Розділ 2. Найясніші діти Миколи II та Олександри Федорівни. Їх народження виховання та навчання.

Після одруження імператриця повністю занурилася в сімейне життя. Вона багато читала, віддаючи перевагу книгам духовно характеру. Робила виписки того, що вважала головним. Навіть зберігся цілий зошит її виписок з книги Дж. Р. Міллера «Домобудівництво, або ідеальне сімейне життя». Сім'я була її турботою, її світом, її «царством». Коли з'явилися діти, Олександра федорівна цілком занурилася в материнські турботи. Саме в дитячій кімнаті вона відчувала себе надійно, впевнено, спокійно. [2, ст. 108]

Олександра Федорівна завагітніла зимою 1895 року. 3 листопада 1895 в імператорській сім`ї народилася дочка яку назвали Ольгою. Пологи Олександри Федорівни були важкими. Їх готувалися приймати в Зимовому палаці, але народжувала імператриця в Олександрівському палаці Царського Села. Вже 5 листопада імператриця почала годувати дочку грудьми, чим Микола Олександрович дуже пишався. Хрестили Ольгу 14 листопада 1895 в Великий церкві Катерининського палацу в Царському Селі. Тільки через півтора місяця після пологів царська сім'я перебралася з маленькою дочкою в Зимовий палац. [13, ст. 70]

Знову імператриця народила менш ніж через два роки. Буквально напередодні пологів царська сім'я переїхала в Олександрівський палац Царського Села, де 29 травня 1897 народилася Тетяна. В цей день великий князь Костянтин Костянтинович записав у щоденнику: «Вранці Бог дав їх величності ... дочку. Звістка швидко поширилася, і всі були розчаровані, тому що чекали сина ». [16, ст. 172]

У листопаді 1898 р. з'ясувалося, що імператриця вагітна втретє. 14 червня 1899 в Петергофі народилася третя дочка - Марія. Після Марії Олександра Федорівна народила Анастасію 5 червня 1901 року. ОТМА - такою було їх умовне загальне означення, складене за першими літерами особистих імен, яким користувалися в царській родині. [ 2, ст. 111]

Микола II з незмінною радістю сприймав кожне народження дочки. 29 травня 1897 за-писав у щоденнику: «Це другий щасливий день нашого сімейного життя: в 10.40 ранку Господь благословив нас дочкою - Тетяною. Слава Богу, цього разу все пройшло швидко і благополучно. Тетяна важить 8 фунтів і має довжину 54 см. Дуже кумедна з нею старша дочка ».

Минуло ще два роки, і на світ з'явилася третя дочка - Марія. У щоденнику царя за 14 червня 1899 записано: «Щасливий день: Господь нагородив нас третьою дочку - Марією, яка народилася в 12.10. Все пройшло благополучно! Вночі Алікс майже не спала, до ранку біль став сильнішим. Слава Богу, що все закінчилось досить скоро! Весь день моя душка почувала себе добре і сама годувала дочку».

У 1901 році народилася четверта велика княжна. Батько у своєму щоденнику за 5 червня докладно описав появу на світ Анастасії Миколаївни. «Близько 3:00 у Алікс почалися сильні болі. В 4:00 я встав, пішов до себе і одягнувся. Рівно о 6годині ранку народилася донька Анастасія. Все пройшло при хороших умовах, швидко, слава Богу, без проблем! Завдяки тому що Алікс народила поки ще всі ще спали, в нас обох було відчуття спокою і самоти! Після цього я почав писати телеграми про народження доньки своїм родичам з різних кінців світу». [13, ст. 76]

Ні Микола Олександрович ні Олександра Федорівна ніколи не висловлювали жалю що в них постійно народжуються дівчатка Але близькі родичі виражалися в цьому зв'язку більш відверто. Сестра Ксенія записала у своєму щоденнику: «Яке розчарування! 4-я дівчинка! Її назвали Анастасія. Мама мені телеграфувала що: «Алікс знову народила дочку!» [ 2, ст. 112]

З народженням кожної дівчинки родичі царя в своїх щоденниках неодноразово відзначали, що звістка про народження чергової дочки викликала зітхання та розчарування по всій країні. Ксенія Олександрівна, молодша сестра Миколи II, записала в щоденнику ще в листопаді 1895 р.: «Народження дочки в Ніки та Алікс це велике щастя, хоча шкода, що не син». [ 16, ст. 142] Сестра імператриці Єлизавета Федорівна писала англійській королеві Вікторії: «Радість величезна і розчарування, що це дівчинка» [ 16, ст. 144]. Що характерно, такі записи з'явилися в інтимній листуванні царських родичів вже при народженні першої дочки в царськії сім`ї - Ольги Миколаївни. [ 2, ст. 112]

