1.3. Методы экономической теории и основные экономические категории.

Основная задача науки – познать сущность явлений. Для этого необходимы особые приемы познания, т.е. определенная методология исследования. Метод - совокупность приемов, правил, принципов исследования. Выделяют общемировоззренческие методы, связанные с философской концепцией видения окружающего мира; общенаучные методы, применяемые во всех науках и базирующихся на формальной и диалектической логике, и частные методы познания.

На основе методов формальной логики (анализа, синтеза, сравнения, аналогии, индукции и дедукции) строятся экономико-математические модели, которые устанавливают взаимосвязи между экономическими переменными. Под экономической моделью понимается формализованное описание экономического процесса или явления, структура которого определяется как его объективными свойствами, так и субъективным целевым характером информации. Цель модели - помочь разобраться, как функционирует данный сегмент экономики. Для построения моделей, познания экономических процессов и их описания необходимо использовать экономические категории – предельно широкое понятие, в котором отображены наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений экономического мира.

Выводы из экономической модели выражаются в форме гипотез, т.е. научно обоснованных предположений о возможных причинах и связях, которые могут быть подтверждены или опровергнуты фактами. Подтвержденные гипотезы становятся экономическими законами - устойчивыми связями и закономерностями в экономическом поведении индивидов и общественных институтов. Экономические законы объективны, но носят исторический и вероятностный характер, действуют как тенденции, так как отражают влияние психологии человека и встречают противодействие со стороны отмирающих сил общества.

Экономическая теория подразделяется на микроэкономику и макроэкономику. Микроэкономика изучает экономическое поведение отдельного субъекта, принимающего решения как потребитель и собственник ресурсов производства. Макроэкономика изучает совокупный уровень экономической активности, экономическое состояние страны в целом, исследуя такие совокупные показатели как национальный продукт, общий уровень цен, уровень безработицы и т.д.

1.4. Основные этапы развития экономической мысли

Первые научные представления об экономике появились в IV –VI веках до нашей эры в Греции (Ксенофонт, Платон, Аристотель), Китае (Конфуций, Мо Ди) и Индии («Артхашастра»). Первоначально экономическая теория возникла как наука о богатстве.

В XIV веке возникает учение меркантилизм, которое считает, что богатство страны возникает в результате неэквивалентного обмена между странами. Различают ранний меркантилизм (У.Стаффорд, Г.Скаруффи), который называют меркантилизмом денежного баланса, и зрелый или меркантилизм торгового баланса (Т.Мэн, Д.Локк, А.Монкретьен, Ж.-Б.Кольбер, А.Серра).

В середине XVIII века во Франции возникает учение физиократов (Ф.Кенэ, А.Тюрго), которое считало, что богатство страны возникает в сельском хозяйстве в результате использования человеком неразрушимых сил природы. Заслугой физиократов можно считать перенос внимания со сферы обращения на сферу производства.

Развитие машинного производства в Англии в XVIII веке привело к формированию классической политической экономии, которая утверждала, что богатство страны создается во всех отраслях материального производства. В работах В.Петти, А.Смита, Д.Рикардо ставилась проблема реализации экономической свободы человека, сформировано положение, что в условиях справедливой конкуренции эгоизм человека служит интересам общества, так как стремление к личной выгоде в условиях конкуренции заставляет учитывать интересы общества, других людей.

Развитие капитализма привело в середине XIX века к обострению противоречий между наемными рабочими и капиталистами, возникновению классовой борьбы. Идеологическую и экономическую основу движения рабочего класса разработал марксизм. Он рассматривал все экономические отношения с точки зрения трудовой теории стоимости. Стоимость товаров создается трудом наемных рабочих. Капиталисты присваивают часть труда рабочих бесплатно в форме прибавочной стоимости.

Во второй половине XIX века одновременно в нескольких странах возникают основные положения неоклассической экономической теории, которая в центр внимания ставит проблему выбора в условиях ограниченных ресурсов. Фактически в работах Г.Госсена, И.фон Тюнена, У.Джевонса, представителей австрийской школы (К.Менгер, Ф.фон Визер, Е.фон Бем-Баверк), кембриджской школы (А.Маршалл, А.Пигу), лозанской школы (Л.Вальрас, В.Парето), американского варианта маржинализма (Д.Б.Кларк) были сформированы основы современной микроэкономики.

В 30-е годы ХХ века большинство стран охватил глубокий экономический кризис, который поставил под сомнение основной постулат неоклассической теории – о саморегуляции рынка. Появляется новое направление экономической мысли – кейнсианство. Оно характеризуется усиленным вниманием к макроэкономическим проблемам и поэтому его считают основой современной макроэкономики. Одновременно оно рассматривало методы государственного воздействия на экономику неполной занятости с тем, чтобы перейти в равновесное состояние.

В 70-е годы ХХ века экономика столкнулась с новыми вызовами в лице стагфляции. Кейнсианство оказалось неспособным его предсказать и разработать методы борьбы. Это явилось основанием для кризиса кейнсианства и выхода на передовые позиции неоклассической экономической теории, которая представлена монетаризмом, экономикой предложения, теорией рациональных ожиданий, неоавстрийской экономической теорией. Тесно примыкают к этому направлению фрайбургская школа Германии (теория социальной рыночной экономики) и теория прав собственности. Они доказывали, что рыночный механизм является самодостаточным для решения макроэкономических проблем и необходимо сократить масштабы и изменить формы государственного регулирования экономики.

Рассматривая эволюцию экономической теории, следует помнить и об институционализме, который возник в конце XIX века в США (Т.Веблен) и рассматривал поведение человека как результат влияния различных экономических, политических, правовых, этических и других отношений, складывающихся в обществе и получивших название «институт». Во второй половине века он охватил все западные страны (во Франции – Р.Аррон, Ф.Перру и т.д.).

ЛЕКЦИЯ 2 Экономическая система общества(4ч)

2.1. Понятие и типы экономических систем

2.2. Потребности: классификация, виды и соотношение потребностей

2.3 Ограниченность ресурсов и проблема выбора в экономике

2.4. Собственность и экономические интересы в системе экономических отношений