Тема 3. Статистическая сводка и группировка

Основной частью аудиторной работы со студентами является построение структурной, аналитической и комбинационной группировок на основе заранее подготовленной преподавателем матрицы исходных данных, содержащей индивидуальные данные о сравнительно небольшом числе единиц (15-20) совокупности и двух-трех показателях в статике. Исходные данные могут быть взяты из статистических сборников и периодической печати, из задач данной темы.

В ходе изложения материала следует показать на примерах различные способы определения необходимо числа групп и ширины интервала, а также подробно рассмотреть случаи включения значений признака при их равенстве значениям границ открытых и закрытых интервалов.

Занятия применительно к статистическим таблицам могут быть посвящены рассмотрению различных видов таблиц из различных статистических ежегодников, данных периодической печати, Интернет-ресурсов или данных, составленных преподавателем и студентами. Рекомендуется на практических занятиях рассмотреть подробно задачи, определяя подлежащие, сказуемое, вид таблицы по характеру их разработки. Далее целесообразно перейти к самостоятельной разработке макетов таблиц на свободные, названные преподавателем или студентом темы. После этого следует рассмотреть методику компановки статистических данных, представленных в текстовой форме, в табличную.

Знания и уровень усвоения материала студентами по данной теме могут быть проверены на задачах, где студенты, основываясь на знаниях и аналитическом мышлении, должны будут выявить и исправить специально допущенные недостатки.

Полезно в процессе занятий не ограничиваться техникой построения таблиц, а предложить студентам проанализировать каждую из них и сформулировать экономические выводы по объектам и процессам, в них рассмотренным.

Практические занятия в отношении графиков можно проводить лишь в том случае, если студенты обеспечены всеми необходимыми принадлежностями (циркулями, транспортирами, линейками и т.п.). Целесообразно дать задания по построению различных графиков. Выполненные графики следует продемонстрировать всей аудитории и провести их краткий разбор (оценить достоинства, указать недостатки, сделать выводы на основе графика).

Тема 4. Абсолютные и относительные величины

При решении задач на относительные показатели основное внимание необходимо уделять обоснованному выбору базы сравнения, определению размерности получаемых величин и их экономической интерпретации.

Тема 5. Средние величины и показатели вариации

Решение каждой задачи на расчет средней величины целесообразно начинать с определения исходного соотношения, а затем переходить к его реализации с учетом имеющихся данных. Важно показать студентам недопустимость замены взвешенных формул невзвешенными, даже если последние арифметически проводят к близким результатам.

На практических занятиях целесообразно часть времени отвести обсуждению со студентами сущности, назначения и использования каждого из показателей вариации. Особое внимание следует обратить на относительные показатели вариации и разные виды дисперсий, их единство и различия, добиваясь глубокого усвоения студентами их логического содержания. Студенты должны усвоить смысл практического применения таких показателей, в частности при изучении взаимосвязи рядов динамики и выборочного наблюдения. В результате решения задач студенты должны овладеть способами вычисления того или иного показателя, выработать навыки проведения расчетов, а также усвоить сущность и задачи изучения вариации социально-экономических явлений. Необходимо, чтобы небольшие задачи студенты научились решать, не прибегая к вычислениям на бумаге или счетной технике. Когда студенты научатся решать задачи в уме, можно считать, что они достаточно усвоили основной материал темы.