Про імператорських дочок відомо надзвичайно мало, тому що близько вони спілкувалися з обмеженим колом осіб, з яких майже ніхто не пережив кривавий вихор революції. Найцікавішими є спостереження швейцарця П'єра Жильяра, який більше ніж десять років близько спілкувався з князівнами спочатку в якості вчителя старших дочок царя, а потім - гувернера спадкоємця. «Старша Ольга Миколаївна вирізнялася кмітливостю. Була дуже розсудливою і водночас свавільною. Навчальний матеріл вона засвоювала досить швидко і завжди висловлювала своєрідне думку щодо вивченого. У вільний час вона дуже багато читала». «Тетяна Миколаївна була більш обережна, дуже спокійна, з великою силою волі, але менш відкрита ніж старша сестра. Вона не відрізнялася великими здібностями, але цей недолік компенсувався послідовністю і врівноваженістю характеру. Вона була дуже красива. Тетяна та Ольга дуже любили одна одну і були найкращими подругами». «Марія Миколаївна була гарною дівчинкою, відрізнялася квітучим здоров'ям і володіла дивовижними сірими очима. Вона була дуже простою в обігу і відрізнялась сердечною добротою». «Анастасія Миколаївна, навпаки, була дуже жвавою і трішки лукавою. Вона швидко засвоювала все смішне, завдяки чому важко було протистояти іі гострим жартам. Анастасія була злегка розбещеною дитиною, але цей недолік був виправлений з віком. Княгиня володіла прекрасною французькою вимовою. Словом, те, що було найкращим у цих чотирьох сестер і досить важко піддавалося опису, це їх простота, природність, щирість і доброта». [ 2, ст. 109]

Відомостей про організацію навчального процесу дочок Миколи II збереглося небагато. Фактично це уривчасті дані, з них насилу можна скласти цілісну картину. Разом з тим добре відома організація навчання цесаревича Олексія. Тому з впевненістю можна припустити, що більшість викладачів, що вчили Олексія, почали свою педагогічну кар'єру ще при царських дочок. Крім цього молодші дочки «довчалися» при викладачах Олексія. [ 13, ст. 86]

Відомо, що в навчальному процесі першої доньки Ольги імператриця Олександра Федорівна брала участь особисто Коли Микола II виїжджав з дому, то дружина в листах регулярно повідомляла йому про навчання дітей. У червні 1905 р. Олександра Федорівна писала про старших дочок Ольгу (десятий рік) і Тетяну (сім років): «Діти прекрасно справляються з навчанням. Вони багато їздять верхи на конях, що доставляє їм величезне задоволення ». [ 4, ст. 165]

У великої княжни Марії Миколаївни навчання, у тому числі заняття з арифметики, розпочалися з 6 років. Вів заняття колезький радник Соболєв. Оскільки до цього часу вона ще погано читала і дуже мало писала, то в перші місяці арифметику вивчали тільки усно. Посібниками служили різнокольорові кісточки, російські мідні і срібні монети, кубики, а також перші випуски задачників Аржаннікова і Паульсона.[ 18, ст. 85 ] Викладач регулярно писав звіти «про виконану роботу» по інстанціях. Весь педагогічний процес жорстко контролювався імператрицею Олександрою Федорівною, вона, як правило, була присутня на перших уроках у нового викладача. [ 13, ст. 89]

Важливу роль в освітньому процесі відігравали «власні» бібліотеки дівчаток. Загальна кількість книг, що знаходилися в «дитячих бібліотеках» на Дитячої половині Олександрівського палацу Царського Села, оцінюється в 3500-4000 тисяч примірників. Зараз ці книги зберігаються в Москві в Російській державній бібліотеці. Дуже багато книжок дітям дарували, книга була майже обов'язковим подарунком під час сімейних свят. І ці розкішні подарункові видання складають значну частину бібліотеки. Поступово у кожній з дочок Миколи II склалася власна бібліотека. Для кожної з дівчаток, слідуючи давній палацової традиції, були розроблені власні екслібриси, якими вони позначали «власні» книги. Слід підкреслити, що ці книги читали і з ними працювали. У книжці «Іванушка дурачок» (СПб., 1903) всі незрозумілі слова підкреслені, і пояснення до них дані на полях. [ 18, ст. 97]

Відсутність прямого спадкоємця у царя пожвавило «проект» осені 1900 року, коли почав розроблятися проект передачі старшій донці царя - Ользі Миколаївні. А. В. Богданович записала в щоденнику 9 липня 1901: «Мясоєдов-Іванов говорив, що Вітте з Сольським розробляють проект про зміну престолонаслідування, щоб зробити спадкоємицею дочку царя Ольгу» [1, ст. 269]

