голове! В пугачёвском тулупчике я иду

по Москве. Хл. 8. Из степи шла ночь, сгущая краски; и едва

лишь село солнце, над колодезным журавлём повисла, мигая,

звёздочка, застенчивая и смущённая, как невеста на первых

смотринах. Ш. 9. -

Требовали, требовали... и бог знает, чего

требовали; да ведь дурачьё, батюшка, народ глупый. Т. 10. В

спальне большая, не по комнате, кровать красного дерева,

покрытая мещанским одеялом из разноцветных лоскутков, на

одеяле валяется балалайка. 2>. II Обломов всегда ходил дома

без галстука и без жилета, потому что любил простор и

приволье. Тонн, 12. Утопающий и за соломинку хватается, поел.

13. У отставного генерал-майора Булдеева разболелись зубы.

Он полоскал рот водкой, коньяком, прикладывал к больному

зубу табачную копоть, опий, скипидар, керосин, мазал щёку

йодом. Ч. 14. Мать со стуком свалила в сенях бельё, вошла в

избу. В.Ш. 15. И если бы папаша мог читать на лицах, он

прочёл бы на бледном личике своей дочки восторг, доходящий до

страдания, ч.

287. Разделите данные существительные на одушевлённые и

неодушевлённые. Какими языковыми средствами в русском языке выражает-

90

ся одушевлённость/неодушевлённость? Укажите существительные,

которые могут употребляться и как одушевлённые, и как

неодушевлённые. С чем это связано? Выделите существительные,

одушевлённость/неодушевлённость которых не выражается языковыми

средствами.

Апрель, ариозо, И. Бунин, бомбардировщик, генерал,

генералитет, денди, детектив, дружба, душа, жеребёнок, знаток,

журналистика, зайчатина, колпак, кривляка, кукла,

лиственница, невидимка, осетрина, осторожность, осьминог, пень,

пламя, подмастерье, публика, рецензент, рыжик, скрипач,

сокровище, солдатик, старина, сухарь, упрямство, цыганочка,

холстина, чернь, Чичиков, чудовище, элемент.