В 1901 р. біля трону починають з'являтися шарлатани, які обіцяли допомогти царській родині вирішити делікатну проблему народження сина. Відсутність прямого спадкоємця в імператорській родині хвилювало не лише придворні кола. Після народження третьої дочки, починаючи з 1899 року, в Міністерство Імператорського двору починають надходити листи з різних країн: Англії, Франції, Бельгії, США, Латинської Америки та Японії з пропозиціями повідомити за певну суму грошей секрет, що гарантує народження спадкоємця. В деяких листах окремі поради коштували близько двох-трьох десятків тисяч доларів [3, ст. 472-473]

Радіючи народженню дочок, батьки звичайно ж мріяли про сина, який мав стати спадкоємцем престолу, тим більше що брат царя Георгій Олександрович, що став спадкоємцем престолу після воцаріння Миколи в 1894 році, хворів туберкульозом. Останній лист Миколі II він написав 15 червня 1899, в якому привітав старшого брата з народженням дочки Марії. Але через кілька днів, в Петербург прийшло повідомлення, що Георгій Олександрович помер. На наступний день, 29 червня 1899 року, з'явився царський маніфест, в якому говорилося: «Віднині, доки Господь нас благословить народженням сина, найближче право наслідування Всеросійського Престолу, на підставі Державного Закону про престолонаслідування , належить дорогому брату Великому Князеві Михайлу Олександровичу». [2, ст. 111]

Десятирічне терпіння і очікування народження сина були нагороджені. 1904 року в самий розпал російсько-японської війни у Петергофі імператриця народила сина. [2, ст. 120]

Імператриця народила спадкоємця дуже легко, як вона записала і своєму записнику - «за півгодини». Там же вона записала: «Вага 4660, довжина 58, окружність голови 38, грудей 39 .... у п'ятницю 30 липня в 1 год. 15 хв. пополудні». На наступний день, 1 серпня, в газетах почали друкуватися бюлетені про стан здоров'я імператриці і спадкоємця. Всього вийшло дев'ять бюлетенів, які публікувалися в газетах з 1 по 8 серпня 1904 р. У них зазначалося, що «стан здоров'я Спадкоємця Цесаревича в усіх відношеннях задовільний». 8 серпня в газетах було надруковано, що «імператриця сама годує цесаревича грудьми». 1 серпня 1904 був опублікований указ, за яким регентом «на випадок смерті Нашої ... до повноліття Його, призначається Нами Улюблений Брат Наш, Великий Князь Михайло Олександрович». Хрещеником цесаревича став німецький імператор Вільгельм II. [19, ст. 245]

Однак не минуло й шести тижнів, як стала відома жахлива првда. 8 вересня 1904 імператор записав: «Алікс і я були дуже стурбовані кровотечею з пуповини у маленького Олексія, яка продовжувалась з перервами до вечора!». Цариця була розгромлена. Постійно думала: невже у маленького ця страшна гемофілія, проти якої медицина безсильна, від якої померли її брат і дядько? Це виявилось правдою. [2, ст. 121] Документально в Олексія Миколайовича зафіксовані два кровотечі. Перша відразу ж після пологів і друга на початку вересня 1904 року, яке переконала лікарів в хворобі цесаревича. З цього часу хвороба спадкоємця перетворюється в постійно діючий дестабілізуючий політичний фактор. [13, ст.112]

Хвороба цесаревича відразу ж набула характеру державної таємниці. Вона ретельно приховувалась навіть від найближчих родичів. Але зберегти цю таємницю до кінця було все одно неможливо, і ця скритність навпаки породжувала в країні велику кількість слухів про маленького цесаревича. Говорили про те, що Олексій розумово відсталий, епілептик, що «нібито нігілісти понівечили дитину на борті імператорської яхти». [9, ст. 49]

Але за описом П. Жильяра, який бачив цесаревича в лютому 1906 р., він не справляв враження хворої дитини: «У нього був свіжий і рожевий колір обличчя здорової дитини, і коли він посміхався, на його круглих щічках вимальовуються дві ямочки». [11, ст. 8] Численні фотографії це підтверджують.

Особливе місце при царській родині займали викладачі цесаревича. З них найбільш відомий швейцарець П'єр Жильяр. Налагодити повноцінне навчання спадкоємця так і не вдалося через його захворювання. Тому заняття велися від випадку до випадку, хоча існувала і певна програма занять.

Основний кістяк педагогів склався ще при викладанні гімназійних дисциплін царським донькам. Наприклад, в 1908/09 навчальному році їм викладалися: російська мова (Петров, 9 уроків на тиждень, 1800 руб.); Англійська мова (Гіббс, 6 уроків на тиждень, 1200 руб.); Французьку мову (Жільяр, 8 уроків на тиждень , 1600 руб.); арифметика (Соболєв, 6 уроків на тиждень, 1200 руб.); історія і географія (Іванов, 2 уроки в тиждень, 400 руб.). Таким чином, на тиждень припадав 31 урок, тобто при п'ятиденному режимі занять по 6 уроків в день. [13, ст. 90]

Говорячи про вивчення іноземних мов, необхідно зауважити, що спадкоємець почав їх вивчати досить пізно. З одного боку, це пов'язувалося з його постійними нездужаннями і тривалого реабілітаційного періоду, а з іншого боку, царська сім'я свідомо відкладала навчання спадкоємця іноземним мовам. Микола II і Олександра Федорівна вважали, що в Олексія повинен, перш за все, виробитися чиста російська вимова. [27,ст. 6]

У 1909/10 навчальному році навчальне навантаження значно збільшилася. Це відповідно позначилося і на платню викладачів: російська мова (Петров, 11 уроків на тиждень, 2200 руб.); Англійська мова (Гібс, 13 уроків на тиждень, 2600 руб.); Французьку мову (Жільяр, 13 уроків на тиждень, 2600 руб .); арифметика (Соболєв, 7 уроків на тиждень, 1400 руб.); історія і географія (Іванов, 10 уроків на тиждень, 2000 руб.).

Тижнева навчальне навантаження збільшилася з 31 уроку до 54 уроків, тобто при п'ятиденному тижні більше 10 уроків на день. Це розклад, звичайно, не був фіксованим, оскільки світські обов'язки і переїзди, безумовно, зменшували фактичний обсяг занять. Крім цього тривалість одного уроку становила 30 хвилин. [13, ст. 95]

У міру дорослішання цесаревича Олексія навчальне навантаження поступово збільшувалася. У відносно спокійний від хвороби 1914/15 навчальний рік розпорядок дня цесаревича будувався таким чином. На відміну від свого прадіда, якого піднімали в 6 годин ранку, цесаревича піднімали в 8:00 ранку. 45 хвилин йому давали на молитву і приведення себе в порядок. З 8.45 до 9.15 подавали ранковий чай, який він пив на самоті. Дівчатка і батьки пили ранковий чай окремо. Далі йому давали 5 хвилин (!), Щоб привітатися з мамою. У розклад цей час було позначено як «перебування у Її Величності». З 9.20 до 10.50 було два перших уроку (перший урок - 40 хвилин, другий - 50 хвилин) зі зміною в 10 хвилин. Велика перерва з прогулянкою тривала 1 годину 20 хвилин (10.50-12.10), потім ще був один 40-хвилинний урок (12.10-12.50). Трохи більше години відводилося на сніданок (12.50-14.00). Після сніданку півтори години 10-річний цесаревич відпочивав (14-14.30). Потім слідувала прогулянка, заняття та ігри на свіжому повітрі (14.30-16.40). У цей час у нього був шанс поспілкуватися з батьком, який гуляв по парку, або з матір'ю. Потім слідував четвертий урок, який тривав 55 хвилин (16.45-17.40). На обід цесаревичу відпускалося 45 хвилин (17.45-18.30). Обідав він один або з сестрами. Батьки обідали значно пізніше. Після обіду цесаревич півтори години готував уроки (18.30-19.00). Обов'язковою частиною «робочого дня» цесаревича був півгодинний масаж (19.00-19.30). Після масажу слідували ігри та легка вечеря (19.30-20.30). Потім цесаревич готувався до сну (20.30-21.00), молився і лягав спати (21.00-21.30). [13, ст. 102]

Розклад на 1915/16 навчальний рік було складено більш щільно. Олексію тоді виповнилося 12 років і його навчальну програму адаптували до 4-5 класу класичної гімназії. Заняття тривали шість днів на тиждень, по 4 уроки на день. Всього було 22 уроки на тиждень. Особливий наголос робився на вивченні мов. За кількістю годин вони розподілялися наступним чином: французька мова - 6 уроків на тиждень; російська мова - 5 уроків на тиждень; англійська мова - 4 уроки. Решта предмети: Закон Божий - 3 уроки; арифметика - 3 уроки та географія - 2 уроки в тиждень. [13, ст. 104]

Після зречення в березні 1917 р. Миколи II та ізоляції всієї родини в Олександрівському палаці, освіта молодших дітей тривало зусиллями тих, хто залишився при родині. Буквально до останніх днів життя Олександра Федорівна викладала Олексію катехізис, гофро-лектрісса Тріна Шнейдер - математику, лейб-медик Е.С. Боткін - російську мову. Фрейліни також займалися викладанням. Графиня Гендрікова давала Тетяні уроки мистецтва, а баронеса С.К. Буксгофден навчала трьох молодших сестер грі на фортепіано і давала Олексію уроки англійської мови. [4, ст. 330] Крім цього, з сім'єю залишилися вчителі П. Жільяр і С. Гіббс, які продовжували займатися з хлопчиком. Розстріл усієї сім'ї зі слугами зупинив це навчання. [13, ст. 113]